تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در دیدار اعضای هیات علمی، کارشناسان، رؤسای پژوهشکدهها و مراکز این پژوهشگاه با وزیر آموزش و پرورش به تشریح مهمترین فعالیتهای پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در بهار سال 1401 پرداخت.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در دیدار اعضای هیات علمی، کارشناسان، رؤسای پژوهشکدهها و مراکز این پژوهشگاه با وزیر آموزش و پرورش به تشریح مهمترین فعالیتهای پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در بهار سال 1401 پرداخت.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با تأکید بر تقویت جایگاه این پژوهشگاه به عنوان یکی از مهمترین پایگاههای علمی و پژوهشی نظام تعلیم و تربیت کشور گفت توجه ویژه به پژوهش و نگاه دانشبنیان، مهمترین عامل پیشرفت نظام تعلیم و تربیت است.
تهران (پانا) - در ابلاغی از سوی وزیر آموزش و پرورش، «علی محبی» به عنوان رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش منصوب شد.
تهران (پانا) - شورای هماهنگی و پیگیری اقدامات تحولی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با هدف بررسی روند تولید رمزینههای سریع پاسخ و برنامه درسی ویژه متناسب با شرایط کووید 19 تشکیل جلسه داد.
تهران (پانا) - معاون وزیر آموزش و پرورش در ابلاغی مسئولیت کارگروه ساماندهی رمزینههای سریع پاسخ در کتابهای درسی در هر دو بخش نظری و فنی و حرفه ای و کاردانش به علی محبی سپرد.
تهران (پانا) - طی ابلاغی از سوی رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، علی محبی به عنوان قائم مقام سازمان منصوب شد.
تهران (پانا) - معاون برنامه ریزی درسی و تولید بستههای تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تاکید کرد حذفیات محتوای کنکور آتی تحت تاثیر شیوع کرونا بوده و اعلام این حذفیات طبق روال هر ساله انجام شده است.
تهران (پانا) - معاون وزیر آموزش و پرورش، ارتقای رتبه علمی علی محبی به مرتبه استادی را تبریک گفت.
تهران (پانا) - معاون برنامهریزی درسی و تولید بستههای تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت که از مزایای کرونا این است که ما را به آینده نگری سوق داده و طبق بررسیهای به عمل آمده، بیش از 2 هزار پژوهش ویژگیهای دانشآموزان پسا کرونا را مورد بررسی و تحلیل قرار داده است.
تهران (پانا) - معاون تألیف و تولید مواد آموزشی، داشتن چشم انداز روشن ودقیق با فرایندهای منظم و قابل رصد را نکتهای بسیار مهم برای سامانه کتابهای الکترونیکی و تعاملی میداند.