تقسیم‌بندی کشور به ۵ قطب برای ارتقای شایستگی‌های دیجیتال/ توسعه شایستگی‌های دیجیتال معلمان و دانش‌آموزان با اجرای طرح «ایران دیجیتال»

به گزارش پانا، احمد محمودزاده عصر امروز شنبه ۲۸ شهریورماه در نشست طرح ایران دیجیتال و ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای معلم در حوزه فناوریی‌های نوین و نیز دوره آموزشی برنامه نویسی و هوش مصنوعی به یکصد هزار نفر از معلمان با گرامی‌داشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی، دفاع مقدس به ویژه معلمان و دانش‌آموزان شهید اظهار کرد: هوش مصنوعی امروز از یک فناوری نوظهور فراتر رفته و به یک «ضرورت انکارناپذیر آموزشی» تبدیل شده است؛ فناوری که شیوه یادگیری، کار، تولید، ارتباط و تصمیم‌گیری بشر را دستخوش دگرگونی بنیادین کرده است.

وی با تأکید بر اینکه مواجهه نظام تعلیم و تربیت با هوش مصنوعی نباید سطحی باشد، افزود: مسئله امروز نظام آموزشی صرفاً آموزش کار با چند ابزار هوش مصنوعی نیست، بلکه مسئله اصلی آماده‌سازی نسلی است که بتواند در جهانی مبتنی بر داده و هوش مصنوعی، به‌درستی تفکر کند، قدرت حل مسئله داشته باشد، به خلق ارزش و ایده بپردازد و مسئولانه از فناوری بهره بگیرد.

اتصال اسناد بالادستی به توسعه اقتصاد دیجیتال در مدارس

محمودزاده با اشاره به پشتوانه‌های قانونی این حرکت تحولی خاطرنشان کرد: این رویکرد در اسناد بالادستی کشور از جمله سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، قانون برنامه هفتم پیشرفت، بیانیه گام دوم انقلاب و نقشه جامع علمی کشور مورد تأکید جدی قرار دارد. در همین راستا و بر اساس تفاهم‌نامه مشترک میان وزارت آموزش و پرورش، وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و معاونت علمی ریاست‌جمهوری، طرح ملی «ایران دیجیتال» با جدیت دنبال می‌شود.

وی تصریح کرد: سازمان مدارس و مراکز غیردولتی نیز در چارچوب اجرای بند «ت» ماده ۶۶ قانون برنامه هفتم پیشرفت، طرح جامع آموزش مهارت‌های نوین را پیگیری می‌کند. رویکرد اصلی ما در این طرح، توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان در حوزه کاربرد هوش مصنوعی، توانمندسازی دانش‌آموزان در زمینه تفکر الگوریتمی و زبان برنامه‌نویسی پایتون، کاهش شکاف دیجیتال و تحقق عدالت آموزشی است تا سهم آموزش و پرورش در تأمین ۵۰۰ هزار نیروی آماده به کار برای ورود به اقتصاد دیجیتال‌محور محقق شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش با قدردانی از اهتمام ویژه رئیس‌جمهور و برنامه‌های تحولی علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در ارتقای زیرساخت‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری گفت: با هم‌افزایی شکل‌گرفته میان معاونت‌های تخصصی، این فرصت فراهم شده است تا از ظرفیت فناوری‌های نوین برای آینده کشور و تربیت نسل کارآمد بهره‌برداری حداکثری صورت گیرد.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با اشاره به نقش فناوری در توزیع عادلانه فرصت‌های یادگیری تأکید کرد: همان‌طور که پیش‌تر نیز اشاره کرده‌ام، فناوری‌های جدید و بهره‌گیری از ابزارهای هوش مصنوعی طی سال‌های اخیر کیفیت آموزش را از انحصار تهران خارج کرده و به سایر استان‌های کشور پمپاژ کرده است.

جزئیات آموزش ۲۱۰ هزار معلم و نقش‌آفرینی ۵۰۰ منتور تخصصی

محمودزاده با بیان اینکه از سال گذشته طرح جامعی برای معلمان مدارس غیردولتی کلید خورده است، اظهار کرد: بر اساس این برنامه، ۲۱۰ هزار نفر از معلمان مدارس غیردولتی کشور شامل نیروهای آزاد، نیروهای مأمور از آموزش و پرورش، نیروهای دارای اضافه تدریس و حق‌التدریس تحت پوشش آموزش‌های پایه قرار می‌گیرند. این دوره در قالب آموزش‌های ۳۲ ساعته به صورت آنلاین، آفلاین و کارگاه‌های تخصصی  طراحی شده است.

وی ادامه داد: دستاورد بسیار ارزشمند این دوره، شناسایی و تربیت حدود ۵۰۰ هزار منتور و مدرس تخصصی از میان خود این معلمان بوده است که عمدتاً از دانش‌آموختگان دانشگاه‌های برتر کشور هستند. در این راستا از مجموعه دانشکده کامپیوتر دانشگاه صنعتی شریف که مسئولیت علمی دوره جدید را بر عهده دارد، تقاضا داریم از ظرفیت کم‌نظیر این ۵۰۰ هزار منتور برای بازآموزی و شبکه‌سازی آموزشی در سطح مدارس بهره‌برداری کند.

آموزش پایتون و هوش مصنوعی به یک میلیون دانش‌آموز با رویکرد بازی‌وارسازی

معاون وزیر آموزش و پرورش درباره برنامه‌های دانش‌آموزی این سازمان تصریح کرد: برای پایه‌های هفتم، هشتم، نهم و دهم، جمعیتی نزدیک به یک میلیون دانش‌آموز را هدف‌گذاری کرده‌ایم. برای رعایت آرامش تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌های یازدهم و دوازدهم به دلیل درگیری با امتحانات نهایی و کنکور، تمرکز اصلی روی سایر پایه‌ها قرار گرفت. بخشی از این آموزش‌ها هم‌اکنون به شیوه مسابقه‌ای، مقایسه‌ای و بازی‌وارسازی در بستر آموزش هوش مصنوعی و زبان پایتون در جریان است و در پایان این چرخه، از ۱۰۰۰ دانش‌آموز برتر در یک جشنواره ملی تجلیل خواهد شد.

تقسیم‌بندی کشور به ۵ قطب تخصصی برای آموزش معلمان

محمودزاده با تأکید بر استمرار این حرکت در قالب برنامه‌های درسی رسمی و فوق‌برنامه، به تشریح جزئیات قطب‌بندی پنج‌گانه کشور جهت سازماندهی آموزش ۲۱۰ هزار معلم پرداخت و اعلام کرد: قطب یک شامل شهر تهران، شهرستان‌های استان تهران، البرز، سمنان، مازندران، مرکزی، قزوین و قم با پوشش حدود ۴۰ هزار معلم. قطب دو شامل استان‌های خراسان رضوی، خراسان شمالی، خراسان جنوبی، یزد، گلستان، کهگیلویه و بویراحمد، اصفهان، چهارمحال و بختیاری، سیستان و بلوچستان و کرمان با پوشش ۴۳ هزار و ۸۹۱ معلم است. 

وی اضافه کرد: قطب سه محوریت شامل استان‌های آذربایجان شرقی، گیلان، اردبیل، کرمانشاه و زنجان با پوشش نزدیک به ۲۴ هزار معلم. قطب چهار شامل استان‌های فارس، خوزستان، هرمزگان، بوشهر و لرستان با پوشش ۲۸ هزار معلم. قطب پنج شامل استان‌های آذربایجان غربی، همدان، کردستان و ایلام با جمعیتی معادل ۲۸ هزار و ۸۶۸ معلم است. 

وی با تأکید بر اینکه اجرای طرح ایران دیجیتال در مدارس غیردولتی همگام و هم‌راستا با مدارس دولتی پیش می‌رود، خاطرنشان کرد: این قطب‌بندی‌ها ساختاری متمرکز و یکپارچه ایجاد کرده تا با پشتیبانی علمی دانشگاه صنعتی شریف و همکاری معاونت علمی ریاست‌جمهوری و وزارت ارتباطات، آموزش هوش مصنوعی به جریانی پایدار، مدرسه‌محور و تحول‌آفرین برای ساخت آینده آموزش کشور تبدیل شود.