تهران (پانا) - در جلسه کمیسیون تخصصی آموزش شورای عالی علوم، تحقیقات و فناوری (عتف)، ضمن ارائه گزارش «گذار از بحران تعطیلی مدارس به مدیریت بحران»، پیامدهای آموزشی، اقتصادی و اجتماعی تعطیلی مدارس، عوامل مؤثر بر تصمیم‌گیری در این زمینه و وضعیت آغاز سال تحصیلی جدید بررسی شد و اعضای کمیسیون بر ضرورت تصمیم‌گیری مبتنی بر داده و شاخص‌های مشخص، تداوم آموزش و توجه به الزامات اجرایی و زیرساختی آن تأکید کردند.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش با تشریح ابعاد الگوی «مدرسه تراز» از رونمایی سامانه هوشمند این الگو در هفته نخست مهرماه خبر داد و گفت: این سامانه با تکیه بر داده‌های واقعی مدارس، از جمله نتایج امتحانات نهایی، سنجش‌های ملی و ارزیابی اولیا و دانش‌آموزان، زمینه ارزیابی دقیق‌تر عملکرد مدارس و مدیران و برنامه‌ریزی هدفمند برای ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی را فراهم می‌کند.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش گفت: بر اساس بررسی‌های انجام‌شده، سهم تعطیلی مدارس در اصلاح ناترازی انرژی حدود ۱.۵ درصد است، در حالی که بیش از ۳۰ درصد مصرف انرژی مربوط به خانواده‌هاست؛ بنابراین به‌جای تعطیلی مدارس باید با فرهنگ‌سازی و تصمیم‌گیری علمی، الگوی مصرف در خانواده‌ها اصلاح شود.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به رشد کمی و کیفی معلمان پژوهشگر، اظهار کرد: آمارها نشان می‌دهد که این مسیر پرشتاب در حال طی شدن است؛ چنانکه تعداد معلمان اقدام‌پژوه در طول سه سال اخیر، از ۸ هزار نفر به ۸۷ هزار نفر رسیده که رشدی ۱۰ برابری را نشان می‌دهد.
کرج(پانا) –معاون وزیر و رئیس پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش گفت: پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش به‌عنوان بازوی علمی و فکری وزارت آموزش و پرورش، نقش محوری و تعیین‌کننده‌ای در تدوین، بازنگری و اجرای سندتحول بنیادین آموزش و پرورش ایفا کرده و به‌عنوان قلب تپنده این سند ملی، زمینه‌ساز حرکت نظام آموزشی کشور به سوی تحول عمیق و پایدار شده است.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش اعلام کرد که مجموعه‌ای از برنامه‌های پژوهشی و ساختاری برای تحقق عدالت آموزشی در دستور کار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش است.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با بیان اینکه پژوهش شاخص اصلی رشد و تعالی نظام آموزشی است، گفت: بدون پژوهش، امکان شناسایی دقیق مسائل، فاصله‌ها و مسیرهای اصلاحی در آموزش‌وپرورش وجود ندارد.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، با اشاره به قرار گرفتن پژوهش‌های مسئله‌محور در اولویت برنامه‌های پژوهشگاه، روند رشد این نوع پژوهش‌ها را تشریح کرد.
تهران (پانا) - معاون توسعه مدیریت و منابع استانداری تهران، معلمان و پژوهشگران مدارس را سرمایه‌های ارزشمند علمی کشور دانست و بر لزوم ایجاد محیط‌های آموزشی پویا برای پرورش استعدادهای دانش‌آموزان تأکید کرد.
تهران (پانا) - رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش اعلام کرد: پژوهشگاه تا پایان برنامه هفتم در بین پژوهشگاه‌های علوم انسانی کشور به رتبه یک تا سه می‌رسد.
