ساوجبلاغ (پانا) - کارشناس فناوری اطلاعات در ساوجبلاغ گفت: استفاده از ابزارهای دیجیتال از جمله تبلت و لپ‌تاپ در مدارس، آموزش را آسان‌تر کرده اما در عین حال نگرانی‌هایی درباره تمرکز دانش‌آموزان ایجاد کرده است.

تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش در آیین نواخته‌شدن زنگ ایثار و مهر و مقاومت در مدرسه بانو اطهره ارجمند با تاکید بر نقش بنیادین آموزش و پرورش در توسعه پایدار کشور بیان کرد که مدرسه نقطه آغاز قدرت علمی است و نباید کوچک‌انگاشته شود.

تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با تأکید بر بیانات مقام معظم رهبری درباره اهمیت پژوهش، از تدوین سند راهبردی و نقشه راه جامع پژوهشگاه خبر داد و گفت هدف ما دستیابی به مرجعیت علمی در آموزش و پرورش و قرار گرفتن در جمع سه پژوهشگاه برتر کشور در حوزه علوم انسانی است.

ساوجبلاغ (پانا) - کارشناس ارتباطات ساوجبلاغ وابستگی کامل تجهیزات مخابراتی به جریان برق را علت اصلی قطع اینترنت هنگام خاموشی‌ها دانست و بر لزوم تقویت زیرساخت‌های پشتیبان تأکید کرد.

تهران (پانا) - دبیر علمی نشست «تحول دانش و آموزش در عصر دانایی، یادگیری تربیتی و تأثیر آن بر مدارس و معلمان آینده»، با تأکید بر شتاب تحولات علمی و ظهور فناوری‌های نوین، بر لزوم تغییر رویکردها، روش‌ها و نقش‌های معلمان در نظام آموزشی کشور تأکید کرد.

تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت همان‌طور که مقام معظم رهبری اشاره کرده‌اند؛ پژوهش در آموزش و پرورش مانند ریشه درخت است؛ هرچه به ریشه توجه بیشتری شود، شاخه‌ها پربارتر خواهند شد.

تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ماموریت‌های کلان این پژوهشگاه در راستای تحول در نظام تعلیم و تربیت را تشریح کرد.

ساوجبلاغ(پانا)-یکی از کارشناسان ارتباطات شهرستان ساوجبلاغ با اشاره به وضعیت فعلی اینترنت درکشور گفت:با وجود چالش‌هایی در برخی مناطق،روند کلی توسعه زیرساخت‌ها و به‌روزرسانی تجهیزات مخابراتی نشان می‌دهد که در آینده نزدیک شاهد بهبود محسوس در سرعت و کیفیت اینترنت خواهیم بود.

تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، خواستار توجه جدی به رویکرد آینده‌نگر، پرهیز از واکنش‌گرایی صرف و اولویت‌بندی نظام‌مند مشکلات با مدل‌های علمی در عرصه تعلیم و تربیت کشور شد.

تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌و‌پرورش با بیان اینکه هنر معلمی در این است که بتواند ذهن دانش‌آموز را به‌درستی هدایت کند، گفت برای تربیت نسل آینده، معلمان باید ابتدا به تربیت خود بپردازند و با برقراری ارتباط صحیح، تربیتی طبیعی و خودجوش را در دانش‌آموزان و دانشجویان رقم بزنند.