جانشین دادستان شهرستان شهریار:
فشار درسیِ بیوقفه باعث کاهش تمرکز و افزایش اضطراب دانشآموزان میشود
شهریار (پانا) - جانشین دادستان شهرستان شهریار، فشارهای تحصیلی و رقابتهای آموزشی را از عوامل مؤثر بر آسیبهای روانی و اجتماعی دانشآموزان دانست و کاهش تمرکز، اضطراب مزمن و احساس ناکافی بودن را از جمله پیامدهای این فشارها عنوان کرد.
زینب فروزشنیا در گفتوگو با پانا فشارهای درسی و رقابتهای آموزشی را از عوامل تأثیرگذار بر سلامت روان دانشآموزان دانست.
فروزشنیا با توجه به تجربههای میدانی و گزارشهای دریافتی گفت: «فشارهای درسی مداوم و رقابتهای شدید آموزشی باعث کاهش تمرکز، اضطراب مزمن و در نهایت فرسودگی روانی در میان دانشآموزان میشود. این وضعیت نه تنها عملکرد تحصیلی را مختل میکند، بلکه زمینهساز بروز آسیبهای اجتماعی مانند انزوا، پرخاشگری یا گرایش به رفتارهای پرخطر نیز هست.»
وی افزود: «در بسیاری از موارد، دانشآموزانی که تحت فشارهای تحصیلی شدید قرار دارند، احساس ناکافی بودن یا ترس از شکست را تجربه میکنند. این احساسات اگر بدون حمایت روانی مناسب باقی بمانند، میتوانند به افسردگی یا کاهش عزتنفس منجر شوند و مسیر رشد سالم فرد را مختل کنند.»
جانشین دادستان شهرستان شهریار با تأکید بر نقش مدرسه در پیشگیری از آسیبهای روانی بیان کرد: «مدارس باید به جای تمرکز صرف بر نمره و رقابت، به آموزش مهارتهای زندگی، تابآوری و مدیریت استرس بپردازند. همچنین حضور مشاوران آگاه و در دسترس در مدارس میتواند نقش مهمی در شناسایی زودهنگام مشکلات روانی ایفا کند.»
وی اظهار کرد: «برای کاهش آسیبهای اجتماعی ناشی از فشارهای آموزشی، باید نگاه جامعه به موفقیت تحصیلی تغییر کند. موفقیت تنها در نمرههای بالا خلاصه نمیشود، بلکه در پرورش انسانهایی سالم، متعادل و توانمند برای زندگی اجتماعی معنا پیدا میکند.»
ارسال دیدگاه