علوم تجربی یک فلسفه فکری است

زهرا سهرابی‌نیا  در خصوص اهمیت بنیادین علوم تجربی در پرورش ذهنیت پرسشگری دانش‌آموزان در گفت‌وگو با پانا عنوان کرد: «علوم تجربی، سنگ بنای درک نظامند جهان هستی است، چرا که تمام اکتشافات بزرگ در بستر تحقیق و پژوهش دقیق و نظام‌مند به ثمر نشسته است؛ این رشته علمی، با فراهم آوردن بستر آزمایشگاهی و مشاهده‌ای، ابزاری قدرتمند در دست دانش‌آموز قرار می‌دهد تا نه‌تنها به مجهولات پاسخ یابند، بلکه با درک عمیق‌تر قوانین حاکم بر پدیده‌ها توانایی خویش در تفسیر جهان پیرامون را به شکلی استدلالی و منطقی ارتقا بخشد.»

سهرابی‌نیا ضمن اشاره به رکن اساسی تربیت علمی، شرح داد:« نقش معلم علوم، فراتر از انتقال صرف مفاهیم پایه است؛ معلم می‌بایست بستری فراهم آورد که علوم تجربی را نه‌تنها به عنوان مجموعه‌ای از فرمول‌ها، بلکه به منزله یک فرایند میان رشته‌ای معرفی کند؛ این امر مستلزم آن است که هدایت آموزشی، دانش‌آموز را از مرحله‌ انفعال صرف در برابر داده‌ها، به مرحله‌ استنتاج منطقی، تعمیم قوانین حاکم بر پدیده‌های جهان و اتصال مستقیم یافته‌های آزمایشگاهی به مسائل روزمره ارتقا دهد؛ در نهایت، معلم مروّج فرهنگ پرسشگری سیستمی و پرورش فردی با استقلال فکری مستند خواهد بود.»

وی در پاسخ به چالش‌های پیشرو در اجرای برنامه‌های آموزشی نوین اظهار کرد:« بزرگترین معضل کنونی، عدم تطابق زیر ساخت‌های فیزیکی موجود در بسیاری از مدارس با الزامات آموزش مبتنی بر پژوهش است؛ تلفیق نظریه‌ها با اجرای عملی، نیازمند آزمایشگاه‌های مجهز و استاندارد است که متأسفانه در بسیاری از مقاطع تحصیلی در سطح منطقه با کاستی‌های جدی مواجه هست؛ این امر باعث می‌شود که بخش اعظمی از محتوای علمی، در حیطه‌ تئوری محض  باقی مانده و دانش‌آموز از تجربه بنیادین و مشاهده‌ مستقیم محروم گردد؛ برای برون‌رفت از این وضعیت، سرمایه‌گذاری هدفمند بر تجهیزات علمی و آموزش مستمر کادر اجرایی، یک ضرورت انکارناپذیر تلقی می‌شود.»

 دبیر علوم تجربی آموزشگاه نیکان ناحیه یک شهرستان بهارستان در پایان ضمن اشاره به فلسفه فکری علوم تجربی خاطرنشان کرد:« تضمین موفقیت نسل آینده در گرو پذیرش این حقیقت است که علوم تجربی صرفاً یک درس نیست، بلکه یک فلسفه فکری است؛ برای تحقق این هدف، انتظار می‌رود با برنامه‌ریزی‌های کوتاه‌مدت برای ارتقای زیرساخت‌های موجود و برنامه‌های بلندمدت برای همسوسازی کتب درسی با رویکردهای نوین جهانی، شاهد شکوفایی نسل جدیدی از پژوهشگران باشیم؛ نقش خانواده ها در تشویق فرزندان به کنجکاوی علمی و حمایت از پروژه‌های عملی، مکمل تلاش‌های مدرسه خواهد بود و در نهایت، بازگشت به ریشه‌های پژوهش‌محور، تنها راه تضمین جایگاه علمی منطقه در سطح ملی و بین‌المللی محسوب می‌گردد.»