معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش‌وپرورش در شیراز:
صیانت از کیفیت مدارس غیردولتی، توجه به معیشت معلمان و ارتقای عدالت آموزشی در این مدارس ضروری است
شیراز (پانا) - معاون وزیر آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با بیان اینکه مدرسه در نظام تربیتی جمهوری اسلامی ایران، خانه دوم دانش‌آموزان به شمار می‌رود، گفت: اقتدار علمی از ارکان اساسی اقتدار کشور است و آموزش‌وپرورش در شکل‌گیری این اقتدار نقشی بنیادین دارد؛ ازاین‌رو، صیانت از جایگاه علمی و تربیتی مدارس و توجه هم‌زمان به عدالت آموزشی، کیفیت یادگیری و تقویت هویت دانش‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی، مسئولیتی مهم و راهبردی است.
احمد محمودزاده در نشست هم‌اندیشی با کارشناسان مدارس و مراکز غیردولتی چهار ناحیه شیراز، صدرا، مرودشت و زرقان و شورای مؤسسان مدارس و مراکز غیردولتی سراسر استان فارس، بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزشی، تحقق عدالت آموزشی، صیانت از هویت تربیتی مدارس و توجه به مسائل معلمان تأکید کرد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی کشور با اشاره به اهمیت تداوم آموزش حضوری اظهار کرد: فراهم‌کردن فرصت آموزش چهره‌به‌چهره و رفع موانع پیش‌روی مدارس برای استمرار فعالیت‌های آموزشی از اولویت‌های آموزش‌وپرورش است و باید تلاش کنیم مدرسه آخرین مکانی باشد که تعطیل می‌شود.
وی با اشاره به پیام رهبر معظم انقلاب در آغاز سال تحصیلی، بر ضرورت بازنگری در مسیر اجرای سند تحول بنیادین، توجه به شاخص‌های مدرسه تراز و تقویت ارکان تربیت تأکید کرد و افزود: مأموریت تاریخی آموزش‌وپرورش، زدودن پرده‌های جهل و تاریکی و فراهم‌کردن زمینه رشد علمی و تربیتی دانش‌آموزان است.
محمودزاده ادامه داد: مسئولیت ما در صیانت از مدارس، هم در حوزه علم و فناوری و هم در عرصه‌های پرورشی اهمیت دارد؛ برنامه‌های آموزشی و تربیتی باید متناسب با زیست‌بوم و نیازهای دانش‌آموزان طراحی و اجرا شوند و مدارس نیز با بهره‌گیری از ظرفیت‌های خود، زمینه پرورش نسلی توانمند، مسئولیت‌پذیر و برخوردار از هویت فرهنگی و اجتماعی را فراهم کنند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی، ترویج زیست عفیفانه، فرهنگ ایثار و اقامه نماز را از دیگر مأموریت‌های تربیتی مدارس برشمرد و بر ضرورت پاسخ‌گویی نظام آموزشی نسبت به مسائل و نیازهای جوانان تأکید کرد.
محمودزاده با اشاره به جایگاه معلمان در تحقق اهداف نظام تعلیم‌وتربیت گفت: همه ما وامدار معلمان هستیم و این قشر شایسته تکریم و حمایت‌اند؛ با وجود تلاش، مناعت طبع و قناعت معلمان، این ویژگی‌ها نباید موجب غفلت از مسئولیت دستگاه‌ها در قبال آنان شود؛ بلکه لازم است برای حمایت از معلمان و بهبود شرایط فعالیت آنان برنامه‌ریزی جدی صورت گیرد.
وی با تأکید بر اینکه معلم، عامل اصلی پویایی و حیات مدرسه است، توجه به کیفیت عملکرد معلمان در حوزه‌های آموزشی، قرآنی، تربیتی و هویت‌بخشی به دانش‌آموزان را ضروری دانست و افزود: مدارس باید در کنار ارتقای کیفیت آموزشی، برای تقویت فرهنگ اقامه نماز، انس با قرآن و تربیت اخلاقی دانش‌آموزان نیز اهتمام جدی داشته باشند.
معاون وزیر آموزش‌وپرورش، وضعیت پرداخت‌ها و مسائل معیشتی معلمان را از چالش‌های مهم مدارس غیردولتی عنوان کرد و گفت: بی‌توجهی به پرداخت‌های معلمان و مشکلات مرتبط با آن می‌تواند به تضعیف تدریجی مدارس غیردولتی منجر شود؛ ازاین‌رو، رسیدگی به این موضوع باید در اولویت برنامه‌ریزی‌ها قرار گیرد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به مسائل و چالش‌های مدارس غیردولتی، بر ضرورت اجرای کامل قوانین حمایتی این مدارس و پیگیری مسائل موجود در سطوح مختلف مدیریتی تأکید کرد و گفت: برای حفظ کیفیت مدارس غیردولتی، باید نظام مسائل این مدارس به‌صورت جدی بررسی شود و سازوکارهای نظارتی و حمایتی به شکل مؤثر به اجرا درآیند.
محمودزاده با تأکید بر نقش مدارس غیردولتی در پیشرفت علمی کشور اظهار کرد: مدارس غیردولتی نیز باید در مسیر پرشتاب پیشرفت علم و فناوری، سهم مؤثر خود را ایفا کنند و در کنار ارتقای کیفیت آموزشی، در حوزه مسائل تربیتی نیز نقش‌آفرین باشند.
وی با اشاره به نقش شورای هماهنگی مؤسسان مدارس و مراکز غیردولتی افزود: انتظار می‌رود این شورا مسائل و مشکلات مؤسسان را به‌صورت دقیق و کارشناسی مطرح کند تا با هم‌افزایی و همکاری مجموعه‌های مسئول، زمینه رفع موانع و بهبود شرایط فعالیت این مدارس فراهم شود.
معاون وزیر آموزش‌وپرورش همچنین با اشاره به پیش‌بینی صندوق حمایت از توسعه مدارس غیردولتی با هدف توانمندسازی مؤسسان، بر ضرورت مشارکت و بهره‌گیری از ظرفیت‌های این صندوق تأکید کرد و خواستار همراهی مؤسسان در تقویت منابع و تحقق اهداف حمایتی آن شد.
ارسال دیدگاه