تهران(پانا)- وزیر آموزش و پرورش به عنوان نماینده هیئت دولت و وزیر معین از پروژه در حال ساخت سد سیکان دره شهر بازدید کرد‌.

تهران(پانا) -وزیر آموزش و پرورش با حضور در منزل شهید صید طهماس آقاجانی در روستای دشت آباد دره شهر، به مقام شامخ شهدا ادای احترام کرد‌.

مشهد(پانا)- خراسان رضوی با کمبود ۴۷۰۰ کلاس آموزشی مواجه است؛ موضوعی که به گفته مدیرکل آموزش و پرورش استان، با برنامه‌ریزی و شتاب‌بخشی به نهضت مدرسه‌سازی در مسیر جبران قرار دارد.

مشهد (پانا) - استاندار خراسان رضوی بر جایگاه اساسی آموزش و پرورش در مسیر توسعه پایدار کشور تأکید کرد و گفت: آموزش و پرورش به‌عنوان اولویت نخست ملی، نیازمند بسیج تمام امکانات و ظرفیت‌های مردمی و دولتی است تا نهضت توسعه عدالت آموزشی به‌سرعت به نتیجه برسد.

تبریز(پانا)‌ - مدیرکل آموزش‌وپرورش آذربایجان‌شرقی با بیان اینکه اطلاع‌رسانی رسانه‌ها همیشه حامی آموزش‌وپرورش بوده‌اند، گفت: رسانه‌ها باید خدمات انجام‌شده را به گوش مردم برسانند تا موجب دلگرمی آن‌ها شود.

تهران (پانا) - رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با اشاره به نقش مردم در تعلیم و تربیت در طول تاریخ بیان کرد که در گذشته نیز آموزش و پرورش ما مردمی بود. نباید کار را کوچک ببینیم؛ آموزش و پرورش پایه و اساس حرکت کشور است. باید به مردم اعتماد کنیم. مدرسه‌سازی مقدمه همان نهضت ملی‌ است که رئیس‌جمهور بر آن تأکید دارند که مبنای تحول و توسعه آموزش و پرورش است.

تهران (پانا) - معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش گفت متناسب با جمعیت دانش‌آموزی باید نیروی انسانی را تامین کنیم و برای سال تحصیلی جدید از این بابت مشکلی نداریم.

تهران (پانا) - هزار ‌و پنجاه‌و‌نهمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش به ریاست وزیر آموزش و پرورش با محوریت برگزاری امتحانات نهایی و بررسی مسائل کلیدی آموزش و پرورش‌ برگزار شد.

تهران (پانا) - معاون مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با تاکید بر روند تخصصی طراحی آزمون‌ها، اعلام کرد که آزمون‌های پایه نهم با هدف آشنایی دانش‌آموزان با سنجش استاندارد و بدون تاثیر در سوابق تحصیلی برگزار می‌شود و تخلفات احتمالی نیز به‌طور دقیق رصد و پیگیری خواهد شد.

تهران (پانا) - در اولین جلسه دبیرخانه اجرایی الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از اجرای گسترده این الگو در مدارس کشور خبر داد و آن را بستری برای تحقق چرخش‌های تحولی، ارتقای مدیریت آموزشگاهی و پیاده‌سازی نهضت عدالت آموزشی دانست.