ارزشیابی مستمر نقطه عطف آموزش با شیوه های نوین تدریس است

به گزارش خبرنگار ، اسداله کریمی افزود : اگر بخواهیم دانش آموزان را به سمت یادگیری های مفهومی و عمیق سوق دهیم ارزشیابی مستمر نقطه عطفی است که می تواند با به کارگیری شیوه های نوین تدریس به ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس منجر شود .
کریمی خاطر نشان کرد : ارزشیابی، داوری و قضاوت در مورد آموخته ها و تغییر رفتار دانش آموزان در جهت نیل به هدفهای آموزشی و پرورشی است که از طریق سنجش و اندازه گیری حاصل می شود. وی ادامه داد : ارزشیابی از آموخته ها در هر درس به سه صورت ورودی، تکوینی و پایانی و با اهداف مشخص شده به عمل می آید. کریمی برخی از اهداف ارزشیابی تکوینی را در کاهش انحراف بین نمره مستمر و پایانی در راستای واقعی کردن نمرات، بررسی و تعیین میزان پیشرفت آموزشی و پرورشی و تغییرات رفتاری دانش آموز، آگاه کردن دانش آموز از میزان پیشرفت خود، تقویت انگیزه و ایجاد رقابت های سالم، تشخیص استعداد و علاقه دانش آموز، کاهش اضطراب و کاهش وابستگی دانش آموز به معلم برشمرد و گفت : توجه به یادگیری عمیق،
فراهم سازی زمینه های درگیری مطلوب اولیا با امور تحصیلی دانش آموز و توجه به روش های خودسنجی و همسان سنجیاز جمله موارد دیگری است که با ارزشیابی مستمر می توان به آن دست یافت .
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش لرستان در ادامه افزود : ارزشیابی بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی، یادگیری است و به شیوه های گوناگون شامل آزمونهای کتبی، شفاهی، عملی، بررسی تکالیف فردی و گروهی، مشاهده رفتار، میزان فعالیت، تلاش و ابتکار در موقعیت های متعدد انجام می گیرد. کریمی در ادامه به ضرورت ارزشیابی مستمر در مدارس اشاره کرد و گفت : ارزشیابی مستمر باید جریان داشته باشد تا دانش آموز بداند که فقط با یک نمره قضاوت نمی شود بلکه تمام رفتار، تلاش و فعالیت های او نمره دارد. وی تاکید کرد : ضرورت دارد مدیران مناطق وشهرستانها ضمن تشکیل جلسه با مدیران مدارس دراجرای مطلوب ارزشیابی در مدارس اهتمام ورزند
درادامه رئیس اداره متوسطه نظری به تشریح طرح ارزشیابی در مدارس پرداخت و گفت :
طرح دارای سه مرحله است که هر مرحله در سطحی خاص و با کارگروه متفاوت اجرایی و تجزیه تحلیل می گردد. ایرج صارمیان افزود : کا رگروه تخصصی در سطح ادارات کل ،مناطق و شهرستانها و مدارس برگزار می شود و در این کارگروهها به صورت تخصصی راهکارهای اجرایی بررسی خواهند شد .