تدوین تاریخچه عملکرد و دستاوردهای سازمان در جهت انتقال تجربه به نسل‌های آینده/ نقش معلم در هدایت نسل‌ها و مقابله با تهدیدهای هویتی بی‌بدیل است

احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی، در نشست هم‌اندیشی با معاونین و مدیران سابق این سازمان، با گرامی‌داشت هفته معلم و یاد و خاطره شهید مطهری و شهدای عرصه تعلیم و تربیت، گفت: از برکات و توفیقات این ایام، بهره‌مندی از تجربیات ارزشمند اساتید، پیشکسوتان، معاونین وزارت آموزش و پرورش و مدیران کل سابق این سازمان است.

وی با گرامی‌داشت یاد و خاطر امام راحل (ره)، رهبر عظیم الشان شهید و شهدای انقلاب اسلامی و تبریک روز معلم به همه معلمان و پیشکسوتان عرصه تعلیم و تربیت افزود: سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در مسیر سند تحول بنیادین و برای تحقق اهداف آن گام برمی‌دارد.

محمودزاده در باب تکریم مقام شامخ معلم عنوان داشت: معلم، عامل پویایی و پیشرفت جوامع است؛ او نه تنها انتقال‌دهنده دانش، بلکه معمار شخصیت، پرورش‌دهنده اندیشه و هدایت‌گر نسل‌های آینده در مسیر دستیابی به قله‌های سعادت فردی و اجتماعی است. در هر عرصه، از پرورش نسلی مؤمن و انقلابی با هویت ملی و اسلامی گرفته تا تربیت متخصصانی خلاق و نوآور در گستره‌ های مختلف، نقش معلم بنیادین و بی‌بدیل است. تکریم مقام شامخ معلم، صرفاً ادای احترام به یک شغل نیست، بلکه سرمایه‌گذاری بر آینده‌ی کشور و پاسداشت کسی است که با تعهد، تخصص و ایثار، مسیر شکوفایی استعدادها و ارتقاء فرهنگ و تمدن این مرز و بوم را هموار می‌سازد. جایگاه رفیع معلم، نیازمند توجه ویژه، حمایت همه‌جانبه و فراهم آوردن بسترهای لازم برای بالندگی حرفه‌ای و معیشتی اوست تا بتواند با فراغ بال، رسالت خطیر خود را در اعتلای میهن عزیزمان به بهترین نحو ایفا نماید.

محمودزاده با تأکید بر اهمیت تاریخ‌نگاری در سازمان اظهار کرد: از روسا و مدیران کل سابق سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی درخواست می‌شود برای تدوین سندی جامع که شامل تاریخچه، عملکرد و دستاوردهای سازمان از بدو تأسیس تاکنون باشد، همکاری کنند تا زمینه انتقال تجربه به نسل‌های آینده و برنامه‌ریزی بهتر برای مسیر پیش رو فراهم شود.

وی همچنین با اشاره به اهمیت نیروی انسانی گفت: نیروی انسانی متعهد و متخصص سرمایه اصلی هر سازمان است و توانمندسازی کارکنان باید برای توسعه و پیشرفت سازمان مورد توجه قرار گیرد. رئیس سازمان ضمن تأکید بر توجه به بازنشستگان و پیشکسوتان حوزه تعلیم و تربیت، گفت: تکریم و استفاده از تجربیات آنان وظیفه است و باید بستر مشارکت فعال این گروه در برنامه‌های سازمان فراهم شود.

محمودزاده همچنین بر نظارت مستمر و هدفمند بر مدارس و مراکز غیردولتی تأکید کرد و گفت: تیم‌های نظارتی باید عملکرد مدارس را ارزیابی کنند و گزارش‌های لازم را ارائه دهند تا در صورت نیاز، اقدامات اصلاحی انجام شود.

در ادامه، معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تهدیدهای هویتی در فضای مجازی گفت: هویت‌زدایی و ایجاد هویت‌های ساختگی بخشی از برنامه‌ریزی دشمنان است و دانش‌آموزان باید دارای هویت ملی و اسلامی باشند؛ در این مسیر، معلمان نقش کلیدی دارند. وی از آغاز برنامه‌های گسترده در حوزه هوش مصنوعی برای معلمان و دانش‌آموزان خبر داد و افزود: نزدیک به یک میلیون دانش‌آموز و حدود ۲۱۰ هزار معلم در این حوزه آموزش می‌بینند. این طرح با همکاری سازمان مدارس و مراکز غیر دولتی و توسعه مشارکت های مردمی و وزارت ارتباطات و فناوری در راستای تربیت نیروی انسانی برای اقتصاد دیجیتال محور اجرا می‌شود.

