
پانا آموزش و پرورش
حسینی: با استفاده از ظرفیت شبکه شاد به زودی پارلمان مشورتی مدیران در راستای مشارکت تشکیل میشود
حسینی: با استفاده از ظرفیت شبکه شاد به زودی پارلمان مشورتی مدیران در راستای مشارکت تشکیل میشود
حمایت، هدایت، کفایت و نظارت؛ سیاست آموزش و پرورش استثنایی در حوزه مدیریت آموزشگاهی

تهران (پانا) - معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در نشست کارگروه ارتقای مدیریت آموزشگاهی تاکید کرد سیاست آموزش و پرورش استثنایی برای ارتقای مدیریت آموزشگاهی حمایت، هدایت، کفایت یا توانمند سازی و نظارت است.
به گزارش روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، سید جواد حسینی در این نشست با بیان اینکه مدرسه مهبط، مظهر و چشمه تعلیم و تربیت است اظهار کرد: «۴۴ درصد راهکارهای سند تحول بنیادین مبتنی بر رهبری و مدیریت، ۲۰ درصد منابع انسانی و ۶ درصد منابع مالی است و در واقع ۶۴ درصد راهکارهای سند تحول بنیادین مبانی بر مدیریت، رهبری و منابع انسانی است.»
وی با بیان اینکه یکی از چرخشهای تحول آفرین درسند تحول بنیادین چرخش از مدیریت اداری به سمت راهبری آموزشی است افزود: «راهبر آموزشی با اقتدار و نفوذ میتواند مدیریت کند و علاوه بر آن مدرسه را به کانون تحول محله و جامعه تبدیل کند.»
معاون وزیر مدیریت را رمز پیروزی هر سازمانی دانست و افزود: «در نظام تعلیم و تربیت کلیدی ترین بخش مدیریت، مدیریت آموزشگاهی است که متاسفانه به آن نگاه ویژه نشده است و باید به این مظهر تعلیم و تربیت تمرکز داشته باشیم.»
حسینی انتخاب و انتصاب مدیریت آموزشگاهی را از موارد بسیار مهم دانست و اظهار کرد: «ویژگیهای دانشی، منشی، نگرشی، بینشی و توانشی یک مدیررا باید سنحید و بر اساس آن مدیران را ارزیابی و انتخاب کرد. شایسته سالاری و استفاده از ظرفیت شورای معلمان در انتخاب مدیران از دیگر مواردی است که در انتخاب و ارزیابی مدیران باید ملاک عمل قرار گیرد.»
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی توانمند سازی مدیران را یکی از نکات مهم ارتقای مدیریت آموزشگاهی دانست و بیان کرد: «برگزاری دوره و کارگاههای آموزشی با استفاده از ظرفیت فضای مجازی و شبکه شاد و همچنین استفاده از ظرفیت نشریه تعلیم و تربیت استثنایی از جمله راهکارهای توانمند سازی مدیران است.»
حسینی مدیریت مشارکتی را یکی از اصول مدیریت در مدارس دانست و افزود: «مدیر باید مشارکت جو باشد و با نگرش مشارکتی خود دانشآموزان، اولیا و معلمان را به مشارکت در مدرسه دعوت کند. در حوزه ستادی و با استفاده از ظرفیت شبکه شاد نیز به زودی پارلمان مشورتی مدیران در راستای مشارکت مدیران تشکیل خواهد شد.»
معاون وزیر مدرسه محوری و کاهش فاصله صف تا ستاد را از دیگر نکات مهم ارتقای مدیریت آموزشگاهی دانست و افزود: «برای کم کردن فاصله صف تا ستاد و استفاده از ظرفیت روسای مناطق آموزش و پرورش باید سازکار هماهنگی بین ادارات استثنایی استانها، ادارات مناطق و مدارس استثنایی تدوین شود. تشکیل شورای کیفیت بخشی به مسائل آموزشی، فرهنگی، تربیتی و ورزشی در مدارس و استفاده از ظرفیت دانشگاه فرهنگیان در ارائه دروس مدیریتی و تربیت مدیران از دیگر نکات مهم در ارتقای مدیریت آموزشگاهی است.»
وی با بیان اینکه نظام برنامه ریزی باید از ستاد به کف مدرسه برسد اظهار کرد: «مدیران مدارس باید توانایی تدوین نظام برنامه ریزی عملیاتی را داشته باشند و برای اداره مدرسه چشم انداز، هدف عملیاتی، هدف کلان و برنامه عملیاتی داشته باشد. طرحهایی نظیر تدبیر، نظارت همتا و مدام نیز در قالب نظام ارتقای مدیریت آموزشگاهی قابل پیگیری است.»
-
اعمال تبصره ۵ ماده واحده قانون تشکیل سازمان آموزش و پرورش استثنایی از سوی سازمان تامین اجتماعی
-
داوطلبان نیروی انتظامی و آتشنشان، آموزش خط بریل و زبان اشاره میبینند
-
سیاستهای آموزش و پرورش استثنایی برای تحقق مدرسه صالح و مانا و ارتقای مدیریت آموزشگاهی
-
اختصاص 24 میلیارد ریال برای مواد مصرفی و تجهیز کارگاههای مدارس متوسطه پیش حرفهای و حرفهای
-
افزایش پوشش تحصیلی پیش دبستانی و ارائه خدمات توانبخشی و حمایتی به نوآموزان؛ از اهداف بسته تحولی مداخلات بهنگام طلایی
-
نوبت گیری 60 درصد نوآموزان بدو ورود به دبستان در برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی
-
حسینی: ساخت مدارس الگویی، مبتنی بر نیازهای ویژه دانشآموزان استثنایی، ضرورتی انکار ناپذیر است
-
شبکه شادتحولی نوپا با آیندهای روشن
-
استلزامات بازگشایی مدارس ویژه دانشآموزان استثنایی
-
حسینی: نظام بودجه ریزی باید متکی بر سه اصل کفایت، عدالت و کارایی باشد
-
حسینی مطرح کرد: ضرورت ارائه بسته تحولی توسعه کمی و کیفی برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی با 11 تحول
-
اقدامات و برنامههای سازمان آموزش و پرورش استثنایی در خصوص دانشآموزان طیف اتیسم
-
چاپ 94 عنوان کتاب بریل و تولید 43 عنوان کتاب صوتی ویژه دانشآموزان با آسیب بینایی برای سال تحصیلی جدید
-
کلنگ زنی اولین مرکز پیش دبستانی مستقل ویژه دانشآموزان با آسیب بینایی زده شد
- 1- لطفا نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.
- 2- نظرات حاوی مطالب توهینآمیز یا بیاحترامی به اشخاص، قومیتها، عقاید دیگران و مغایر با قوانین کشور منتشر نمیشود.
- 3- نظرات پس از تایید منتشر میشود.