در نشست برخط با معاونان پرورشی و تربیتبدنی مناطق کشور مطرح شد؛
آموزش و پرورش آماده نقشآفرینی تمدنی در دوران جدید منطقه است/ مدارس در خط مقدم روایت، پشتیبانی و آگاهیبخشی در شرایط جدید کشور
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تحولات اخیر منطقه و جهان، چهار محور تحلیلی شامل تغییر نظم جهانی، صهیونیسم بینالمللی، تخاصم تاریخی ایران و آمریکا و تقابل ایران با رژیم صهیونیستی را تشریح کرد و از طراحی محورهای عملیاتی برای نقشآفرینی مدارس و آموزش و پرورش در شرایط کنونی خبر داد.
به گزارش پانا، نشست برخط صادق حسینزاده ملکی با معاونان پرورشی و تربیتبدنی مناطق سراسر کشور امروز دوشنبه ۱۸ اسفند ماه برگزار شد.
صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در این نشست با تسلیت ایام شهادت حضرت امیرالمؤمنین(ع) و تسلیت و تبریک شهادت حضرت آیتالله سیدعلی حسینی خامنهای، گفت: باید تبریک گفت که خداوند توفیق همعصری با چنین شخصیت عظیمالشأنی را به این نسل و این جامعه عنایت کرده است. امیدواریم با انتخاب بسیار حکیمانه و مهمی که مجلس خبرگان رهبری پس از چند روز بحث و بررسی مفصل انجام دادند، راه اسلام، انقلاب و سربلندی ایران با قوتی بیشتر از گذشته طی شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بررسی زوایای مختلف جریانات اخیر در کشور گفت: جریانات اخیر باید از زوایای مختلف بررسی شود. حداقل چهار محور تحلیلی بسیار مهم وجود دارد که هر کدام از این چهار محور شاید به تنهایی نیازمند ساعتها گفتوگو باشد.
آمریکا امروز در حال پذیرش افول خود و شکلگیری جهان چندقطبی است
حسینزاده ملکی ادامه داد: محور اول مبنای تحلیلی و پارادایمی است که میتوان با آن، به مسائل نگاه کرد؛ یعنی اتفاقاتی که اکنون در جهان در حال وقوع است. سند امنیت ملی آمریکا برای سال ۲۰۲۶ از این منظر اهمیت دارد و بسیاری از اسناد راهبردی جهان نیز قابل توجهاند. آمریکا امروز در حال پذیرش افول خود و شکلگیری جهان چندقطبی است که این موضوع بسیار مهم است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: پس از جنگ سرد و در دوره جورج بوش پدر، حرکت به سمت «دهکده جهانی» و «جهان تکقطبی» آغاز شد؛ اتفاقی که در دوره کلینتون تثبیت شد و در دوره جورج بوش پسر نیز تلاش شد گسترش یابد تا نوعی دیکتاتوری جهانی شکل بگیرد، اما به مرور زمان، در چند دوره اخیر ریاستجمهوری آمریکا، خودشان نیز در اسناد راهبردی به مسئله افول اشاره میکنند. به همین دلیل بسیاری از مناطق جهان در حال تعریف نظم جدید جهانی هستند.
حسینزاده ملکی تصریح کرد: اتفاقی که در منطقه ما رخ میدهد نیز مستقیما بر نظم جدید جهانی اثرگذار است. شکل قدرت در جهان در حال تغییرات اساسی است و نوع اتفاقاتی که اکنون رخ میدهد، نه فقط وضعیت جهان بلکه بهطور خاص جایگاه ایران را در سهم قدرت و ثروت جهانی آشکار میکند. پیروزی در این جنگ میتواند یک اتفاق بسیار بزرگ و راهبردی برای دهههای آینده این منطقه و نسلهای آینده ایران باشد.
