امروز: یکشنبه 5 بهمن 1399 - 20:17 تبلیغات
خبرگزاری پانا
خبرگزاری پانا
  • خبرگزاری پانا
  • صفحه اصلی
  • آموزش و پرورش
      در حال بارگزاری
  • سیاسی
      در حال بارگزاری
  • اقتصادی
      در حال بارگزاری
  • اجتماعی
      در حال بارگزاری
  • فرهنگی
      در حال بارگزاری
  • ورزشی
      در حال بارگزاری
  • عکس
      در حال بارگزاری
  • ویدئو
  • رسانه‌های دیگر
      در حال بارگزاری
  • استانها
    • صفحه اصلی استان‌ها
    • آذربایجان شرقی
    • آذربایجان غربی
    • اردبیل
    • اصفهان
    • البرز
    • ایلام
    • بوشهر
    • تهران
    • شهرستانهای تهران
    • چهارمحال و بختیاری
    • خراسان جنوبی
    • خراسان رضوی
    • خراسان شمالی
    • خوزستان
    • زنجان
    • سمنان
    • سیستان و بلوچستان
    • فارس
    • قزوین
    • قم
    • کردستان
    • کرمان
    • کرمانشاه
    • کهگیلویه و بویراحمد
    • گلستان
    • گیلان
    • لرستان
    • مازندران
    • مرکزی
    • هرمزگان
    • همدان
    • یزد
  • آرشیو
  • درباره ما
  • ارتباط با ما

پانا آموزش و پرورش

حجم کتاب‌های درسی و تناسب محتوا با زمان آموزش و توانایی ذهنی دانش‌آموزان بررسی شد

حجم کتاب‌های درسی و تناسب محتوا با زمان آموزش و توانایی ذهنی دانش‌آموزان بررسی شد

10/29/2020 2:40:49 PM
10/29/2020 2:40:49 PM
پنج‌شنبه 8 آبان 1399 - 14:40
ط

تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تأکید کرد که محتوا و حجم کتاب‌های درسی باید متناسب با استانداردهای آموزشی باشد.

به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، نشست "حجم کتاب‌های درسی و تناسب محتوا و مفاهیم با زمان آموزش و توانایی ذهنی دانش‌آموزان" صبح امروز در سالن شهید سلیمی جهرمی سازمان برگزار شد.

در این نشست حسن ملکی معاون وزیر و ریاست سازمان ضمن تأکید بر لزوم تناسب محتوای کتاب‌های درسی و حجم آن‌ها اظهار داشت: این تناسب یک قاعده است که باید از آن تبعیت کرد. برقراری این نسبت باید با ملاک‌ها، معیارهای منطقی و علمی صورت گیرد.

وی افزود: پژوهش‌های انجام شده در این بخش بهترین منبع و ملاک داوری حجم کتاب‌های درسی است. بخشی از این پژوهش‌ها را پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش انجام داده و بخشی دیگر را سایر مؤسسات انجام داده‌اند که باید به این منابع پژوهشی رجوع و از معیارهای پژوهشی و نتایج آنها بهره برد.

در ادامه فرهاد کریمی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با ارائه گزارشی از پژوهش انجام شده توسط پژوهشگاه توضیح داد که در این نشست جمع‌بندی نتایج طبق دو محور"گزارش جمع‌بندی تحقیقات" و "بررسی 17 مورد از کتاب‌های پایه دهم" صورت گرفت.

وی گفت: جامعه آماری این بررسی شامل کلیه طرح‌های پژوهشی و مقالات چاپ شده در حوزه‌ی ارزشیابی از کتاب‌های درسی است که نگاهی به مبحث حجم کتب درسی، تناسب محتوا، دشواری مفاهیم و زمان اختصاص داده شده به آموزش داشته‌ است.

کریمی با اشاره به حجم نمونه این تحقیق افزود: حجم نمونه در این بررسی شامل 16 پژوهش و 5 مقاله علمی پژوهشی (جمعاً 21 اثر) می‌باشد که در فاصله‌ سال‌های 1390 الی 1397 انجام شده یا نگاشته شده‌اند.

وی ادامه داد: ابزار جمع‌آوری اطلاعات در این بررسی، فیش‌برداری از منابع اطلاعاتی و تحلیل و با همنگره داده‌ها بوده است و پژوهش‌های مرور شده از نظر موضوع پژوهش به چهار دسته:

1ـ پژوهش‌ها و مقالات علمی ـ پژوهشی مرتبط با ارزشیابی از کتاب درسی ریاضی (با فراوانی 6 پژوهش)

2ـ پژوهش‌ها و مقالات علمی ـ پژوهشی مرتبط با ارزشیابی از کتاب درسی فارسی (با فراوانی 5 پژوهش)

3ـ پژوهش‌ها و مقالات علمی ـ پژوهشی مرتبط با ارزشیابی از کتاب درسی علوم تجربی (با فراوانی 3 مورد)

4ـ پژوهش‌ها و مقالات علمی ـ پژوهشی مرتبط با ارزشیابی از کتاب‌های درسی (که هر کدام یک فراوانی داشته‌اند، نظیر شیمی، تفکر و سبک زندگی، زبان انگلیسی، هنر، جامعه‌شناسی، هدیه‌های آسمانی و سازماندهی محتوای کتاب‌های درسی ابتدایی ـ 7 پژوهش) تقسیم شده است.

