رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش:
حدود یک میلیون دانشآموز تحت آموزش مجازی هوش مصنوعی قرار گرفتهاند/ توانمندسازی نیروی انسانی و اجرای طرح ۳۰ ساعت آموزشی در مدارس غیردولتی/ ابلاغ بخشنامه جدید تعیین شهریه مدارس غیردولتی/ مشارکت ۴۵ هزار دانشآموز در پویش «به عشق رهبر شهیدم»
مدرسه خط مقدم استمرار انقلاب اسلامی است/ ۱۸۰ نفر از دانشآموزان و معلمان مدارس و مراکز غیردولتی به شهادت رسیدهاند/ ۱۵۴ مدرسه تخریب شده است
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش به تشریح اقدامات این سازمان پرداخت و گفت: مدرسه خط مقدم استمرار انقلاب اسلامی است.
به گزارش پانا، نشست خبری احمد محمودزاده معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی صبح امروز ۲۳ فروردین ماه در دبستان غیردولتی امام علی(ع) برگزار شد.
احمد محمودزاده در این نشست با تسلیت شهادت رهبر معظم انقلاب اسلامی و شهدای جنگ رمضان، گفت: سال ۱۴۰۵، که از سوی مقام معظم رهبری مزین به عنوان اقتصاد مقاومتی شده است، را خدمت همه شما بزرگواران تبریک عرض میکنم. آرزومندم که انشاءالله سال جدید، سالی باشد مملو از برآورده شدن آرزوها و دستیابی به موفقیتها؛ هم در عرصههای فردی و هم در حوزههای اجتماعی و مجموعه نظام مقدس جمهوری اسلامی، بهویژه در نظام تعلیم و تربیت باشد.
محمودزاده ادامه داد: در حالی وارد سال ۱۴۰۵ شدیم که در اندوه از دست دادن رهبری فرزانه انقلاب اسلامی، حضرت آیتاللهالعظمی سید علی خامنهای (رضواناللهعلیه) و همچنین تعدادی از مسئولان، سرداران بزرگ و همراهان صدیق ملت مظلوم ایران هستیم. از سوی دیگر، شهادت مظلومانه و پرپر شدن دانشآموزان عزیز شجره طیبه میناب و دیگر دانشآموزان شهید در جریان جنگ رمضان، داغی بزرگ بر دل ملت ایران گذاشته است. البته خونهای پاک شهیدان عزیز انقلاب اسلامی، بیتردید درخت انقلاب را پربارتر، ریشهدارتر و تنومندتر خواهد ساخت.
وی افزود: من اعتقاد راسخ دارم که شعارهای بنیادین انقلاب اسلامی، یعنی «استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی»، نیازمند ازخودگذشتگیها و خوندل خوردنهای فراوان است تا استمرار و دوام انقلاب در مسیر صحیح خود تداوم پیدا کند. برای بقا و پویایی این نهضت الهی، نیازمند ایمان، ایثار و روحیه شهادتطلبی هستیم؛ همان ارزشهایی که مسیر آرمانهای حضرت امام خمینی(ره) و اندیشههای امام شهیدمان را در طول این سالها زنده و پربار نگاه داشتهاند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: انشاءالله با توجه به اقدامات موثری که در نظام مقدس جمهوری اسلامی صورت گرفته و حضور پرشور مردم در میدان، بیگمان شاهد ثمرات خونهای ریختهشده و ازخودگذشتگیهای حاصل از این شهادتهای والا خواهیم بود.
محمودزاده با بیان اینکه اهمیت آموزش و پرورش و اهمیت نهادهای علمی، آموزشی و پژوهشی بر کسی پوشیده نیست، گفت: کمبودهایی که امروز مشاهده میکنیم ناشی از این است که در طول ۴۷ سال گذشته از انقلاب اسلامی، هر زمان دشمن احساس پیشرفت در کشور را لمس میکرد، تلاش میکرد مسیر مقدس جمهوری اسلامی را خدشهدار کند. دلیل آن هم این است که این پیشرفتهای علمی و حرکت شتابان در مسیر علم و فناوری، دشمن را عصبانی و نگران میکند. دشمن از ورود فرزندان ایران عزیز به مسیر پرشتاب علم و فناوری و حضور در میدانهای ناشناخته علمی که در سند تحول بنیادین نیز جزو شاخصهای مهم آموزش و پرورش است، هراس دارد. به همین دلیل تلاش میکند به هر طریق ممکن مانع رخ دادن این پیشرفتها در نظام مقدس جمهوری اسلامی شود.
