دولت در کنار مدرسه؛ اول مهر با حضور اعضای دولت چهاردهم در سراسر کشور آغاز شد

به گزارش پانا، صبح امروز چهارشنبه اول مهر، مدرسه دوباره جان گرفت. حیاط‌هایی که در ماه‌های گذشته سکوتی متفاوت را تجربه کرده بودند، بار دیگر با صدای دانش‌آموزان پر شد و کلاس‌های درس میزبان نسلی شدند که قرار است آینده ایران را بسازند. اما این بازگشت، برای همه خانواده‌ها و مدارس، شبیه مهرهای گذشته نبود. در نخستین روز سال تحصیلی جدید، جای برخی دانش‌آموزان در کلاس‌ها خالی بود؛ کودکانی که پیش از آنکه فرصت ادامه تحصیل، بازی در حیاط مدرسه، نوشتن مشق و ساختن رؤیاهایشان را پیدا کنند، در جریان جنگ جان خود را از دست دادند.

نام مدرسه «شجره طیبه» میناب در این میان بیش از هر نام دیگری با مهر امسال گره خورد؛ مدرسه‌ای که امروز زنگ آغاز سال تحصیلی در آن به صدا درآمد، اما بخشی از دانش‌آموزانش دیگر پاسخگوی حضور و غیاب معلم نیستند.

اول مهر؛ بازگشت دانش‌آموزان به کلاس‌های درس

آیین بازگشایی مدارس امسال در حالی برگزار شد که پس از وقفه ایجادشده در جریان جنگ ۴۰ روزه، فعالیت رسمی مدارس به صورت حضوری از سر گرفته شد و دانش‌آموزان در سراسر کشور بار دیگر در کلاس‌های درس حاضر شدند.

در تهران، آیین نواختن زنگ مهر با حضور محمدرضا عارف، معاون اول رئیس‌جمهور، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، سیدرضا صالحی‌امیری، وزیر میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی، محمدصادق معتمدیان، استاندار تهران، علیرضا منادی، رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی و جمعی از مسئولان، معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها برگزار شد.

در دیگر نقاط کشور نیز معاونان رئیس‌جمهور و وزیران دولت چهاردهم با حضور در مدارس، زنگ آغاز سال تحصیلی را به صدا درآوردند و هر یک از زاویه‌ای متفاوت درباره نقش مدرسه در ساختن آینده ایران، اهمیت علم و دانش، تربیت، مهارت‌آموزی، سلامت، هویت ملی و حقوق کودکان سخن گفتند.

این حضور گسترده، اول مهر امسال را به یکی از متفاوت‌ترین آیین‌های بازگشایی مدارس در سال‌های اخیر تبدیل کرد؛ روزی که مدرسه در مرکز توجه مجموعه دولت قرار گرفت.

«شجره طیبه» مدرسه‌ای که جای خالی دانش‌آموزانش را فریاد می‌زند

در میناب، زنگ آغاز سال تحصیلی در مدرسه شجره طیبه به صدا درآمد؛ مدرسه‌ای که نام آن با حادثه تلخ از دست رفتن جمعی از دانش‌آموزان و معلمانش گره خورده است.

حسین افشین، معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان رئیس‌جمهور، که به نمایندگی از رئیس‌جمهور و هیأت دولت در این مدرسه حضور یافت، سخنان خود را با تصویری از یک کلاس درس و حضور و غیاب دانش‌آموزان آغاز کرد؛ تصویری که نبودن دانش‌آموزان جان‌باخته را بیش از هر آمار و عددی به چشم می‌آورد.

معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان رئیس‌جمهور گفت: اگر قرار بود در مدرسه شجره طیبه حضور و غیاب انجام شود، به نام‌هایی می‌رسیدیم که دیگر کسی از پشت نیمکت پاسخشان را نمی‌دهد؛ سکوتی که برای یک معلم، سنگین‌تر از هر صدایی است.

افشین با اشاره به حادثه تروریستی نهم اسفند در میناب، بر ضرورت امن بودن مدرسه برای کودکان تأکید کرد و گفت مدرسه باید امن‌ترین مکان برای دانش‌آموزان پس از خانه باشد.

وی همچنین از جای خالی دانش‌آموزان این مدرسه به‌عنوان جای خالی آینده‌هایی سخن گفت که ناتمام ماندند؛ کودکانی که می‌توانستند در آینده پزشک، مهندس، معلم، هنرمند یا کارآفرین شوند و هنوز حتی تصمیمی برای انتخاب مسیر آینده خود نگرفته بودند.

معاون علمی رئیس‌جمهور از استادان دانشگاه، پژوهشگران، نخبگان، هنرمندان و ورزشکاران خواست با حضور در مدرسه شجره طیبه و گفت‌وگو با دانش‌آموزان، به آنان برای شناخت مسیرهای پیش روی زندگی و ساختن آینده کمک کنند.

وی تأکید کرد که یاد دانش‌آموزان جان‌باخته نباید تنها در سوگواری باقی بماند و ادامه زندگی، تحصیل و پیشرفت دانش‌آموزان امروز می‌تواند بخشی از پاسداشت یاد آنان باشد.

وقتی زنگ مهر، صدای حافظه تاریخی یک ملت شد

در تهران، وزیر میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی نیز در آیین نواختن زنگ مهر، مدرسه را بخشی از حافظه تاریخی جامعه دانست.

سیدرضا صالحی‌امیری با تأکید بر پیوند «مقاومت» و «دانش» گفت: دفاع از حقوق ملت در کنار دانش، آگاهی، مدرسه، کتاب، شعر و ادبیات معنا پیدا می‌کند و این دو بال برای سربلندی ایران ضروری هستند.

وی خطاب به دانش‌آموزان گفت در کنار درس، از ایران بیاموزند و بدانند که همه آنان فرزندان ایران‌زمین هستند.

وزیر میراث فرهنگی همچنین مدرسه را مکانی مقدس دانست و زنگ مدرسه را آغاز حافظه هر ایرانی در تاریخ ایران‌زمین توصیف کرد.

همزمان با این سخنان، گواهی ثبت ملی «آیین بازگشایی مدارس» نیز رونمایی شد؛ آیینی که اکنون در فهرست میراث فرهنگی ناملموس کشور قرار گرفته است. این ثبت، بازگشایی مدارس را به‌عنوان بخشی از فرهنگ و خاطره جمعی نسل‌های مختلف ایرانی مورد توجه قرار می‌دهد.

علیرضا کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش نیز در آیین بازگشایی مدارس با اشاره به اهمیت آغاز سال تحصیلی، پیام رهبر انقلاب را برای جامعه فرهنگی و دانش‌آموزی قرائت کرد؛ پیامی که بر دانش، امید، اخلاق، هویت ملی و نقش نسل جدید در ساخت آینده کشور تأکید داشت.

دانایی است که توانایی می‌آورد

محمدجعفر قائم‌پناه، معاون اجرایی رئیس‌جمهور نیز در آیین بازگشایی مدارس، بخش مهمی از سخنان خود را به نقش دانش و آموزش در اقتدار و توانمندی کشور اختصاص داد.

وی با گرامی‌داشت یاد شهدای مدرسه میناب و معلمانی که برای نجات دانش‌آموزان جان خود را از دست دادند، مدرسه را یکی از مهم‌ترین مراکز شکل‌گیری دانایی و توانایی دانست و گفت: دانایی توانایی می‌آورد و دانایی قدرت می‌آورد.

قائم‌پناه با اشاره به پیوند میان آموزش و توانمندی کشور، تأکید کرد که اگر دانش، علم و فضیلت آموزش در جامعه زنده نگه داشته شود و نسل جدید به‌درستی تربیت شود، ایران توانا و قدرتمند خواهد بود.

معاون اجرایی رئیس‌جمهور همچنین بر ضرورت تسلط دانش‌آموزان بر علوم روز تأکید کرد و گفت ایران قوی، ایرانی است که فرزندان دانا، توانا و قدرتمند داشته باشد.

 از مدرسه برای زندگی

زهرا بهروزآذر، معاون رئیس‌جمهور در امور زنان و خانواده، در آیین آغاز سال تحصیلی در روستای ولی‌آباد قرچک، مدرسه را محل یادگیری مهارت‌هایی دانست که ممکن است در کتاب‌های درسی وجود نداشته باشند؛ از شنیدن و گفت‌وگوی مؤثر گرفته تا کنترل خشم، حل تعارض و کار گروهی.

وی تأکید کرد که مدرسه فرصتی برای تمرین زندگی اجتماعی و یادگیری شیوه حل مسائل در کنار دیگران است.

مدرسه، فراتر از محل آموزش علوم رسمی

امین‌حسین رحیمی، وزیر دادگستری نیز در آیین بازگشایی مدارس در مدرسه ابتدایی هیأت امنایی «آرمینه مصلی‌نژاد» در منطقه ۶ آموزش و پرورش شهر تهران، مدرسه را فراتر از محل آموزش علوم رسمی دانست و بر آموزش مهارت‌های زندگی، مسئولیت‌پذیری، احترام متقابل، همکاری و همزیستی تأکید کرد.

به گفته وی، کودکان باید از حق آموزش باکیفیت، محیط امن، خدمات بهداشتی و درمانی و شرایط مناسب برای رشد و شکوفایی استعدادهای خود برخوردار باشند.

 آموزش حضوری، فرصتی برای تجربه زندگی

سید ستار هاشمی، وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات نیز صبح امروز در آیین آغاز سال تحصیلی در هنرستان دخترانه امام صادق(ع)، بر تفاوت آموزش حضوری و مجازی تأکید کرد و مدرسه را تنها مکانی برای درس خواندن ندانست.

وی گفت: دانش‌آموزان در مدرسه علاوه بر یادگیری مطالب درسی، تجربه زندگی، تعامل با دیگران و آماده شدن برای ساختن جامعه و آینده خود را به دست می‌آورند.

وزیر ارتباطات همچنین از نقش معلمان و خانواده‌ها در شکل‌گیری آینده دانش‌آموزان سخن گفت و تأکید کرد که خانواده‌ها به جای مقایسه فرزندان، باید به آنان اعتماد کنند و فرصت رشد استعدادهایشان را فراهم آورند.

اهمیت نقش معلم در پرورش تفکر، تحلیل و پژوهش

مجید انصاری، معاون حقوقی رئیس‌جمهور نیز در آیین بازگشایی هنرستان حضرت خدیجه(س) منطقه ۱۸ تهران، بر ضرورت پیوند دانش، مهارت و فناوری تأکید کرد.

وی با اشاره به اهمیت توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای گفت: مهارت‌آموزی نباید فعالیتی در حاشیه تحصیل باشد، بلکه باید به متن و اصل آموزش تبدیل شود.

انصاری همچنین با اشاره به تحولات شتابان هوش مصنوعی، استفاده درست از فناوری‌های نوین در تحقیق، اندیشه و یادگیری را ضروری دانست و نقش معلم را در پرورش تفکر، تحلیل و پژوهش همچنان مهم عنوان کرد.

سلامت، ورزش و اخلاق در کنار تحصیل

محمدرضا ظفرقندی، وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز صبح امروز در مراسم زنگ مهر در دبیرستان دخترانه مفید، دانش‌آموزان را آینده‌سازان ایران خواند و بر تربیت همه‌جانبه آنان تأکید کرد.

وی با اشاره به اهمیت سلامت جسم در کنار علم‌آموزی، تحصیل، ورزش و اخلاق را سه مؤلفه مرتبط در مسیر رشد دانش‌آموزان دانست و از معلمان برای نقش‌آفرینی در تربیت نسل آینده قدردانی کرد.

محمد جعفری، معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش نیز در این مراسم با تأکید بر شعار «عدالت، کیفیت و هویت»، تربیت دانش‌آموزانی بانشاط، سالم، مسئولیت‌پذیر و برخوردار از رشد در ساحت‌های مختلف را از اهداف نظام تعلیم و تربیت عنوان کرد.

مدرسه برای همه؛ تأکید بر آموزش فراگیر

احمد میدری، وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی، نیز در مجتمع آموزشی استثنایی سروش، آغاز سال تحصیلی را فرصتی برای تأکید بر آموزش فراگیر دانست و حرکت به سمت «مدارس فراگیر» و کاهش جداسازی دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه از سایر دانش‌آموزان را مورد تأکید قرار داد.

وی از آمادگی ظرفیت‌های سازمان بهزیستی و سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای برای ارائه خدمات توان‌بخشی و مهارت‌آموزی سخن گفت.

میدری همچنین بر استفاده رایگان دانش‌آموزان از ظرفیت‌های مهارتی مراکز فنی و حرفه‌ای و توسعه مهارت‌آموزی دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه تأکید کرد.

چراغ مدرسه‌ای که دوباره روشن شد

در منطقه ۱۲ تهران نیز بازگشایی مدارس معنایی فراتر از آغاز یک سال تحصیلی داشت. مدرسه دخترانه شهدای هشتم شهریور که در جریان جنگ ۴۰ روزه آسیب دیده بود، پس از بازسازی دوباره پذیرای دانش‌آموزان شد. این مدرسه در سال تحصیلی جدید میزبان ۲۳۰ دانش‌آموز در سه پایه هفتم، هشتم و نهم است.

فرزانه صادق، وزیر راه و شهرسازی، با حضور در این مدرسه زنگ مهر را به صدا درآورد و در ادامه با دانش‌آموزان یکی از کلاس‌ها گفت‌وگو کرد.

بازگشت این مدرسه و دیگر مدارس آسیب‌دیده به چرخه آموزش، تصویری دیگر از اول مهر امسال بود؛ مدارسی که آسیب دیدند اما کلاس‌هایشان دوباره برپا شد و دانش‌آموزان به نیمکت‌هایشان بازگشتند.

از کلاس‌های درس تا آینده ایران

در کنار مراسم‌های رسمی، پیام مشترک بسیاری از مسئولان حاضر در آیین‌های بازگشایی مدارس، توجه به آینده دانش‌آموزان بود.

عبدالکریم حسین‌زاده، معاون رئیس‌جمهور در امور توسعه روستایی و مناطق محروم کشور، در مراسم آغاز سال تحصیلی در منطقه ۴ تهران، بر ضرورت پیوند دانش‌آموزان با الگوهای علمی، فرهنگی و هنری جامعه تأکید کرد و حضور دانشمندان، هنرمندان و نخبگان در مدارس را زمینه‌ای برای الگوسازی بهتر نسل جدید دانست.

عباس علی‌آبادی وزیر نیرو نیز صبح امروز در آیین زنگ مهر، دانش‌آموزان را به تلاش و پشتکار فراخواند و از آنان خواست در کنار تحصیل، در مصرف آب و برق نیز مسئولانه رفتار کنند.

این سخنان در کنار تأکید بر علم، مهارت، سلامت، اخلاق، هویت، مسئولیت‌پذیری و کارِ گروهی، تصویری از مدرسه‌ای را ترسیم می‌کرد که قرار است فراتر از یک ساختمان و چند کلاس درس باشد، مدرسه‌ای که محل شکل‌گیری شخصیت، هویت و آینده دانش‌آموزان است.

 مهری متفاوت با نام‌هایی که در کلاس‌ها ماندگار شدند

اول مهر امسال در حالی آغاز شد که مدرسه بار دیگر به زندگی بازگشت؛ اما خاطره دانش‌آموزانی که بازنگشتند، بخشی از همین زندگی و حافظه جمعی مدارس ایران باقی خواهد ماند. زنگ مهر امروز فقط آغاز یک سال تحصیلی نبود؛ صدای بازگشت دانش‌آموزان به مدرسه، صدای ادامه یافتن درس و زندگی و یادآور این حقیقت بود که آینده ایران، از همین کلاس‌های درس ساخته می‌شود.