وی ادامه داد: در این میان صهیونیسم بینالمللی نیز اهداف خاصی را دنبال میکند. پرونده مفصلی در این زمینه وجود دارد؛ از جمله اینکه چرا در کنار کشوری جعلی به نام اسرائیل، به دنبال ایجاد یک پایگاه دوم برای فعالیتهای تجاری، فناوری اطلاعاتی، نظامی و امنیتی بودند. در سالهای اخیر امارات را برای این هدف انتخاب کردند و عملا نوعی پایگاه صهیونیستی در آنجا شکل گرفت.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: در اسناد امنیت ملی آمریکا نکته مهمی وجود دارد؛ آمریکا عملا میپذیرد جهان چندقطبی شده است. به بیان ساده، آنها تلاش میکنند قاره آمریکا را به طور کامل در اختیار خود نگه دارند و در سایر مناطق جهان نیز در کنار قدرتهایی مانند چین حضور داشته باشند، اما در مورد خاورمیانه نسخه دیگری دارند؛ آنها میخواهند مدیریت منطقه را به صهیونیسم جهانی واگذار کنند، که در واقع به نوعی پایگاه و پادگان نظامی آمریکا در منطقه محسوب میشود.
ایرانِ پیش از انقلاب کاملا در مدار آمریکا بود
حسینزاده ملکی تصریح کرد: محور سوم تحلیل، رابطه تخاصم ایران و آمریکا است؛ دقیقتر بگوییم دشمنی حدود هشتاد ساله آمریکا علیه ایران و ایرانیان که قبل از انقلاب نیز این دشمنی وجود داشت. ایرانِ پیش از انقلاب کاملا در مدار آمریکا بود؛ نفت ایران عملا در خدمت منافع آنها قرار داشت، شرکتهای ورشکستهشان با منابع ایران نجات پیدا میکردند و حتی در جنگهایی مانند ویتنام از ظرفیت ایران استفاده میشد.
وی ادامه داد: با این حال، آمریکا همواره فساد ایجاد میکرد و به دنبال تضعیف و کوچکسازی ایران بود. نمونه آن ماجرای بحرین و برخی تحولات منطقهای است. اسناد متعددی درباره این موضوع وجود دارد؛ از جمله کودتای ۲۸ مرداد و بسیاری از رخدادهای اقتصادی و سیاسی مهم که پس از انقلاب نیز این دشمنی به شکل آشکار ادامه یافت. برخلاف تصور رایج که میگوید دشمنی از تسخیر لانه جاسوسی آغاز شد، واقعیت این است که از همان فردای ۲۲ بهمن ۱۳۵۷ این دشمنی آشکار شد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: در همان ابتدای انقلاب نیز طرحهایی برای کودتا و تجزیه ایران مطرح بود. تسخیر لانه جاسوسی در واقع اقدامی پیشگیرانه برای جلوگیری از همان کودتا تلقی میشد و جالب است که بسیاری از جریانهای سیاسی آن زمان، حتی برخی جریانهای نزدیک به غرب، از آن حمایت کردند. پس از ناکامی در آن مرحله و شکست عملیات طبس، آمریکا به سراغ جنگهای نیابتی رفت. ابتدا صدام را به میدان آورد، سپس در سالهای بعد گروههای مختلف و در نهایت جریانهایی مانند داعش را شکل داد. آخرین مرحله این تقابل نیز جنگ نیابتی از طریق رژیم صهیونیستی بود که در جنگ دوازدهروزه مشاهده شد و این بار خود آمریکا نیز بهطور مستقیم وارد صحنه شد.
حسینزاده ملکی توصیه کرد: در این زمینه مطالعه کتاب «خیابان روزولت» را پیشنهاد میکنم که اسناد مهمی درباره روابط ایران و آمریکا در آن آمده است.
وی با بیان اینکه محور چهارم تقابل ایران و رژیم صهیونیستی است، گفت: تفاوت مهم میان آمریکا و صهیونیسم در این است که هدف آمریکا بیشتر تاراج منابع ایران بوده، اما هدف صهیونیسم علاوه بر آن، کوچکسازی و تجزیه ایران است. در اسناد و راهبردهای آنها نیز صراحتا آمده است که هیچ کشوری در منطقه نباید از رژیم صهیونیستی بزرگتر باشد. حتی در نقل قولی از الیور استون، کارگردان مشهور سینما، آمده است که هنگام بررسی اسناد مربوط به ساخت فیلم زندگی جورج بوش متوجه شده است که مسئله اصلی آمریکا جمهوری اسلامی نیست، بلکه «ایران بزرگ» است؛ ایرانی که باید هم تاراج شود و هم تجزیه شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بنابراین با چهار سطح تحلیلی روبهرو هستیم؛ تغییر نظم جهانی، صهیونیسم بینالمللی، تخاصم تاریخی ایران و آمریکا و تقابل ایران با رژیم صهیونیستی که هر چهار محور در سرنوشت جنگ کنونی اثرگذارند و نتیجه این جنگ میتواند حتی یک جهش تمدنی برای منطقه ایجاد کند.