وی ادامه داد: دشمن در دو حوزه بهصورت جدی فعالیت میکند. حوزه اول، ایجاد وقفه در روند علمی کشور است؛ در پژوهشکدههای دانشگاهی، پژوهشهای آموزش و پرورش و فعالیتهای علمی دیگر و حمله به مراکز پژوهشی، ایجاد رعب و وحشت و تلاش برای جلوگیری از ادامه مسیر توسط نوجوانان، جوانان و دانشآموزان عزیز، همگی نشان میدهد که میخواهد حضور آنها در این میدان را محدود کند. از سوی دیگر، در حوزههای فرهنگی و اجتماعی نیز بهدنبال هویتزدایی است. این کار را از طریق بیتفاوت ساختن نوجوان و جوان، ایجاد گسست اجتماعی، دوگانگیهای کاذب، تشویق به نافرمانی مدنی، هویتسازیهای جدید، شبکهسازیهای مخرب، ایجاد ارتباطات مخفیانه با مردم، تولید هیجانهای ناسالم و تبدیل این هیجانها به خشونت دنبال میکند. هدف همه این اقدامات جلوگیری از پیشرفتهای علمی و توقف مسیری است که سالها رهبر انقلاب بر حرکت پرشتاب آن تاکید داشتهاند.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در تمام جلساتی که مجموعههایی مانند آموزش و پرورش، دانشگاهها یا شرکتهای دانشبنیان حضور داشتهاند، ایشان بر ضرورت ورود به میدان علم و فناوری تاکید کردهاند و خوشبختانه در سالهای گذشته موفقیتهای بزرگی هم حاصل شده است. ترس دشمن از این پیشرفتها سبب شده اقتدار علمی و سیاسی جمهوری اسلامی افزایش پیدا کند. به همین دلیل تلاش میکند با روشهای مختلف این توان علمی را تضعیف یا سرکوب کند. در این میان نقش آموزش و پرورش بسیار مهم است.
مدرسه خط مقدم استمرار انقلاب اسلامی است
محمودزاده با بیان اینکه باور داریم همانطور که امام فرمودند، مدرسه خط مقدم استمرار انقلاب اسلامی است، گفت: اگر قرار است استمرار انقلاب اسلامی و تداوم پیشرفتها و دستاوردها در نظام جمهوری اسلامی شکل بگیرد، باید برای مدرسه اهمیت بیشتری قائل شویم و معلمان عزیز و دانشآموزان بزرگوار در این مسیر نقشآفرین باشند. در برابر سیاستها و برنامهریزیهایی که دشمن دنبال میکند، ما باید دشمنشناسی داشته باشیم، روشنگری برای نسل نوجوان و جوان را تقویت کنیم، بصیرت را افزایش دهیم و در عرصه جهاد تبیین و معرفی دستاوردهای نظام مقدس جمهوری اسلامی فعالتر باشیم. معلمان، در کنار وظیفه آموزش، باید به این موضوعات نیز توجه ویژه داشته باشند.
وی ادامه داد: یکی از شاخصها، ورود به میدانهای ناشناخته علمی است. شاخصهای دیگر در حوزه هویتبخشی قرار دارد؛ مانند تربیت دانشآموز متخلق به اخلاق اسلامی، دانشآموز معتقد، آگاه و توانمند. بخش عمدهای از ناامنیهای فرهنگی ناشی از ضعف در این حوزهه است و باید تقویت شود. گاهی برخی رخدادها باعث میشود مسائل بهتر دیده و لمس شوند. همانطور که بارها گفتهام، اگر کرونا نبود شاید این اندازه پیشرفت در حوزه فناوری و زیستبوم آموزشی حاصل نمیشد. اکنون هم شرایط فعلی باعث شده بسیاری از مباحثی که در کتابهای درسی برای نسل حاضر بیان میکردیم ملموس شود؛ خودِ دانشآموزان امروز میبینند.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: وقتی در کتابهای درسی درباره «ایجاد رعب و وحشت در جریان علمی کشور» صحبت میکنیم، این موضوع امروز عینی و قابل مشاهده است. دشمن دقیقا درپی ایجاد همین رعب و وحشت است؛ همان خوی استکباری که سالها درباره آمریکا و اسرائیل گفتهایم.
