معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی تاکید کرد:
اجرای طرح تقویت انس دانشآموزان با قرآن در مدارس غیردولتی/ توانمندسازی معلمان مدارس غیردولتی با آموزشهای تخصصی دنبال میشود
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی از اجرای طرح تقویت انس دانشآموزان با قرآن در مدارس غیردولتی خبر داد و گفت: این طرح با هدف استمرار ارتباط دانشآموزان با قرآن در طول شش سال دوره ابتدایی و با استفاده از ظرفیت مدارس و مجموعههای فرهنگی اجرا میشود.
به گزارش پانا، احمد محمودزاده امروز چهارشنبه ۲۵ شهریورماه در جلسه بررسی راهکارهای اجرای طرح اتقان ویژه آموزگاران مدارس غیردولتی ضمن گرامیداشت یاد و نام امام راحل، رهبر شهید، شهدای جنگ اخیر بهویژه شهدای دانشآموز به فرارسیدن سال تحصیلی جدید و بازگشایی مدارس اشاره کرد و گفت: در آستانه بازگشایی مدارس و رویداد بزرگ پروژه مهر هستیم و این ایام با هفته دفاع مقدس نیز مقارن شده است. امیدواریم همه ما با انسجام و وحدت، برای فراهم کردن شرایط مناسب حضور دانشآموزان در مدارس برنامهریزی کنیم.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با تأکید بر نقش محوری معلم در نظام تعلیم و تربیت افزود: اصل در آموزش و پرورش این است که همه فعالیتها و اقدامات ما باید به جایی برسد که در محیط مدرسه، دانشآموز به آن نیروی انسانی مورد نظر در نظام تعلیم و تربیت تبدیل شود. نگاه بلندی که رهبری شهید نسبت به آموزش و پرورش و معلم داشتند، برای ما اهمیت زیادی دارد. ممکن است درباره فضا، تجهیزات، کتاب و مسائل دیگر صحبت کنیم، اما در نهایت، معلم یکی از اصلیترین ارکان نظام تعلیم و تربیت است.
محمودزاده با اشاره به چهار موضوع مهم درباره جایگاه معلم عنوان کرد: به نظر من چهار مقوله درباره معلم باید مورد توجه قرار گیرد؛ نخست بحث منزلت، دوم معیشت، سوم مرجعیت و چهارم دانش و توانمندی حرفهای معلم است. در موضوع مرجعیت، وقتی معلم حرفی میزند، باید جایگاه و مرجعیت او حفظ شود. اگر به این جایگاه خدشه وارد شود، آثار آن در محیط مدرسه و جامعه دیده خواهد شد. معلم باید از دانش کافی برخوردار باشد و بتواند این دانش را به دانشآموز منتقل کند.
دانشافزایی معلمان در دو محور دنبال میشود
محمودزاده با اشاره به برنامههای سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی برای دانشافزایی معلمان گفت: در حوزه دانشافزایی، دو بخش کتابمحور و آموزشهای تخصصی را دنبال میکنیم. در حوزههای مختلف بهویژه برای معلمان مدارس دولتی، علاقهمند هستیم از ظرفیت مجموعههای تخصصی استفاده کنیم.
وی با اشاره به برنامه آموزش هوش مصنوعی برای معلمان بیان کرد: در حوزه هوش مصنوعی برای معلمان مدارس غیر دولتی، با هماهنگی وزارت ارتباطات و با حمایت مجموعههای مربوط، وارد کار شدیم و برنامه آموزشی برای این موضوع طراحی کردیم. برای حدود یک میلیون معلم، آموزشهایی در نظر گرفته شد و در کنار آن، ۵۰۰ نفر به عنوان مدرس تربیت شدند. این ۵۰۰ نفر از افراد برجسته در حوزه هوش مصنوعی هستند و قرار است در آموزشهای آینده مورد استفاده قرار گیرند.
محمودزاده ادامه داد: علاوه بر اینکه آموزش هوش مصنوعی برای معلمان ارائه میشود، این ۵۰۰ مدرس نیز تربیت شدهاند تا در بدنه آموزش و پرورش حضور داشته باشند و استمرار آموزشها را برای آینده دنبال کنند. هدف این است که آموزشها مقطعی نباشد و بتواند به شکل مستمر برای معلمان و در ادامه برای دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد.