حسینزاده ملکی تصریح کرد: در میدان نظامی نیز اکنون جمهوری اسلامی در چهار محور عملیات آفندی انجام میدهد. نخست، تمرکز بر حوزه انرژی که اثرات آن در بازارهای جهانی کاملا قابل مشاهده است. دوم، ناامنسازی کشورهایی که پایگاههای نظامی در اختیار آمریکا قرار دادهاند تا امکان حمله به ایران را فراهم کنند. سوم، حمله به نقاط فلجکننده رژیم صهیونیستی که با وجود سانسور رسانهای، ضربات موثری به آنها وارد شده است. چهارم، هدف قرار دادن لجستیک تهاجمی آمریکا در منطقه است. این روند در واقع ادامه همان تقابل تاریخی است که حدود هشتاد سال ادامه داشته و اکنون وارد مرحلهای تازه شده است؛ مرحلهای که میتواند سرنوشت آینده منطقه را تعیین کند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در جنگ ۱۲ روزه بسیاری از نقاط قوت خودمان را اصلا استفاده نکردیم و آنها را برای آمریکا نگه داشتیم، گفت: دلیلش این بود که ما اسرائیل را نیابتی آمریکا میدانستیم و میدانستیم اگر آمریکا ضربه نخورد، صهیونیستها دوباره بازسازی میشوند، اما این وضعیت تا چه زمانی ادامه پیدا میکند؟ تا وقتی که معادله امنیتی منطقه تغییر کند. برای مثال میتوان به ماجرای خرمشهر اشاره کرد. پس از پیروزی و فتح خرمشهر، افراد زیادی درخواست آتشبس دادند و قطعنامههای مختلفی برای آتشبس در سازمان ملل تصویب شد، اما در آن زمان شرایط به گونهای بود که بخشهای زیادی از کشور ما هنوز در دست صدام بود و این مناطق تعیین تکلیف نشده بودند.
وی ادامه داد: اگر ما در آن زمان آتشبس را میپذیرفتیم، باید وارد مذاکره میشدیم تا شاید بتوانیم اراضی خود را آزاد کنیم؛ در حالی که قطعا چنین امکانی به ما داده نمیشد و دشمن استحکامات خود را تثبیت میکرد. امام در نهایت فرصتی برای ملت و برای رزمندگان خریدند تا در یک جنگ هشت ساله، پس از آزادسازی بسیاری از مناطق، به سراغ قطعنامه برویم و آن را بپذیریم. نتیجه آن شد که حدود ۳۰ سال امنیت ایران تا حد زیادی تأمین شد.
حسینزاده ملکی تصریح کرد: در این چند سال اخیر، تهاجم آمریکا علیه ما، چه به صورت نیابتی و چه مستقیم، به شکل تصاعدی افزایش یافته است. اگر نگاه کنیم از ماجرای داعش تا ماجرای طوفان الاقصی و سپس ترور برخی فرماندهان ما در منطقه و فرماندهان ردههای پایینتر، میبینیم که این روند دائما تشدید شده است؛ تا جایی که به جنگ ۱۲ روزه رسید و حتی جرات پیدا کردند روسای سه قوه را هم هدف قرار دهند و قصد ترور داشته باشند.
اگر ما معادله امنیتی خود را در منطقه تثبیت نکنیم، سایه جنگ بر سر کشور باقی خواهد ماند
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: در جنگ اخیر نیز که با ترور رهبر حکیم انقلاب اسلامی آغاز شد، البته جمهوری اسلامی میدانست که جنگ بعدی اگر آمریکا وارد آن شود، احتمال بسیار زیاد با ترور ایشان آغاز خواهد شد. بنابراین طبیعتا تدابیر لازم در حوزههای جنگی و نظامی اندیشیده و دنبال شده بود، اما اگر بخواهیم به همین منوال ادامه دهیم، همان حرف ترامپ محقق میشود. اگر ما معادله امنیتی خود را در منطقه تثبیت نکنیم، سایه جنگ بر سر کشور باقی خواهد ماند؛ شش ماه بعد، یک سال بعد یا سه سال بعد دوباره بازمیگردد.
