برای رفع چالشهای آموزش و پرورش خوزستان نیازمند همکاری مسئولان کشوری و استانی هستیم

ناصر علی فر، مدیر کل آموزش و پرورش خوزستان در نشست فصلی هیئت رئیسه دوازدهمین دوره مجلس دانش آموزی استان که امروز سه شنبه ۲۷ آبان با حضور در تالار غدیر این اداره کل باحضور معاون فرهنگی و پرورشی، رئیس سازمان دانش آموزان این اداره کل و اعضای هیئت رئیسه مجلس شورای دانش آموزی استان برگزار شد، با بیان اینکه خوزستان جزو استان‌های پرچالش کشور محسوب می شود، گفت: برخلاف تصورات که فکر می کردیم به واسطه نبود کمبود معلم در مدارس و بهره مندی همه کلاس‌ها در همه مقاطع تحصیلی از وجود آموزگار، مهرماه امسال را با کمترین دغدغه و مشکل آغاز می کنیم، اما در روزهای ابتدایی سال تحصیلی جدید، به دلیل آلودگی هوا مدارس فعالیت خود را با دو ساعت تاخیر آغاز کردند. 

وی به غیر حضوری مدارس در مقطع ابتدایی و متوسطه اول در بیشتر روزهای آبان ماه به دلیل آلودگی شدید هوا، افزود: با تلاش های بسیار ، مدارس مقطع متوسطه دوم به دلیل حساسیت های تحصیلی و در پیش بودن امتحانات نهایی و کنکور، کلاس‌ها به صورت حضوری برگزار شدند. 

علی فر مسائل یاد شده چالش‌های تحصیلی و آموزشی و عقب افتادن و محرومیت دانش آموزان خوزستانی از آموزش‌های حضوری عنوان کرد و ادامه داد: آموزش‌های غیر حضوری هیچگاه نمی توانند جای آموزش‌های حضوری را بگیرد و همین موضوع باعث می شود تعلیم و تربیت با مشکلاتی مواجه و دانش آموزان دچار افت تحصیلی شوند، بنابراین باید از مسئولان استانی و کشوری بخواهیم به صورت جدی به مشکلات استان ورود کرده و آنها را حل کنند. 

 

این مقام مسئول تصریح کرد: ما در استان همه تلاش خود را برای هموار کردن مشکلات به کار گرفته ایم ، اما لازم است مسئولان مربوطه دامنه اختیارات بیشتری به ما بدهند تا بتوانیم چالش‌های موجود را به نوعی رفع کنیم. 

مدیر کل آموزش و پرورش خوزستان با بیان اینکه کاهش آلودگی هوا از حوزه وظایف این اداره کل خارج است و دستگاه های مربوطه باید برای رفع آن چاره اندیشی کنند، اظهار داشت: در زمینه تامین تجهیزات آموزشی باید دستگاه ها در قالب مسئولیت‌های اجتماعی به آموزش و پرورش کمک کنند تا شاهد ارتقاء کیفیت آموزشی باشیم. 

وی بر استفاده از ظرفیت معلمان و دانش آموزان برای رفع مشکلات فرهنگی، مذهبی، اجتماعی و... تاکید و بیان کرد: یکی از شعارهای ما در آموزش و پرورش، "از هم، به هم و باهم آموزی" است و هردو گروه معلمان و دانش آموزان را در برمیگیرد. 

علی فر با بیان اینکه یادگیری موثر است که منجر به تغییر رفتار شود ، افزود: اتکای ما بر مبنای حفظیات نتیجه مطلوبی نخواهد داشت، بنابراین ملزم به اجرای صحیح و موثر یادگیری منجر به تغییر رفتار هستیم.