اجرای طرحهای تخصصی برای معلمان
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به طرحهای مورد نظر سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی گفت: چهار موضوع آموزشی را در این حوزه دنبال میکنیم که برای اجرای آنها نیازمند همکاری مجموعههای تخصصی هستیم. یکی از این طرحها مرتبط با آموزگاران دوره ابتدایی است. در دوره ابتدایی، موضوع انس دانشآموز با قرآن برای ما اهمیت دارد. دانشآموز ممکن است در مدت کوتاهی بتواند در مسجد یا محیط دیگری با قرآن انس پیدا کند، اما این موضوع باید در طول شش سال دوره ابتدایی استمرار داشته باشد. به همین دلیل طرحی را دنبال میکنیم تا از ظرفیت موجود در مدارس و مجموعههای فرهنگی استفاده شود و ارتباط دانشآموزان با قرآن در مدرسه تقویت شود.
توسعه آموزشهای مرتبط با نماز و مشاوره
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با اشاره به طرحهای مربوط به فرهنگ نماز گفت: در حوزه نماز نیز برنامههایی را دنبال میکنیم که در فاز اول، مدارس متوسطه اول و سپس متوسطه دوم را پوشش میدهد.
وی همچنین از اجرای برنامههای مشاورهای در مدارس خبر داد و گفت: طرح سوم ما بحث مشاوره است. در راستای این برنامه، برای مدارس هدف در مناطق مختلف برنامهریزی کردهایم و علاوه بر مناطق تعیینشده، ۱۱ منطقه آزاد نیز برای اجرای مشترک این طرح اعلام آمادگی کردهاند.
کاهش هزینهها با استفاده از ظرفیت مدارس
محمودزاده با تأکید بر ضرورت هماهنگی میان مجموعههای مختلف گفت: هرچه هماهنگیها بیشتر باشد، هزینهها نیز کمتر خواهد شد. ما در بخش سختافزاری هماهنگیهایی انجام دادهایم و معتقدیم امکانات و تجهیزات موجود در مدارس باید مورد استفاده قرار گیرد. در مدارس غیر دولتی کشور، امکاناتی وجود دارد و برخی مدارس حتی از نظر فضا و تجهیزات در سطح مجموعههای دانشگاهی هستند. این ظرفیت در طول سالهای پس از انقلاب ایجاد شده و باید از آن استفاده کرد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی ادامه داد: تأکید ما این است که در حوزه نرمافزاری نیز تا حد امکان از ظرفیتهای موجود استفاده کنیم تا هزینهها کاهش پیدا کند و بتوانیم از استادان و افراد متخصص بیشتری بهره ببریم.
اجرای برنامه در حوزه عفاف و حجاب با مشارکت دستگاههای فرهنگی
وی با اشاره به طرح چهارم سازمان مدارس غیردولتی گفت: موضوع دیگری که دنبال میکنیم، آموزش و فضاسازی در حوزه فرهنگ عفاف و حجاب است. در فاز اول، دورههای متوسطه اول و دوم را در نظر گرفتهایم و در ادامه، برنامه توسعه پیدا خواهد کرد. تلاش ما این است که این موضوع به صورت مشترک با دستگاههای فرهنگی و مجموعههایی مانند حوزههای علمیه و ائمه جمعه دنبال شود تا ضمن آموزش، فضاسازی فرهنگی نیز شکل بگیرد. اگر دستگاههای فرهنگی مختلف از جمله وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، سازمانهای مرتبط و مجموعههای تحقیقاتی در این موضوع وارد شوند و برای هر کدام وظیفهای تعریف شود، کار میتواند با انسجام بیشتری دنبال شود.
استفاده از ظرفیت همه مجموعهها برای اجرای برنامهها
محمودزاده افزود: در طرحهای مرتبط با قرآن و نماز از مجموعههای تخصصی این حوزه انتظار کمک داریم؛ در حوزه مشاوره نیز باید هماهنگی لازم انجام شود و در موضوع عفاف و حجاب نیز مجموعههای فرهنگی و مرتبط باید پای کار باشند. هرچه این هماهنگیها بیشتر باشد، هم کیفیت کار افزایش پیدا میکند و هم هزینهها کاهش مییابد. هدف ما این است که ظرفیتهایی که در استانها، مدارس، مؤسسات، استادان دانشگاه، معلمان توانمند و سایر مجموعهها وجود دارد، در کنار یکدیگر قرار گیرد.
محمودزاده خاطرنشان کرد: تمامی زیرساختهای این کار در استانها دیده شده و برای اجرای آن بخشنامههای لازم صادر و جلسات توجیهی برگزار شده است. شورای هماهنگی مؤسسان و مدیران مشارکتهای مردمی نیز در جریان کار قرار گرفتهاند تا با معاونتهای پرورشی و دیگر مجموعههای مرتبط هماهنگ شوند و این برنامهها در استانها با کیفیت دنبال شود.
ریحانه خوافی
ارسال دیدگاه