محمودزاده با تأکید بر جایگاه معلمان غیردولتی اعلام کرد: برای نخستین بار در سال گذشته، معلمان و عموامل اجرایی مدارس غیر دولتی در قالب معلم نمونه نیز مانند سایر کارکنان دولت مورد تقدیر قرار گرفتند. وی گفت: در فرایند شناسایی معلم نمونه، در سال جاری ۴ معلم نمونه کشوری و ۴۷ معلم نمونه استانی معرفی و تجلیل شدند.

رئیس سازمان با اشاره به ضرورت ارتقای جایگاه حرفه‌ای معلمان غیردولتی افزود: پیشنهاد می‌شود برای نخستین بار کارت شناسایی سراسری برای همه معلمان غیردولتی صادر شود؛ کارتی که از وجاهت و مقبولیت قانونی در آموزش‌وپرورش برخوردار باشد و معلمان بتوانند با آن از خدمات درمانی و بیمارستانی، باشگاه فرهنگیان، سفرهای نوروزی و تابستانی و سایر تسهیلات استفاده کنند.

وی همچنین درباره ساماندهی فرآیند جذب معلم در مدارس غیردولتی توضیح داد: در پی جذب نیروی انسانی با صلاحیت‌های دانشی، تخصصی و اعتقادی، دوره‌ای در بازه زمانی ۳۶۰ ساعت آموزش ضمن‌خدمت در قالب ۶ پودمان برای احراز صلاحیت فعالیت در مدارس غیردولتی طراحی شده است. محمودزاده گفت که معلم باید «هویت رسمی و حرفه‌ای» پیدا کند؛ او دو راهکار «اعطای کارت شناسایی رسمی» و «گذراندن دوره‌های تخصصی» را کلید تحقق این هدف دانست.

معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه با تأکید بر سیاست‌های کلان وزارتخانه، گفت: ارتقای کیفیت آموزشی محور اصلی سیاست‌های آموزش و پرورش و در راستای شتاب علمی و توسعه علم و فناوری است. وی افزود: اقتدار علمی زمینه اقتدار در سایر حوزه‌ها را فراهم می‌کند و دشمن نیز از همین قدرت علمی جمهوری اسلامی هراس دارد؛ بنابراین باید معلمان توانمند، آماده و همراه شوند.

وی همچنین بر اهمیت حوزه‌های تربیتی و پرورشی تأکید کرد و اعلام کرد که بخشی از اقدامات پایه در این زمینه آغاز شده و باید با جدیت و انسجام بیشتر ادامه یابد تا اهداف کلان تعلیم و تربیت محقق شود. محمودزاده با بیان اینکه فعالیت‌های پرورشی زیربنای سایر فرآیندهای آموزشی است، خاطرنشان کرد: هر اندازه این بخش با برنامه‌ریزی دقیق‌تر و اجرای مستمر پیش برود، سایر حوزه‌ها از جمله نظارت، مشارکت‌های مردمی، تقویت زیرساخت‌ها و بهره‌گیری از ظرفیت‌های انسانی و سازمانی نیز وضعیت سامان‌یافته‌تری پیدا می‌کنند.

در پایان، معاون وزیر یادآور شد که تحقق اهداف پرورشی تنها با اجرای برنامه‌ها ممکن نیست و نیازمند همراهی معلمان، مدیران مدارس، خانواده‌ها و نهادهای فرهنگی است. وی گفت: هم‌افزایی میان دستگاه‌های مرتبط، ارتقای مهارت‌های مربیان و جریان‌سازی فرهنگی در مدرسه سه محور اصلی هستند که می‌تواند به تسریع تحقق اهداف پرورشی کمک کند.

لازم به ذکر است معاونان سابق وزارت و مدیران کل نیز در این نشست صمیمی و تخصصی، ضمن مرور تجربه‌های خود در سال‌های گذشته، دیدگاه‌ها و پیشنهادهایشان را درباره فعالیت‌های سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی مطرح کردند. آنان با تأکید بر ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت‌های انباشته مدیریتی و کارشناسی، بر تسهیل مسیر تحقق اهداف سازمان و تقویت رویکردهای اجرایی و مشارکتی در این حوزه تأکید داشتند.