حسینزاده ملکی اظهار کرد: بنابراین در این مرحله که مرحله بسیار مهمی است، یک پنجره فرصت بسیار مهم داریم تا بتوانیم معادله امنیتی جدید خود را در منطقه حاکم کنیم. انشاءالله با اتفاقاتی که در حال رخ دادن است، پیروزیهای بسیار بزرگی در ساحت نظامی در حال رقم خوردن است. در عین حال، ما همزمان در سه جنگ دیگر نیز غیر از جنگ نظامی؛ جنگ اقتصادی، جنگ شناختی و جنگ شهری و امنیتی، قرار داریم.
در جنگ اقتصادی، دولت به صورت شبانهروزی در حال مجاهدت است
وی ادامه داد: در جنگ اقتصادی، دولت واقعا به صورت ۲۴ ساعته و شبانهروزی در حال مجاهدت است و سایر بخشها مانند مجلس، قوه قضائیه و دیگر نهادهای حاکمیتی نیز کمک میکنند و میداندار دولت هستند. انصافا دولت مجاهدت بسیار فراوانی را در این عرصه دنبال میکند، اما جنگهای دیگری نیز وجود دارد؛ یکی جنگ شناختی و دیگری جنگ شهری و امنیتی است. آموزش و پرورش نقش کلیدی در این موضوع دارد. حقیقتا فعالیت دانشآموزان، مربیان، معلمان، مشاوران، جامعه فرهنگیان و مدیران آموزش و پرورش در امروز و آینده ایران، منطقه و حتی جهان تاثیر مستقیم دارد.
حسینزاده ملکی با بیان اینکه حداقل پنج محور عملیاتی داریم خطاب به معاون پرورشی و تربیت بدنی اظهار کرد: همکاران در مناطق باید نسبت به این پنج محور هم طراحی داشته باشند، هم عملیات انجام دهند و هم گزارش آن را برای ما ارسال کنند.
لزوم حضور پرشور در خیابانها، میادین و عرصههای شهری
وی به تشریح ۵ محور پرداخت و گفت: محور اول که بالاترین اهمیت و فوریت را دارد، مسئله میدان و خیابان است. اکنون ما با مسئلهای به نام خیابان و میدان مواجه هستیم و دشمن تلاش میکند از این ناحیه، یعنی شهر و خیابان، از پشت به نظامیان ما و به فرزندان سلحشور و پیروزی ایران اسلامی خنجر بزند. بنابراین حضور پرشور در خیابانها، میادین و عرصههای شهری نقش بسیار کلیدی در پیروزیهایی دارد که این روزها اتفاق افتاده و در روزهای آینده نیز ادامه پیدا خواهد کرد. در این محور باید سازماندهی جدی صورت گیرد. معاونان پرورشی مناطق باید واقعا سازماندهی کنند و انسجام بیشتری نسبت به گذشته ایجاد شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: هر منطقه آموزش و پرورش موظف است محل تجمعات و اجتماعات منطقه خود را شناسایی کند؛ در محدوده جغرافیایی مسئولیت خود، مکانهای محوری برای اجتماعات را مشخص کند، بهویژه اجتماعاتی که تا چهلم رهبر شهید عزیزمان ادامه خواهد داشت. خدمات نظام تعلیم و تربیت به این اجتماعات نیز باید مشخص باشد؛ از اجرای گروههای سرود، گروههای فرهنگی، فضاسازی محیطی، پلاکاردها، دستنوشتههای دانشآموزان و فرهنگیان، دستههای عزاداری و انواع خدمات فرهنگی و اقدامات دیگر که امکان انجام آن وجود دارد. جالب است بدانید که در این اجتماعات مردمی، دستخط دانشآموزان و فرهنگیان گاهی از پلاکاردهای چاپی تاثیر بیشتری دارد.
