مهم‌ترین برنامه تحولی وزارت آموزش و پرورش، تغییر زیست‌بوم برنامه درسی است

رضوان حکیم‌زاده در نشست تخصصی زیست‌بوم جدید برنامه درسی در دوره اول ابتدایی، این گردهمایی را فرصتی مغتنم برای هم‌افزایی در مسیر تحول دانست و اظهار کرد: حضور هم‌زمان معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها، رؤسای ادارات و مسئولان حوزه‌های مرتبط، یک اجتماع یادگیری ارزشمند را شکل داده است.

وی با قدردانی از تلاش‌های سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در آغاز این مسیر تحولی گفت: اگر تغییر در برنامه درسی رخ ندهد، سایر اقدامات اصلاحی نیز به نتیجه مطلوب نخواهد رسید. این تحول یک پروژه کوتاه‌مدت سازمانی نیست، بلکه یک تغییر اساسی در شیوه طراحی، اجرا و همکاری میان بخش‌های مختلف نظام آموزشی است.

وی افزود: همکاری میان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش صرفاً تعامل دو بخش اداری نیست، بلکه الگویی از یک همکاری نظام‌مند و شبکه‌ای است که می‌تواند مدل جدیدی از کار مشترک در وزارت آموزش و پرورش را رقم بزند؛ مدلی که در آن به سوی هماهنگی و هم‌افزایی حرکت می‌کنیم.

اجرای علمی، تدریجی و گام‌به‌گام

حکیم‌زاده با اشاره به تجربه‌های گذشته در نظام تعلیم و تربیت گفت: بسیاری از برنامه‌های تحولی، با وجود محتوای مناسب، به دلیل شتاب‌زدگی و اجرای ناگهانی به نتیجه مطلوب نرسیده‌اند. تغییر در برنامه درسی نیازمند رویکردی علمی، تدریجی و گام‌به‌گام است.

وی خاطرنشان کرد: این مسیر باید مبتنی بر آزمایش، توانمندسازی، شبکه‌سازی و ایجاد فهم مشترک پیش برود.

توانمندسازی و آماده‌سازی برای اجرای زیست‌بوم جدید برنامه درسی

معاون آموزش ابتدایی،‌ اظهار داشت: فاز سوم برنامه توانا به توانمندسازی و آماده‌سازی برای اجرای زیست‌بوم جدید برنامه درسی اختصاص دارد. شبکه مدرسان کشوری و استانی که در دو فاز گذشته شکل گرفته، سرمایه انسانی ارزشمندی است که در این مرحله نقش‌آفرینی خواهد کرد.

وی تأکید کرد: نگاه ما به توانمندسازی، مقطعی و زودگذر نیست. شبکه‌ای که شکل گرفته باید پایدار و ماندگار باشد و به عنوان بازوی اجرای تحول در سراسر کشور عمل کند.

پاسخ به اقتضائات نسل جدید

حکیم‌زاده با اشاره به تحولات عصر فناوری و هوش مصنوعی گفت: اگر به سراغ این تغییر نرویم، با نسلی مواجه خواهیم شد که برنامه‌های درسی ما متناسب با اقتضائات او طراحی نشده است. تحول برنامه درسی باید پاسخ‌گوی ویژگی‌های نسلی باشد که در زیست‌بوم دیجیتال و هوشمند رشد می‌کند.

وی افزود: تحقق این هدف تنها با مشارکت اداری ممکن نیست، بلکه نیازمند فهم مشترک میان معلمان، مدیران، خانواده‌ها و مدیران مناطق است. همه ما به عنوان یک اجتماع کارشناسی، راهبران این تحول هستیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: با تداوم همکاری شبکه‌ای و پایبندی به اجرای علمی و تدریجی، زیست‌بوم جدید برنامه درسی در دوره اول ابتدایی و برنامه درسی مدرسه‌ای به شکلی مؤثر و ماندگار در مدارس کشور استقرار پیدا کند.