فرصت‌های آموزشی میان همه دانش‌آموزان توزیع می‌شود

 مریم محمد مهدی نوری ، سرپرست آموزش‌وپرورش منطقه ۸در گفت‌وگو با پانا  بیان داشت : «وقتی از عدالت صحبت می‌کنیم، مقصود ما برابر بودن نتایج نیست، بلکه فراهم کردن شرایطی است که همهٔ دانش‌آموزان، فارغ از جایگاه اجتماعی یا امکانات خانواده، بتوانند فرصت رشد داشته باشند. عدالت آموزشی یعنی استعدادها را نادیده نگیریم و اجازه بدهیم هیچ استعدادی به خاطر فقر یا محرومیت خاموش نشود.»

نوری بیان داشت : «مدرسه باید خانه دوم همه بچه‌ها باشد، نه فقط آن‌هایی که امکانات بیشتری دارند. مأموریت ما این است که نابرابری‌ها را از دل مدرسه پاک کنیم و همه را در یک صف واحد قرار دهیم.» 

نوری با نگاهی آینده‌نگر به موضوع می‌نگرد و می‌گوید: «جامعه‌ای که در آن کودکان نابرابر آموزش ببینند، آینده‌ای نابرابر خواهد داشت. عدالت آموزشی فقط به نفع دانش‌آموز محروم نیست؛ به نفع کل جامعه است. چون اگر فرصت یادگیری برابر نباشد، استعدادها خاموش می‌شوند و کشور از ظرفیت‌های واقعی‌اش محروم می‌ماند.» 

وی سپس به چالش‌های پیش رو اشاره کرد از کمبود فضای آموزشی گرفته تا تمرکز امکانات در مدارس خاص. با این حال تأکید کرد:«نباید اجازه دهیم محدودیت‌ها ما را متوقف کند. گاهی با خلاقیت و گاهی با همراهی خیرین می‌توانیم فاصله‌ها را کمتر کنیم.» 

وی  بر جنبه انسانی و اجتماعی ماجرا هم تأکید دارد: «دانش‌آموزی که از فشارهای اقتصادی یا مشکلات خانوادگی رنج می‌برد، نمی‌تواند با تمرکز درس بخواند. ما باید کنار او بایستیم، هم درسی و هم روحی.»

نوری اظهار داشت:«واحدهای مشاوره و حمایت روانی در مدارس منطقه فعال شده‌اند تا هیچ دانش‌آموزی به خاطر شرایط زندگی‌اش از رقابت سالم آموزشی جا نماند.»

عدالت آموزشی تنها در تجهیزات خلاصه نمی‌شود. نوری نقش معلم را برجسته می‌کند: «هیچ سیاستی بدون معلم به نتیجه نمی‌رسد. عدالت واقعی زمانی شکل می‌گیرد که معلم تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان را ببیند و روش‌های متنوع آموزشی را به کار بگیرد.» 

در پایان، سرپرست آموزش‌وپرورش منطقه ۸ تصویری روشن از آینده ترسیم می‌کند:«عدالت آموزشی یک پروژه کوتاه‌مدت نیست؛ یک تعهد دائمی است. اگر امروز به آن پایبند باشیم، فردایی خواهیم داشت که در آن هیچ کودکی حس نکند به خاطر محل تولد یا وضعیت مالی خانواده‌اش فرصت پیشرفت را از دست داده است. »