هر مدرسه باید تبدیل به یک ستاد پشتیبانی شود
وی ادامه داد: محور دوم این است که هر مدرسه باید تبدیل به یک ستاد پشتیبانی شود. به تعبیر وزیر آموزش و پرورش، هر مدرسه باید ستاد پشتیبانی فرهنگی، تربیتی، خدماتی و حماسی جنگ حق علیه باطل باشد. در گام اول از معاونان پرورشی مناطق خواسته شده است که حداقل ۱۰ مدرسه پسرانه و حداقل ۱۰ مدرسه دخترانه را به عنوان ستاد پشتیبانی مشخص کنند و اطلاعات آنها را به استان و کشور ارسال کنند. سپس بهتدریج کمیت و کیفیت این مدارس افزایش پیدا کند.
تأکید بر فعالیت رادیو مدرسه
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: در این مدارس چند اتفاق باید رخ دهد؛ اول، ایجاد جو تبلیغاتی در محیط پیرامونی مدرسه؛ از فضاسازی محیطی، پردهها و پرچمها گرفته تا شعارنویسی و پیامهایی که به موضوع جنگ حق علیه باطل، موضوع رهبری (چه رهبری شهید و چه رهبری جدید) و مظلومیت شهدای فرهنگی و دانشآموزان، بهویژه مدرسه شجره طیبه، مربوط میشود. دوم، فعال شدن رادیو مدرسه است. رادیو مدرسه باید فعال باشد و برنامههایی مانند؛ پخش سرودهای حماسی، سرودهای ملی و ایرانی، مداحیهای ویژه و برنامههای دانشآموزی را در ساعات مشخص پخش کند؛ البته با رعایت حقوق همسایگان انجام شود.
وی ادامه داد: مبحث دیگر برگزاری رویدادهای پیرامونی مدرسه؛ مانند برپایی موکب، هیئت، دسته عزاداری، ایستگاه صلواتی، پویش ایران همدل، جمعآوری کمک برای حل مشکلات هموطنان، ارائه خدمات مشاورهای و حتی آگاهیبخشی درباره ملاحظات امنیتی و ایمنی به محیط پیرامونی مدرسه است. محور سوم، رویدادهای درون مدرسهای و کلاسی است. با وجود محدودیت زمانی کلاسها، میتوان ابتکاراتی انجام داد؛ مثلا نمایش کلیپهای کوتاه در ابتدای کلاسها یا برنامههای فرهنگی کوتاه صورت گیرد.
حسینزاده ملکی با بیان اینکه محور چهارم، فعالیت در فضای شبکه شاد، فضای مجازی و رسانه است، گفت: در این حوزه سه نوع فعالیت باید انجام شود؛ اول تولید محتوا (متن، عکسنوشت، کلیپ و …)، دوم بازنشر بهترین تولیدات موجود و سوم برانگیختن تولیدات مردمی توسط دانشآموزان، معلمان و مربیان است. گزارش این فعالیتها نیز بهصورت منظم جمعآوری و به وزیر ارائه میشود.
خبرگزاری پانا مسئولیت اصلی روایت جنگ را بر عهده دارد
وی ادامه داد: در کنار این پنج محور عملیاتی، هشت موضوع محتوایی نیز تعریف شده است؛ محور اول روایت جنگ است؛ یعنی بیان بهترین خبرها و تحلیلهای دقیق. خبرگزاری پانا مسئولیت اصلی این روایت را بر عهده دارد. محور دوم موضوعات مشاورهای است؛ یعنی آمادگی، انگیزش و مراقبت از دانشآموزان در ابعاد فردی، خانوادگی، اجتماعی، روحی و روانی، جسمی و فکری که در این زمینه کانال «کانون یاریگران زندگی» فعال است. محور سوم کنشگری فرهنگی و تربیتی است. تعداد زیادی از دانشآموزان آماده فعالیتهای میدانی، مجازی و مدرسهای هستند و باید محتوای لازم در اختیار آنها قرار گیرد. کانال «همآفند» در شاد محور این موضوع است.