محمودزاده با بیان اینکه امروز خودِ دانشآموز لمس میکند که استکبار و روحیه وحشیگری رژیم غاصب صهیونیستی و نظام استکباری آمریکا چه معنایی دارد، گفت: این مقاومت که ما همیشه از آن سخن گفتهایم، امروز برای دانشآموز قابل مشاهده است. ما در مقابل همه اقداماتی که کشورهایی مانند آمریکا در رأس آنها قرار دارند، مقاومت میکنیم و در میدان میبینیم که دانشآموزان، معلمان و افکار عمومی نقشآفرینی میکنند و مردم عزیز ایران همراهی بسیار خوبی دارند.
وی ادامه داد: آنچه سالها در کتابهای درسی درباره جنگ تحمیلی و هشت سال دفاع مقدس گفته میشد، امروز برای دانشآموزان قابل لمس شده است و انشاءالله در ادامه مسیر به مدرسه به عنوان خط مقدم استمرار انقلاب اسلامی، کمک خواهد کرد؛ متناسب با آرمانهایی که حضرت امام داشتند و شهیدان ما بر آن تاکید کردند. انجام این وظایف در مجموعه آموزش و پرورش بر عهده ما است.
معاون وزیر آموزش و پرورش به اقدامات صورت گرفته در حوزه فضاهای آموزشی اشاره کرد و گفت: در خصوص فضاهای آموزشی، برنامهای برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ در نظر گرفتهایم. تلاش ما این است که در شرایط موجود و فضای حساسی که به دلیل جنگ و ضرورت حفظ امنیت جانی دانشآموزان ایجاد شده و باعث شده بخشی از آموزشها به صورت مجازی انجام شود، از ظرفیت آموزشهای مجازی به بهترین شکل استفاده کنیم. بهویژه در مدارس غیردولتی که خانوادهها انتظار بیشتری دارند، شهریه پرداخت شده و نسبت به ارائه برنامههای درسی و تعهدات آموزشی مدرسه حساس هستند. بنابراین باید طوری برنامهریزی کنیم که موسسان مدارس و معلمان عزیز با انگیزه کافی در کلاسهای مجازی حضور داشته باشند و از فرصت باقیمانده تا خردادماه استفاده شود.
وی ادامه داد: در برخی استانها نیز اگر احساس شود برای دانشآموزان نیاز به کلاسهای بیشتر وجود دارد، پس از پایان امتحانات خردادماه، این فعالیتها به برنامههای تابستانی متصل میشود. برخی مدارس تعهداتی مانند آموزش شنا یا فعالیتهای دیگر داشتهاند که به دلیل عدم حضور دانشآموزان این امور ممکن نشده است. به همین دلیل در برخی استانها شورای نظارت تصمیم گرفته که این فعالیتها پس از خردادماه به جریان تابستانی وصل شود تا در صورت حضور دانشآموزان، ادامه مسیر تا آغاز سال تحصیلی آینده فراهم شود. انشاءالله در مهرماه بتوانیم خدمت معلمان و دانشآموزان در سراسر کشور برنامه تابستانی را ارائه دهیم.
شناسایی ۲۰۰۰ مدرسه نیازمند افزایش کیفیت آموزشی
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش به کیفیت آموزش اشاره کرد و گفت: بخش دوم که این روزها بسیار پیگیری میکنیم، بحث کیفیت آموزش است. بهویژه پایههای سوم، نهم، یازدهم و دوازدهم که آزمونهای نهایی برگزار میشود. با توجه به سه سال فعالیت در حوزه رصد، پایش و تحلیل نمرات، اکنون مدارس را دقیق شناسایی کردهایم و میدانیم در چه پایهها و رشتههایی و در کدام استانها ضعف وجود دارد. حدود ۲۰۰۰ مدرسه شناسایی شدهاند که نیازمند توجه ویژه هستند؛ هم از سوی خودِ دانشآموزان، موسسان و معلمانشان و هم از جانب ما که باید مطالبهگری داشته باشیم.