کریمی با اشاره به نتایج حاصل از تحقیق گفت: نتایج این بررسی مؤید آن است که موضوعاتی همچون حجم کتاب‌های درسی با زمان آموزش، تناسب محتوای کتاب‌های درسی با توان ذهنی دانش‌آموزان، چگالی مفاهیم درسی، توالی مفاهیم و توجه به پیش نیازهای آموزشی توزیع محتوا در کتاب‌های درسی باید در تولید محتوای کتاب‌های درسی توسط مؤلفان مورد توجه قرار گیرد.

در ادامه علی محبی معاون برنامه‌ریزی درسی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری با اشاره به دو محور ارزشیابی و پژوهش، اظهار داشت: در مقابل استفاده از پژوهش‌ها نباید مقاومتی صورت گیرد. الگوی ارزشیابی از برنامه‌ی درسی باید طراحی شده و اثربخشی از ابعاد مختلف بررسی شود.

وی ادامه داد: توان دانش‌آموز در درک مطلب، ویژگی و توان معلم در آموزش و انتقال آن، موضوع فضا و امکانات کلاس‌های چند پایه، تعداد دانش‌آموزان در کلاس‌ها و ... از جمله ملاحظات در بحث ارزشیابی انتقال مفاهیم کتاب‌های درسی است.

در پایان این نشست، حسن ملکی ریاست سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در جمع بندی این جلسه ضمن تشکر از ارائه نتایج ارزشیابی و گزارشات پژوهشگاه توسط دکتر کریمی، محورهای راهبردی مناسب سازی حجم کتاب را اعلام کرد.

ملکی در تصریح محور اول گفت: پژوهش‌ها به‌طور عام و ارزشیابی‌ها به‌طور خاص برای سازمان اسناد معتبر و قابل رجوع باید تلقی شود. برنامه درسی اعتبار خود را از پژوهش باید بگیرد. ممکن است یک گزارش قابل نقد باشد اما تحقیق به ما هو تحقیق نیست و تا جایی که مقدور است باید از یافته‌های آن استفاده کرد.

وی ادامه داد: محور دوم مؤثر در حجم کتاب‌ درسی که موضوع مسبوق به سابقه‌ای است رویکرد طراحی و تدوین می‌باشد که روی حجم ظاهری هم تأثیر دارد؛ نوع درس هم در حجم مطالب تأثیر دارد البته در کتاب‌های کشورهای خارجی حتی برخی از کتاب‌ها از کتاب‌های ایران حجیم‌تر است.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در کتاب‌های درسی از تصاویر مناسب وتکالیف داخل کتاب و ... استفاده شده، پس نمی‌توان با نگاه ظاهری در خصوص حجم کتاب و یا اصطلاحاً "ترازویی" داوری کرد چراکه این نگاه غیرعلمی است. در این مباحث به موضوعاتی مانند چگالی و تراکم مفاهیم باید توجه شود.

عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی محور سوم را به ساختارمندسازی محتوای درسی اختصاص داد و چنین تشریح کرد: در اسرع وقت الگوی ارزشیابی از برنامه‌های درسی و الگوی اعتباربخشی از برنامه‌های درسی تهیه شود. در برنامه‌ریزی درسی تحولی باید استانداردهای برنامه درسی در تولید راهنمای برنامه درسی و استانداردهای بسته‌های تربیت و یادگیری به‌طور دقیق تهیه شود تا برنامه درسی هندسه علمی پیدا کند.

وی محور چهارم را تنوع دروس در یک پایه‌ی تحصیلی برشمرد که روی حجم کتاب‌های درسی تأثیر دارد.

معاون وزیر و رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی از معاونت برنامه‌ریزی درسی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری خواست یک کارگروه مشترک بین سازمان و پژوهشگاه تشکیل شود تا اقدامات مربوط به ارائه گزارش علمی از آنچه مربوط به کاربست ارزشیابی‌های انجام شده در کدام کتاب درسی و بررسی کارهای انجام نشده براساس ارزشیابی صورت گرفته بخصوص در موضوع فنی و حرفه‌ای را دنبال کند.

وی گفت: در اقدامات تحولی کتاب‌های درسی باید به شیوه‌های تلفیقی هم توجه شود. حجم کتاب‌های درسی به این جهت اشکالاتی دارد که یک روال منطقی را طی نکرده هر قدر برنامه‌های درسی و کتاب‌های درسی با روال علمی خود تولید شود مسئله‌ای به نام حجم کتاب درسی دچار خلال نمی‌شود.

رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تأکید کرد: اعتبارسنجی قبل از تولید سراسری در فرایند کتاب‌های درسی اهمیت زیادی دارد و باید بعد از تولید این کتاب‌ها، ارزشیابی شده و اجرای آزمایشی صورت گیرد.

در این نشست تعدادی از مدیران کل دفاتر، مسئولان پژوهشگاه مطالعات و مشاوران سازمان حضور داشتند.

حسن ملکی نشست حجم کتاب محتوا دانش‌آموزان رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی
اخبار مرتبط
  • رئیس شورای راهبری برنامه ویژه مدرسه منصوب شد

  • امکان دسترسی دانش‌آموزان به محتوای کتاب‌های درسی؛ از طریق QRcode خوان‌ها

  • مشاور امور راهبردی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی منصوب شد

  • ملکی: برنامه‌هایی برای دارالفنون طراحی شود که جنبه فرهنگی و تاریخی داشته باشد

نظرات
1- لطفا نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.
2- نظرات حاوی مطالب توهین‌آمیز یا بی‌احترامی به اشخاص، قومیت‌ها، عقاید دیگران و مغایر با قوانین کشور منتشر نمی‌شود.
3- نظرات پس از تایید منتشر می‌شود.
نظر شما با موفقیت ثبت شد

  • پربیننده ها
  • آخرین
  • زمان برگزاری اردوهای راهیان نور دانش‌آموزی در بستر «شاد»

  • اجرای بازمهندسی فعالیت‌‌های پیشتازان از سال تحصیلی آینده

  • کاپیتان تیم ملی ایران درگذشت

  • جدول زمانی مدرسه تلویزیونی پنجم بهمن

  • افزایش فوتی‌های کرونا در شبانه‌روز گذشته

  • صفحه اول روزنامه‌های صبح روز ‌‌شنبه 4 بهمن 99

  • شناسایی 6207 بیمار جدید کرونایی؛ حال 4106 بیمار وخیم است

  • من سید جواد هاشمی؛ امشب ساعت21 از مردم عذرخواهی خواهم کرد

  • استقلال به سایپا باخت اما هنوز شانس قهرمانی دارد

  • رکورد شکنی مرد هندی با حضور ۷۲ ساعته در قفس مار‌های سمی

  • صدرنشینی برای تیمی که سال‌ها نتوانسته هوادارانش را شاد کند، قابل قبول است

  • نخستین روز دوره آموزش خبرنگاران دختر پانا خوزستان

  • حضور دانش‌آموزان و هنر‌آموزان در مدارس منطقه 13

  • چرا کودکان باید در محیط مدرسه باشند؟

  • سکه 10 میلیون و 310 هزار تومان شد

  • مددی: تربیت باید در تمام ابعاد و در راستای ساحت‌های سند اتفاق بیافتد

  • بهار 1400 با حضور زنان و مردان در ورزشگاه رویایی می‌شود

  • قشر مولد را اسیر بخشنامه‌های تعدادی بروکرات حقوق‌بگیر نکنید

  • رونمایی از ۳۱ عملکرد ابداعی و بهبود ساز و کاری وزارت نیرو

  • توقیف یک نفتکش ایرانی در اندونزی

  • چرا مرغ دوباره پر کشید؟

  • نمایشگاه بین‌المللی مرگ در نمک در ایران و آلمان

  • تاکید دادستان تهران بر بی‌اعتنایی قضات بر حواشی پرونده‌ها

  • معاملات مسکن مقداری بالا رفت اما رکود هنوز هست

  • ورزشگاه میزبان یک بازی از لیگ یک مشخص شد

  • مشارکت نخبگان ایرانی خارج از کشور در طرح‌های فناورانه تسهیل شود

  • دولت اصلاحیه مصوبه اتصال بندر کاسپین به شبکه ریلی را ابلاغ کرد

  • اعضا جدید هیات مدیره پرسپولیس معرفی شدند

  • اخذ برگ سوپیشینه اولین مدرک ضروری برای ثبت‌نام در انتخابات شوراهای شهر و روستا

  • مرز بازرگان بازگشایی شد

  • قالیباف: غل و زنجیر بوروکراسی را باید از دست و پای مردم و تولیدکننده ها باز کنیم

  • قهرمان دو صحرانوردی زنان ایران معرفی شد

  • کشف ۱۰ هزار میلیارد تومان تخلف انبارها در آذرماه

  • ویژه دانش‌آموزان؛ جدول زمانی مدرسه تلویزیونی ششم بهمن

 
کلیه حقوق متعلق به خبرگزاری پانا است.
ارتباط با ما درباره ما
طراحی و اجرا : سماسیستم