فعالیت کانالهای «شجره طیبه» و «ایرانمون» در موضوعات حماسی و هویتی
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: محور چهارم موضوعات معارفی، معنوی و تاریخی و حکایات است که کانال «شجره طیبه» آن را دنبال میکند. محور پنجم موضوعات حماسی و هویتی از جنس هویت ایرانی، اسلامی و انقلابی است؛ مانند سرودهای حماسی، مداحیها و ترانههای ملی. کانال «ایرانمون» در این حوزه فعال است. محور ششم مسابقات، سرگرمی و بازی است که کانال «بازیران» آن را دنبال میکند. محور هفتم اطلاعرسانیها و آموزشهای کاربردی است؛ مانند آموزشهایی که در شرایط بحران باید به مردم داده شود. برای مثال اگر حادثهای زیستمحیطی یا امنیتی رخ دهد، باید آموزشها و اطلاعیههای لازم از سوی نهادهایی مانند شورای عالی امنیت ملی، نیروهای مسلح یا هلال احمر به سرعت در کانالها منتشر شود. این اطلاعرسانیها باید به سرعت در تمام کانالها گردش پیدا کند تا مردم و دانشآموزان از آن بهره ببرند.
معرفی کانالهای تخصصی با محوریت روایت رهبری
وی با بیان اینکه محور هشتم، روایت رهبری است، گفت: در مجموع هشت محور داریم که به آنها اشاره شد. در این زمینه نیز کانال تخصصی وجود دارد؛ برای مثال میتوانید از کانال «nojavan_khamenei» استفاده کنید که در شاد، ایتا، بله و اینستاگرام فعال است. غیر از این ۶ کانال، چند کانال دیگر هم داریم که میتوانید از آنها استفاده کنید. یکی از آنها کانال «راوینو» است که روایتهای جذابی از موضوعات مختلف ارائه میدهد. این کانال برای عموم دانشآموزان است؛ «راوینو» برای عموم دانشآموزان طراحی شده و روایتهای آن قابل پیگیری است.
فعالیت کانال «پرورشی ایران» با حدود ۷ میلیون مخاطب
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: کانال «پرورشی ایران» را هم داریم که نزدیک به هفت میلیون مخاطب دارد. عملا این کانال، کانال عمومی و گلچینی از همه کانالهای ما است و همه تولیدات مهم باید در «پرورشی ایران» نیز قرار بگیرد که انشاءالله این موضوع لحاظ خواهد شد. کانال «درنگ» را داریم که تأملات تاریخی را مطرح میکند. همچنین کانال «بگو مگو» وجود دارد که به پرسش و پاسخ درباره شبهات میپردازد. در این بخش، شما هم میتوانید کمک کنید؛ یعنی سوالهایی که لازم است پاسخ آنها به دست معلمان، مربیان و دانشآموزان برسد، در همین کانال «بگو مگو» مطرح و پاسخ داده میشود. در مجموع، ده کانال موضوعی و محتوایی هستند. در کنار آن هشت محور موضوعی، دو یا سه کانال اختصاصی هم داریم؛ از جمله کانال ویژه معاونان و مربیان پرورشی سراسر کشور که انواع بستههای عملیاتی برای آنها در آن قرار میگیرد. همچنین کانال اختصاصی مشاوران نیز وجود دارد که برای آنها هم طبیعتا تولید محتوا انجام میشود.
حسینزاده ملکی تصریح کرد: وزیر آموزش و پرورش شخصا ماموریت داده که مجموعهای از شاخصها، استانها، مناطق و مدارس مورد سنجش قرار گیرند و انشاءالله این اتفاق رقم خواهد خورد. از ۱۸ محوری که ابلاغ شده، تقریبا یکسوم آن مربوط به حوزه پرورشی است؛ بنابراین دوستان باید نسبت به آن اهتمام جدی داشته باشند. یکی از شاخصها این است؛ درصد مدارسی که از تولیدات فرهنگی و پرورشی منتشر شده در کانالهای حوزه معاونت پرورشی در سراسر کشور استفاده میکنند. ممکن است با مدرسهای تماس گرفته شود و پرسیده شود؛ آیا این محتوا را دیدهاید؟ اصلا خبر دارید چنین کانالی وجود دارد یا نه؟ از آن استفاده کردهاید یا نکردهاید؟ بنابراین معرفی این کانالها و رساندن محصولات به مدرسه بسیار مهم است. ممکن است شما همان محتوا را در کانال منطقهای یا کانال مدرسه خود بازنشر کنید. این محور یکی از موارد ارزیابی است.
وی ادامه داد: محور دوم، میانگین تعداد کلیپهایی است که از کانال پرورشی در کلاسها پخش میشود؛ یعنی چه تعداد کلیپ و در چند کلاس پخش شده است. این موضوع نیز از مواردی است که از جانب وزیر خواسته شده است. نکته سوم، فضاسازی محیطی مدارس، مراکز آموزشی و پرورشی، ادارات مناطق و ادارات کل است؛ چه در بُعد صوتی مانند رادیو مدرسه، چه در بُعد بصری و چه در بُعد رویدادی که این فضاسازی میتواند در موضوعاتی مانند رهبری، جنگ و حماسه، جبهه حق و باطل و همچنین در موضوعات مرتبط با دانشآموزان باشد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: محور بعدی، بحث آمار شهدا و فضاهای آسیبدیده است. باید بدانید که در مدارس ما چه تعداد فرزند شهید وجود دارد و چه اتفاقاتی در حال رخ دادن است. این موضوع نیاز به رسیدگی دارد؛ هم تیم فوریتهای ما، هم مربیان، معلمان و فرهنگیان باید در جریان باشند. آمارها باید بهروز باشد و فضاهای آسیبدیده نیز شناسایی شود تا بتوان آنها را به مراکز مربوطه منتقل کرد. محور دیگر که معینها بررسی میکنند، نوع تعامل مربیان، مشاوران و معلمان با دانشآموزان است؛ یعنی ارتباطات همدلانهای که برقرار میکنیم و رسیدگیهایی که انجام میدهیم. گاهی یک تماس تلفنی، گاهی دیدار با خانواده شهید، یا سر زدن به یک دانشآموز آسیبدیده اهمیت زیادی دارد. در این شرایط پرچالش، این ارتباطات انسانی است که به زندگی خانوادگی و مدرسهای دانشآموزان روح و رنگ تازه میبخشد.
از خط ۱۵۷۰ تا ارائه خدمات ویژه به دانشآموزان در طرح «نماد»
حسینزاده ملکی تصریح کرد: محور آخر نیز مربوط به موضوع «نماد» است؛ از خط ۱۵۷۰ گرفته تا ارائه خدمات ویژه به دانشآموزان نیازمند این حوزه و بهویژه دانشآموزانی که در وضعیت قرمز قرار دارند. این دانشآموزان بیشتر در معرض آسیب هستند و نباید فراموش شوند. باید با آنها تماس گرفته شود، حالشان پرسیده شود و رسیدگیهای لازم صورت گیرد. در ذیل همان پنج محور نیز نحوه ارزیابی مشخص شده است؛ از جمله اینکه اسامی مدارس بررسی شود تا کمیت و کیفیت فعالیتها ارتقا پیدا کند. هر مدرسه میتواند ستاد پشتیبانی باشد؛ چه مراکزی که ستادی هستند و چه آنهایی که نیستند. همچنین آن فضاهای میدانی و محلهای که اشاره شد شناسایی میشود تا انواع خدمات آموزش و پرورش به آنها ارائه گردد و حضور فعال و پرنشاطی برای تقویت این اجتماعات مردمی شکل بگیرد.
وی با بیان اینکه معتقدم این اجتماعات از نشانههای نصرت الهی است، گفت: اینکه دلهای مردم گرم شده و در خیابانها این حماسه را خلق میکنند و در واقع از یک نقشه شیطانی بسیار گسترده دشمن پیشگیری میشود. دشمن برای خونریزی و ایجاد آشوب برنامهریزی مفصلی کرده بود. معتقدم اتفاقات دیماه سال جاری در واقع مانوری برای اتفاقی بود که اکنون مشاهده میکنید. آنها میخواستند اقدامات بسیار بزرگتری انجام دهند. به فضل الهی، نیروهای نظامی و امنیتی کشور با انسجام میان مسئولان مختلف توانستند این جریانها را مهار کنند و عملیاتهای آفندی نیروهای نظامی ما ضربات جدی به دشمن وارد کرد.
حسینزاده ملکی ادامه داد: در کنار اینها، حضور معجزهآسای ملت ایران نیز بسیار تعیینکننده بود. همانطور که رهبری شهید ما فرمودند، ملت ایران در این دورهها برای کارهای بزرگ مبعوث میشود. این حضور را در میان دانشآموزان، فرهنگیان و خانوادههای آنان نیز شاهد هستیم و آموزش و پرورش باید با انسجام بیشتری این مسیر را ادامه دهد.
تولید ۲۰ قسمت مستند در زمینه سیره و اندیشه رهبری شهید
وی افزود: در مورد روایت رهبری، شاید یکی از بزرگترین ابعاد مظلومیت رهبری شهید ما ناشناخته بودن ایشان بود. طبیعی است که جریانهای شیطانی و رسانهای دنیا علیه ایشان هجمههای فراوانی ایجاد کردند. ما باید سیره و اندیشه رهبری حکیم خود را روایت کنیم. تولیدات زیادی انجام شده اما بسیاری از آنها هنوز به دست مخاطب نرسیده است. در همین زمینه حداقل ۲۰ قسمت مستند تولید شده که انشاءالله در کانالها منتشر خواهد شد.
انتخاب مبارک آیتالله سید مجتبی خامنهای، دل مومنان را شاد کرد
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش به ویژگیها و خصوصیات آیتالله سیدمجتبی حسینی خامنهای رهبر جدید انقلاب اسلامی اشاره کرد و گفت: در مورد رهبری جدید نیز جریان مهمی طی شد و این انتخاب مبارک دل مومنان را شاد کرد. این انتخاب در واقع پاسخی محکم به دشمنان بود. شخصیت آیتالله سید مجتبی خامنهای شخصیت بسیار مهم و قابل توجهی است. کسانی که از نزدیک با ایشان ارتباط داشتهاند، از تقوا، سادهزیستی، تواضع و مردمی بودن ایشان سخن گفتهاند. از نظر علمی نیز ایشان دارای جایگاه قابل توجهی هستند و درس خارج فقه ایشان از دروس پرطرفدار حوزه بوده است. با وجود این جایگاه علمی، به دلیل روحیه تقوا و دوری از شهرت، حتی مدتی درس خود را تعطیل کردند. از سوی دیگر، ارتباط گسترده ایشان با نخبگان، دانشمندان جوان و آشنایی با علوم روز، فناوریهای نوین و نگاه نوگرایانه به مسائل کشور از ویژگیهای برجسته ایشان به شمار میرود.
وی ادامه داد: ایشان همچنین اشراف قابل توجهی به مسائل کشور دارند؛ زیرا جمهوری اسلامی تجربهای ۴۷ ساله در مواجهه با چالشهای بزرگ جهانی دارد و ارتباطات گستردهای با جریانهای مختلف در جهان برقرار کرده است. آشنایی ایشان با این شبکه ارتباطی و با ظرفیتها، قوتها و حتی ضعفهای کشور، سرمایه مهمی برای رهبری آینده به شمار میآید. در کنار اینها، ایشان از خانوادهای شهیدپرور هستند؛ فرزند شهید، برادر شهید، همسر شهیده و دایی شهید هستند. اینها بخشی از فضایل ایشان است. البته خود ایشان نیز مانند پدرشان اهل کتمان فضایل هستند و از مطرح شدن پرهیز دارند. در این ایام نیز مشاهده کردید که تصاویر زیادی از ایشان در فضای مجازی وجود نداشت و بسیاری از تصاویر موجود توسط مردم و با تلفن همراه ثبت شده بود.
حسینزاده ملکی تصریح کرد: قرار گرفتن ایشان در جایگاه رهبری انقلاب اسلامی موجب شادی دل مومنان شد و انگیزهای تازه به جبهه مقاومت و نیروهای حاضر در میدان بخشید. ما در نسبت با رهبری جدید و جریان بیعت با ایشان باید کارهای فراوانی انجام دهیم؛ چه در فضاسازی محیطی، چه در بیانیهها و چه در فعالیتهای فرهنگی. همچنین بزرگداشت رهبری شهید، مراسم تشییع و تدفین و دیگر برنامهها نیز از جمله وظایف مهم ما است.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه