سخنگوی وزارت آموزشوپرورش خبر داد؛
پرداخت یکجای پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته/ آزادی تمام دانشآموزان دستگیرشده در حوادث اخیر/ آسیب ۲۵۰ مدرسه و اداره در حوادث اخیر
آموزش و پرورش را باید زیرساخت اصلی توسعه و امنیت کشور دانست
تهران (پانا) - سخنگو و معاون برنامهریزی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه باید آموزش و پرورش را زیرساخت اصلی توسعه و امنیت کشور دانست، گفت: رویکرد کنونی تمرکز بر «توسعه کیفی و کمّی مدارس» بهعنوان کانون تعلیم و تربیت است.
علی فرهادی در نشست خبری با اصحاب رسانه، ضمن تبریک ایام شعبانیه و ایام الله درباره اهمیت وزارت آموزش و پرورش گفت: اصلاح نگاه همه ما، از مردم گرفته تا مدیران، تصمیمگیران، قانونگذاران، ناظران و تمامی کسانی که در نظام حکمرانی کشور نقش دارند؛ نسبت به آموزش و پرورش، امری ضروری و واجب است. باید باور کنیم که آموزش و پرورش، زیرساخت اصلی توسعه، امنیت، آینده، رشد و بالندگی همهجانبه هر کشوری از جمله کشور عزیز ما است.
فرهادی با اشاره به تمرکز آموزشوپرورش بر توسعه و ارتقای کیفیت مدارس اعلام کرد: رویکرد کنونی آموزش و پرورش، تمرکز بر یکی از مهمترین منویات مقام معظم رهبری، یعنی توسعه و ارتقای کیفیت مدارس است. مدارس به مثابه پایگاههای فرهنگی و کانونهای تعلیم و تربیت در سراسر کشور، در کانون توجه قرار دارند و افزایش کمّی و کیفی آنها از اولویتهای وزارت آموزش و پرورش است.
وی اظهار کرد: آموزش و پرورش آغوش باز برای همه دانشآموزان دارد. اگرچه برخی مدارس ممکن است بر اساس قوانین موجود به صورت گزینشی عمل کنند، اما رسالت اصلی آموزش و پرورش، پذیرش تمامی دانشآموزان از هر قشر، وضعیت اقتصادی و اجتماعی و تضمین آیندهای روشن برای آنان است. ما معتقدیم که تنها راه پیشرفت واقعی کشور، سرمایهگذاری و توجه جدی به آموزش و پرورش است و هرگونه کمتوجهی به این نهاد، به معنای بیتوجهی به رشد و آینده کشور است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اهمیت تعامل و گفتوگو در مدارس گفت: ما درصدد هستیم که مدارس را به خانه گفتوگو دانشآموزان با نظام حکمرانی تبدیل کنیم. آموزش و پرورش باید مهمترین کانون تعامل و گفتوگو میان دانشآموزان، والدین، مردم و مدیران کشور باشد. با در نظر گرفتن حدود ۱۶ میلیون ۱۵ هزار دانشآموز و والدین آنان، این نهاد بیش از هر نهاد دیگری با عموم جامعه در ارتباط است و تأثیر آن بر تمامی افراد جامعه حتی کسانی که امروز دانشآموز نیستند، غیرقابل انکار است.
وی درباره لیست حقوق معلمان در دیماه سخن گفت و توضیح داد: با مراجعه به لیست حقوق دیماه مشاهده میکنیم که آموزش و پرورش حدود یک میلیون و ۸۰ هزار نفر را تحت پوشش دارد. این آمار شامل تعداد قابل توجهی معلم مأمور در سایر دستگاهها همچون فرمانداریها، شهرداریها، مجلس، مدیران کل و معاونان وزیر در دستگاههای مختلف نیز میشود. علاوه بر این، شمار بسیاری از معلمان نیز هستند که مستقیم حقوقبگیر این وزارتخانه نیستند اما در جایگاه معلمی خدمات ارزندهای ارائه میدهند.
سخنگوی وزارت آموزش با تأکید بر گستردگی حجم نیروی انسانی گفت: گستردگی و حجم نیروی انسانی، آموزش و پرورش را به بزرگترین دستگاه اجرایی کشور تبدیل کرده است؛ بهگونهای که حدود ۴۵ درصد از کارکنان دولت را در بر میگیرد. با حساب سرانگشتی میتوان گفت که توجه به آموزش و پرورش به تنهایی معادل توجه به نیمی از دولت از هر نظر اعتبارات، زمان و برنامهریزی است.
فرهادی افزود: موضوع دیگر که باعث خوشحالی و افتخار است، جایگاه آموزش و پرورش به عنوان اولویت اول دولت چهاردهم میباشد. خوشبختانه در دولت دکتر پزشکیان، تاکنون بیش از هشتاد جلسه با حضور شخص رئیسجمهور در خصوص مسائل آموزش و پرورش در طول حدود یک سال و چند ماه گذشته برگزار شده است. این میزان توجه و زمانگذاری مستقیم رئیسجمهور برای آموزش و پرورش، در طول حدود سه دهه گذشته بیسابقه بوده و نشاندهنده عزم جدی دولت برای تحول در این نهاد بنیادی است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: برای اولین بار پس از چند دهه، پرداخت بهموقع پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته محقق شد. معلمانی که در مهرماه بازنشسته شدند، در اوایل بهمنماه موفق شدند پاداش خود را به صورت یکجا دریافت کنند. این اقدام اگرچه در راستای انجام وظیفه بود، اما سالها به فراموشی سپرده شده بود و همواره موجب گلایه بهحق معلمان عزیز بود. جا دارد در این خصوص از مدیران محترم سازمان برنامه و بودجه، خزانهداری کل کشور و بانک ملی به عنوان بانک عامل وزارت آموزش و پرورش قدردانی ویژه داشته باشم.
وی ادامه داد: لازم به توضیح است که این اعتبار در قالب اوراق دولتی در اختیار آموزش و پرورش قرار گرفت و تبدیل آن به پول نقد بدون تنزیل برخلاف رویه معمول بازار که حداقل با ۶ درصد تنزیل همراه است، انجام شد. در دو سال گذشته، آموزش و پرورش حدود ۸۰ هزار میلیارد تومان اوراق مالی را به عنوان اعتبار دریافت کرده و بدون هیچ تنزیلی به پول نقد تبدیل کرده است. این حجم از تبدیل اوراق دولتی به نقدینگی، نهتنها کمنظیر بلکه در تاریخ آموزش و پرورش بینظیر است.انشاءالله با تداوم این همکاریهای سازنده بیندستگاهی و اولویتبندی آموزش و پرورش، شاهد ارتقای هرچه بیشتر جایگاه معلمان و تحقق اهداف عالی نظام تربیتی کشور باشیم.
وی در ادامه درباره مدارس و کلاسهای درس وزارت آموزشوپرورش گفت: در حال حاضر بیش از ۴۲۰ مدرسه در کشور داریم که تنها یک دانشآموز دارند؛ اگر معلمی به آنجا اعزام نشود، آن دانشآموز از تحصیل بازخواهد ماند. در کنار تلاشهای آموزش و پرورش، نقش رسانه کنشگر، فعال، دقیق و حرفهای به عنوان مکمل فعالیت این وزارتخانه حیاتی است. بدون همراهی رسانه، ما نمیتوانیم رسالت خود را به درستی انجام دهیم.
فرهادی با اشاره به ارائه بستههای آموزشی در وزارت آموزشوپرورش گفت: در سال گذشته، در حوزه آموزش، ۴۴۸ بسته آموزشی در قالب فیلمهای آموزشی تولید و از طریق بستر شاد و مدرسه تلویزیونی در اختیار دانشآموزان قرار گرفت. همچنین برای اولین بار، کارگروههای آموزشی تخصصی «طرح آموزش مهارتهای دیجیتال» در سطح ستاد، استان و منطقه تشکیل شد و آموزشهایی در زمینه کسبوکار دیجیتال و مهارتهای مرتبط به دانشآموزان ارائه گردید. این طرح همچنان ادامه دارد و حدود ۲ میلیون و ۶۰۰ هزار دانشآموز از این آموزشها بهره میبرند که میتواند برای آینده شغلی و آشنایی آنان با فضای دیجیتال بسیار مفید باشد.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش افزود: همانگونه که حضرت علی(ع) فرمودند: «فرزندانتان را برای زمانه خودشان تربیت کنید.» امروزه با شتاب فناوری و تغییرات گسترده، این توصیه اهمیت دوچندان یافته است. ما باید دانشآموزان را با نیازهای عصر حاضر، از جمله مهارتهای دیجیتال و هوش مصنوعی، آشنا کنیم.
وی درباره آموزش هوشمصنوعی در مدارس گفت: در این راستا، تاکنون حدود ۱۲ هزار معلم در ۱۸۰ دوره تخصصی هوش مصنوعی شرکت کردهاند و هدف این است که تمامی معلمان دورههای متوسطه اول و دوم با این حوزه آشنا شوند. آموزش و پرورش در قبال فناوریهای نوین منفعل نیست، بلکه فعالانه عمل میکند.
وی با اشاره برنامه توسعه هنرستانها اظهار کرد: در زمینه توسعه متوازن و افزایش سهم هنرستانهای فنی و حرفهای، تکلیف داریم تا پایان برنامه هفتم به سهم ۵۰ درصد برسیم. خوشبختانه در برخی استانها این هدف محقق شده و حتی از آن عبور کردهایم. نکته مهم این است که تقریباً هیچ فارغالتحصیل هنرستانی بیکار نداریم، که نشاندهنده اثربخشی آموزشهای مهارتی است. سیم هنرستانها از حدود ۴۳ درصد در سال گذشته به حدود ۴۵/۶ درصد افزایش یافته و به سمت ۴۷ درصد در حرکت است.
فرهادی بیان کرد: در مورد رشته ریاضی و فیزیک به عنوان یکی از رشتههای راهبردی برای آینده فنی و مهندسی کشور، پس از یک دوره کاهش اقبال، با برنامهریزیهای مشاورهای و هدایت تحصیلی هدفمند، سهم این رشته از حدود ۱۸ درصد به ۲۰/۱ درصد در دوره نظری رسیده است که رشد مطلوبی است و باید تداوم پیدا کند.
سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با اشاره به وضعیت هدایت تحصیلی دانشآموزان افزود: هدایت تحصیلی باید بر اساس استعداد دانشآموز صورت گیرد، نه اینکه با آرزوهای والدین انجام شود. گاه والدین اصرار دارند فرزندشان مسیر خاصی را طی کند، در حالی که ممکن است استعداد او در زمینهای دیگر باشد. اینجاست که نقش مشاوران متخصص و همکاری اولیای محترم بسیار حیاتی میشود. خبر خوش آن که در سال گذشته ۳۹ هنرستان فنی و حرفهای وابسته به دستگاههای صنعتی دولتی احداث شده، بدون آن که هزینهای به آموزش و پرورش تحمیل شود. این همکاریهای بینبخشی گامی بلند در راستای توسعه مهارتآموزی و اشتغالزایی آیندهسازان کشور است. انشاءالله با همراهی مردم، رسانه و تمامی نهادهای مرتبط، بتوانیم در مسیر تحول آموزشی و تربیتی گامهای استوارتری برداریم.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش از ایجاد ۸۷ هنرستان در مجاورت صنایع بزرگ کشور خبر داد و گفت: با بهرهگیری از ظرفیت دستگاههای دیگر تحت عنوان «هنرستانهای جوار کارخانه» و در شهرکهای صنعتی، توانستهایم بدون تحمیل هزینه مستقیم به آموزش و پرورش، گامهای مؤثری برداریم.
وی افزود: این شرکتها میتوانند از طریق استعدادیابی از میان دانشآموزان و تأسیس هنرستانهای تخصصی، نیروی انسانی مورد نیاز خود را از دوران متوسطه اول متناسب با نیازهای فنی و تکنولوژیک آینده تربیت نمایند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به آمادگی بخش خصوصی گفت: علاوه بر این، حدود ۸۵۰ واحد تولیدی و خدماتی نیز آمادگی خود را برای مشارکت در راهاندازی هنرستان اعلام کردهاند. این همراهی بخش صنعت و تولید، فرصتی بینظیر برای مهارتآموزی نسل آینده است.
فرهادی با بیان اینکه نکته مهم دیگر، رشد انفجاری جمعیت در دوره متوسطه طی سه سال آینده است، اظهار کرد: پیشبینی میشود تقریباً یک میلیون نفر به جمعیت دانشآموزی این مقطع افزوده شود؛ بنابراین باید آمادگی پذیرش این حجم افزایش را در دوره متوسطه دوم داشته باشیم.
وی ادامه داد: اگر به اندازه کافی کلاس و هنرستان ساخته نشود، تراکم دانشآموزی افزایش یافته و کیفیت آموزش کاهش خواهد یافت. از طرفی، اگر فقط بر ساخت دبیرستانهای نظری متمرکز شویم، به هدف دستیابی به سهم ۵۰٪ دانشآموزان در هنرستانها که در برنامه هفتم توسعه تعیین شده، نخواهیم رسید.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با بیان روند مثبت موجود گفت: خوشبختانه هماکنون این سهم به حدود ۴۵.۶ درصد رسیده که روندی امیدوارکننده است. در حوزه محتوایی نیز ۲۳ رشته فنی و حرفهای بهروزرسانی شده تا همگام با تحولات تکنولوژیک حرکت کند.
وی با ذکر مثال توضیح داد: به عنوان مثال، در رشتههای مرتبط با صنعت خودرو، اگر کتابهای درسی با فناوریهای روز تطبیق داده نشود، آموزشها بیاثر و کمکیفیت خواهد شد. سیستمهای خودرویی از کاربراتوری به انژکتوری و اکنون به سمت کنترلهای الکترونیکی پیشرفته حرکت کردهاند و قطعاً در دو دهه آینده نیز شاهد تحولات گستردهتری خواهیم بود.
وی تأکید کرد: بنابراین، رشتههایی مانند «الکترونیک خودرو» باید پیوسته با این تغییرات بهروز شوند تا آموزشها اثربخش و کاربردی باقی بمانند. انشاءالله با تداوم این روند و تعامل سازنده با بخش صنعت، بتوانیم همزمان با افزایش کمّی، ارتقای کیفی آموزشهای مهارتی را نیز محقق ساخته و نسلی توانمند، ماهر و آماده برای آینده تربیت کنیم.
آرمیتا رزاقیان
ارسال دیدگاه