وی ادامه داد: در ایام تعطیلات عید، شخصا در دو جلسه با این مدارس حضور داشتم و آنچه را که مطالبه ما در حوزه مدارس غیردولتی و مدارسی است که نیازمند افزایش کیفیت هستند، تبیین کردم. یک موسسه نیز امروز قبل از جلسه حاضر، مورد بررسی قرار گرفت تا بتوانیم با دو رویکرد عمل کنیم: یکی ارتقای نتایج در امتحانات خردادماه امسال، و دیگری ایجاد روندی پایدار برای کیفیتبخشی در سالهای آینده. هدف این است که مدارس غیردولتی با کیفیت آموزشی، تربیتی و فرهنگی مطلوبتری فعالیت کنند و پاسخگوی توقع خانوادهها باشند. در برنامههای وزارت و تاکیدات مقام عالی وزارت در شورای نظارت نیز همین موضوع برای مدارس دولتی و غیردولتی مورد توجه قرار گرفته و از برنامههای مهم ما است.
حدود یک میلیون دانشآموز تحت آموزش مجازی هوش مصنوعی قرار گرفتهاند/ آموزشها بهصورت بازیواره و رقابتی است
محمودزاده با بیان اینکه برنامه آموزش هوش مصنوعی برای دانشآموزان و معلمان در حال اجرا است، اظهار کرد: دو قطبی که طراحی کرده بودیم فعال شده است. در تهران و حدود ۸ استان نزدیک، فعالیتهای معلمی به پایان رسیده و سه مرحله مورد نظر طی شده است. تاکنون ۱۰۰ منتور تربیت شده و در سایر قطبها نیز فعالیت ادامه دارد. فعالیتهای دانشآموزی نیز آغاز شده و چهار مرحله طراحیشده برای آنها در تابستان اجرا خواهد شد. طراحی ما برای تیرماه بود، اما به دلیل شرایط موجود زمان جشنواره نهایی را حدود یک ماه به تعویق میبریم تا همه دانشآموزان ایران امکان حضور داشته باشند. حدود یک میلیون دانشآموز تحت آموزش مجازی قرار گرفتهاند و آموزشها بهصورت بازیواره و رقابتی است، که برای دانشآموزان جذاب است. قرار ما این است که از بین این یک میلیون نفر، ۲۰۰ نفر وارد عرصه اقتصاد مهارت و اقتصاد دیجیتال شوند. همچنین ۵۰۰ معلم منتور نیز تقویت خواهند شد تا بهعنوان مدرس آموزشهای هوش مصنوعی و کارگاههای تخصصی در استانها فعالیت کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش به احرای پویشها اشاره کرد و گفت: در ایام عید، از روز شهادت سردار عظیمالشان تا اربعین، پویشی با عنوان «به عشق رهبر شهیدم» برگزار شد که با استقبال بینظیر دانشآموزان مواجه شد. دانشآموزان سراسر کشور، از مدرسه تا خانه، آثار خود را ارسال کردند. با وجود اینکه در فضای مجازی و بدون حضور دانشآموز در مدرسه برگزار شد، تعداد آثار به ۴۵ هزار و ۶۴۸ طرح رسید. این عدد بسیار بالا است و نشاندهنده عمق ارادت نسل نوجوان به مقام ولایت است. زمان پویش محدود بود و تا اربعین ادامه داشت، اما با این حال مشارکت عظیمی صورت گرفت که بیانگر عشق و دلبستگی عمیق نسل جوان به رهبر معظم انقلاب است که با زبان هنر و رسانه، وفاداری خود را به مسیر شهدا و مقاومت به تصویر کشیدند.
وی ادامه داد: انشاءالله بتوانیم آثاری را که در ۱۵ رشته از جمله پادکست، دلنوشته، ویدیوکست، پوستر و گزارشهای تصویری تولید شدهاند، ارزیابی و معرفی کنیم. این آثار در سه محور اصلی قرار دارند؛ ۱. دلنوشته برای «رهبر شهیدم»، ۲. بازخوانی بیانات حضرت آقا درباره رژیم صهیونیستی جنایتکار و ۳. رعایت احساس و بازتاب تصویری از حضور در مراسمهای گرامیداشت شهدا و مقاومت که خوشبختانه داوری این آثار در استان آذربایجان شرقی در حال انجام است. قرار ما بر این است که به ۱۵۰ اثر برگزیده دانشآموزی در قالب مراسمی که اگر شرایط حضوری فراهم شود، برگزار کنیم و در غیر این صورت از طریق وبینار ادامه دهیم. بخشی از مراسم حتما حضوری خواهد بود و بخشی دیگر بهصورت غیرحضوری در خدمت استانهای مختلف خواهیم بود. استانهای سیستان و بلوچستان، هرمزگان و آذربایجان شرقی در این فرآیند پیشرو هستند و آثار شاخصی در این حوزه ارائه کردهاند.
معاون وزیر آموزش و پرورش به گرامیداشت شهدای مدرسه میناب اشاره کرد و گفت: البته در همین ایام، برنامههای ویژهای نیز برای گرامیداشت مدرسه «میناب» داشتیم که مربوط به مدارس غیردولتی سازمان ما است. این مدرسه یکی از افتخارات مجموعه است که دانشآموزان شهید و معلمان فداکار در آن حضور دارند و مورد عنایت مقام عالی وزارت نیز قرار گرفتهاند. مراسم بزرگداشت این عزیزان در سراسر کشور، از جمله در استان آذربایجان شرقی برگزار شد و خداوند اجر تمام این کارها را به همکاران و برگزارکنندگان عطا فرماید. انشاءالله دانشآموزان عزیز ما شفیع روزهای سخت قیامت باشند و ما نیز بتوانیم در مسیر ادامه انقلاب اسلامی ثابتقدم بمانیم.
برنامههای آینده و راهبردهای سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶
وی درباره برنامههای آینده و راهبردهای سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ اظهار کرد: در خصوص موضوعات آینده و برنامهریزیهای مرتبط با سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶، لازم است عرض کنم سازمان ما دارای یک برنامه راهبردی است که سالهای گذشته تدوین و رونمایی شد. این برنامه دارای پنج راهبرد کلان و حدود ۱۲ محور عملیاتی است که همه برنامههای اجرایی ذیل آن تعریف میشود. هرسال، با توجه به شرایط جدید، بازنگری و برش استانی آن اعلام میشود.
وی ادامه داد: در جلسه اخیر با مدیران محترم مشارکتها و مدارس غیردولتی، از جمله جناب آقای خرم (مدیرکل مشارکتها) خواستیم تطبیق لازم را انجام دهند تا آنچه قرار است در سال تحصیلی جدید رخ دهد بهصورت دقیق در همان ۱۲ محور راهبردی تنظیم شود. خوشبختانه هم راهبردهای کلان و هم برنامههای عملیاتیمان آیندهنگرانه طراحی شدهاند. برای نمونه، در سال ۱۴۰۰ محور چهارم راهبردی ما یعنی «بهرهمندی هوشمندانه از فناوریهای نوین و هوش مصنوعی» پیشبینی و تدوین شد، که امروز از اهمیت بسیار برخوردار است. این نشان میدهد برنامهریزیهای سازمان با چشمانداز علمی و فناوری کشور کاملا هماهنگ هستند.
ابلاغ مصوبه «مدرسه مجازی»
محمودزاده با بیان اینکه یکی دیگر از عرصههای کاری ما، حوزه قانونگذاری و تقنین است، گفت: چه در مجلس، چه در دولت یا شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای عالی آموزش و پرورش، نیاز به بازنگری در برخی قوانین وجود دارد. برای مثال، همین بحث «رتبهبندی معلمان» که باید در شورای عالی مصوب شود، یا بازنگری آییننامههای آموزش و پرورش که بهزودی در دستور کار شورا قرار میگیرد. «مدرسه مجازی» نیز در همین روزها باید ابلاغ و اجرایی شود. در این بخش، برخی تصمیمات قبلا عملی شدهاند، برخی ادامه دارند و برخی دیگر وارد مرحله تخصصی سازمان ما شدهاند. یکی از این برنامههای مهم، موضوع الگوی شهری است که مصوب شده و بناست اصلاحاتی در بخشهای مشخص آن انجام شود تا کار در حوزه شهرها و مناطق با دقت پیش برود.
توانمندسازی نیروی انسانی و کیفیتبخشی آموزش
وی درباره توانمندسازی نیروی انسانی و کیفیتبخشی آموزش تصریح کرد: در محور آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی، برای سال تحصیلی جدید، برنامه کلانی در نظر گرفتهایم. بخشنامههای مربوطه برای استانها ارسال شده و چهار استان به عنوان دبیرخانههای ملی کیفیتبخشی آموزشی و پرورشی انتخاب شدهاند؛ اصفهان برای محور فناوریهای نوین، هوش مصنوعی و خلاقیتهای آموزشی، تهران برای کیفیتبخشی آموزشی و نظارت، خراسان رضوی برای حوزه تربیتی، فرهنگی و پرورشی، مازندران برای محور سلامت و تربیتبدنی که چهار ناظر از وزارت آموزش و پرورش نیز برای این موضوعات تعیین شدهاند تا با همکاری این استانها، کارهای موثری در حوزه کیفیتبخشی انجام شود. این بخش مربوط به حوزه سازمانی ما است که موضوع توانمندسازی نیروی انسانی را در قالبهای مختلف دنبال میکند؛ از جمله آموزشهای تخصصی، هوش مصنوعی، و افزایش مهارتهای معلمان. همچنین محور نیروی انسانی در مدارس و مراکز غیردولتی شامل جذب، نگهداشت، آموزش و اجرای طرح «۳۰ ساعت آموزشی» است که از محورهای جدی سازمان به شمار میرود. در آینده نزدیک، ارتقای کیفیت آموزشی و ایجاد انگیزه و معیشت و منزلت معلمان، چه در مدارس دولتی و چه غیردولتی، بهصورت ویژه دنبال میشود تا معلمان جایگاه واقعی خود را در نظام تعلیم و تربیت بازیابند.
همکاری با معاونتهای تخصصی آموزش و پرورش
وی با بیان اینکه محور سوم برنامهها در قالب همان ۱۲ محور کلان، اجرای برنامههای مشترک با سایر معاونتهای تخصصی وزارت آموزش و پرورش است، گفت: بارها تاکید کردهام که هر برنامه و سیاستی که معاونتهای تخصصی وزارت اجرا میکنند، باید در مدارس غیردولتی نیز پیاده شود. ساختار، سیاستهای کلان، برنامههای ابلاغی مقام عالی وزارت و معاونتهای تخصصی، چارچوبی واحد دارند و مدارس غیردولتی نیز مکلف به اجرای آنها هستند. خارج از این چارچوبها حرکت نخواهیم کرد و با توجه به تنظیمگری و اصلاحگری که در حوزه مدارس و مراکز داریم، سعی ما بر ارتباط دادن این مجموعهها به یکدیگر و ارائه سیاستهای واحد سازمانی است تا نقش مدارس غیردولتی به عنوان پیشرو در سازمان و وزارت آموزش و پرورش تقویت شود. انشاءالله در سایه همکاری همه واحدها، بتوانیم این مسیر را با موفقیت طی کنیم.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی درباره برنامههای اردویی بیان کرد: موضوع اول درباره «اردو» است. این بخشنامه بر اساس ماده ۱۵ تهیه شده و در دو جلسه شورای نظارت مورد بررسی قرار گرفته است. با تایید مقام عالی وزارت که در هر دو جلسه حضور داشتند و متن بخشنامه را شخصا مطالعه و تایید فرمودند، امروز انشاءالله این بخشنامه ابلاغ خواهد شد. در این بخشنامه زمانبندی مشخصی برای دوستان در نظر گرفته شده است تا بتوانیم نظم دقیقی به این موضوع بدهیم. زمانبندی به این صورت است که به محض اینکه این بخشنامه وارد استانها شد، فرایند از کف مدرسه آغاز میشود. این بخشنامه برای دو حالت طراحی شده است: هم برای شرایط عادی بهصورت کاملا سامانهای و هم در حالت اضطرار که ممکن است اینترنت یا سامانه همراهی نکند. در این حالت، نسخه دستی نیز تدارک دیده شده است تا هم در شرایط بحران و هم در حالت عادی، الگوی تعیین شهریه مدارس و مراکز غیردولتی و ضوابط اجرایی آن قابل اجرا باشد.
وی ادامه داد: امسال قرار ما بر این است که از اول اردیبهشت تا حدود ۲۰ مرداد، یک فرایند کامل را داشته باشیم. توصیه ما این است که مدارس و مراکز غیردولتی در همان روزهای ابتدایی اردیبهشت، شهریه خود را بر اساس الگویی که تنظیم کردهایم ثبت کنند و کار را طولانی نکنند که به خرداد کشیده شود. سامانه آماده است و هر موسس که پیشنهاد خود را بر اساس هفت آیتم ماده ۱۵ ارائه دهد، شورای تعیین شهریه در منطقه تشکیل میشود. شهریه بررسی میشود؛ یا تصویب میشود و یا برای اصلاح برگردانده میشود. اگر تصویب شود، به استان ارسال میگردد. پس از ارسال به استان، زمانبندی مشخصی برای استان وجود دارد که در موعد مقرر شهریه را تصویب و ابلاغ کند.
محمودزاده افزود: پس از ابلاغ، موسس تا ۲۰ روز حق اعتراض دارد. اگر اعتراض ثبت شود، کمیته تخصصی وزارت آموزش و پرورش در ذیل شورای راهبردی موظف است اعتراضات را بررسی و پاسخ دهد. امسال سعی ما بر این است که هیچ اعتراضی به اوایل شهریور نرسد و همه اعتراضات تا پایان مرداد پاسخ داده شود تا خانوادهها بتوانند برای ثبتنام فرزندانشان تصمیمگیری کنند. امسال طراحی به گونهای است که قبل از شروع سال تحصیلی، میزان شهریه تمام مدارس غیردولتی مشخص باشد. قانون نیز همین را از ما خواسته بود و طبق ماده ۱۵، ۱۶ و ماده ۱۸ مکرر، تمام اطلاعات باید در سامانه ثبت و قابل دسترس باشد. دستگاههای نظارتی، اولیا، ناظرین و شورای راهبردی وزارت آموزش و پرورش باید بتوانند از داخل مدرسه فرایند تعیین شهریه و ابلاغ آن را مشاهده و نظارت کنند. برنامهها، آیتمها و زمانبندی دقیق مشخص شده است. هماهنگی با دستگاههای نظارتی نیز انجام شده است. با سازمان حمایت توافق کردهایم، جلسه با وزارت صمت برگزار شده و منتظر هماهنگی نهایی برای بارگذاری پایه شهریه در سامانه تنظیم بازار هستیم.
فرایند شهریه از اول اردیبهشت تا ۲۰ مرداد انجام میشود
وی درباره فرایند تعیین شهریه گفت: ورود موسسان به سامانه از ۱ تا ۲۰ اردیبهشت خواهد بود، بررسی و تصویب الکترونیکی شهریه از ۲۰ تا ۳۰ اردیبهشت انجام میشود، بررسی و تایید و ابلاغ شهریه از ۱ تا ۲۰ خرداد است، ثبت اعتراضات از ۲۰ خرداد تا ۲۰ تیر انجام میشود، بررسی اعتراضات از ۲۰ تیر تا پایان مرداد خواهد بود. بعد از پایان مرداد، هیچ اعتراضی پذیرفته نمیشود. یعنی تا پایان مرداد، باید شهریه تمام مدارس غیردولتی مشخص و ابلاغ شده باشد و هیچ مدرسهای حق ندارد بگوید شهریه ندارد. تا زمانی که شهریه جدید تعیین نشده، ثبتنام بر اساس شهریه سال قبل انجام میشود. مدارس باید پیگیر باشند؛ سامانه آماده است، شورای تعیین شهریه ابلاغ شده و هرچه زودتر پیشنهادات خود را ارائه بدهند تا شهریهشان تعیین شود. نسخه دستی نیز پیشبینی شده است. اگر سامانه دچار مشکل شود، پس از رفع مشکل، بارگذاریها انجام خواهد شد.
محمودزاده افزود: این یک کار تیمی بسیار منظم است که بیش از شش ماه روی آن کار شده است. چندین جلسه کارشناسی با موسسان، انجمن اولیا و مربیان، مدیران و صاحبنظران برگزار شده و همه موارد دقیقا بررسی شده است. در دو جلسه تخصصی شورای راهبردی وزارت آموزش و پرورش که حدود نه نفر از معاونان عضو آن هستند، از معاونتهای آموزشی، پرورشی، تربیتبدنی، سنجش، شورای عالی آموزش و پرورش، نماینده موسسان و نماینده انجمن اولیا و مربیان، موضوع بررسی و نهایتا تایید مقام عالی وزارت اخذ شده است.
۱۸۰ نفر از دانشآموزان و معلمان مدارس و مراکز غیردولتی به شهادت رسیدهاند/ ۱۵۴ مدرسه تخریب شده است
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی به آمار شهدای دانشآموز و معلم این سازمان در جنگ رمضان اشاره مرد و گفت: ۱۸۰ نفر از دانشآموزان و معلمان مدارس و مراکز غیردولتی به شهادت رسیدهاند و ۱۵۴ مدرسه تخریب شده است.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه