معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در نشست اختتامیه دوازدهمین دوره مجلس دانشآموزی تاکید کرد:
نظم، برنامهمحوری و قانونمداری؛ سه اصل مهم برای اعضای مجلس دانشآموزی
مجلس دانشآموزی، تمرینی برای ورود به عرصههای بزرگتر است
تهران (پانا) - معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر ضرورت تقویت روحیه برنامهمحوری، قانونمداری و مسئولیتپذیری در میان اعضای مجلس دانشآموزی گفت: دانشآموزان باید از مدرسه و مجلس دانشآموزی، سه اصل «نظم و وقتشناسی»، «برنامهمحوری و تقسیم کار» و «قانونمداری» را تمرین کنند و برای هر اقدام، مسئول، زمان و شاخص ارزیابی مشخص داشته باشند.
به گزارش پانا، میرحمایت میرزاده پیش از ظهر امروز در نشست اختتامیه دوازدهمین دوره مجلس دانشآموزی کشور، گفت: یکی از مهمترین درسهایی که دانشآموزان باید از همین دوران مدرسه بیاموزند، این است که برای انجام کارها، فقط دانستن اینکه «چه کاری باید انجام شود» کافی نیست بلکه باید مشخص باشد چه کاری نباید انجام شود تا مسیر پیشرفت هموار شود.
سه اصل برای جلوگیری از خطاهای مدیریتی
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر ضرورت توجه اعضای مجلس دانشآموزی به سه اصل مهم در فعالیتهای خود اظهار کرد: نخست، نظم و وقتشناسی است. جلسات باید در زمان مقرر آغاز شود. دومین اصل، برنامهمحوری و تقسیم کار است و باید مشخص باشد که در یک بازه زمانی معین، قرار است به چه نقطهای رسید و چه برنامهای مد نظر است و هر فرد چه مسئولیتی برعهده دارد.
میرزاده اضافه کرد: برنامه باید متناسب با امکانات و ظرفیتهای موجود تنظیم شود و اعضای مجلس دانشآموزی نیز باید برنامههای خود را بهگونهای تدوین کنند که بتوانند آن را برای دورههای بعد نیز به یادگار بگذارند.
وی سومین اصل را قانونمداری عنوان کرد و خطاب به اعضای مجلس دانشآموزی گفت: قانون باید فصلالخطاب باشد. اگر قرار است قانونی وضع شود، باید بهگونهای باشد که برای همه یکسان اجرا شود و نباید برای افراد یا موقعیتهای خاص، تفسیرهای متفاوتی از قانون ارائه شود.
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: باید برای هر کار مشخص شود چه کسی، در چه زمانی و با چه شاخصی باید آن را انجام دهد؛ زیرا تا زمانی که مسئول، زمان و نتیجه مورد انتظار یک اقدام مشخص نباشد، کارهای بر زمینمانده همچنان باقی خواهند ماند.
میرزاده با بیان اینکه ارزیابی عملکرد باید بخشی از فرایند مدیریت باشد، تصریح کرد: باید مشخص شود کاری که انجام نشده، چه پیامدی دارد و در مقابل، انجام درست مسئولیتها چگونه مورد ارزیابی قرار میگیرد. نمیتوان مسئولیتی را برعهده گرفت، کار را بهدرستی انجام نداد و بدون هیچ ارزیابی، همچنان مسئولیتهای بیشتری را پذیرفت.
وی با تاکید بر ضرورت تبدیل ایدهها به اقدامات عملی خطاب به اعضای مجلس دانشآموزی گفت: آسمانی فکر کنید، اما زمینی عمل کنید؛ یعنی آرمانهای بزرگ داشته باشید، اما برای تحقق آنها از اقدامات کوچک، واقعی و قابل اجرا آغاز کنید.
مدرسه، نقطه آغاز مسئولیتپذیری اجتماعی
میرزاده با تاکید بر اینکه مسئولیتپذیری باید از مدرسه آغاز شود، اظهار کرد: دانشآموزان مجلس دانشآموزی باید بتوانند در مدرسه خود نیز برای حل مسائل واقعی برنامه داشته باشند و نشان دهند که چگونه میتوان با امکانات محدود، محیط مدرسه را بهتر و مطلوبتر کرد. حفظ و نگهداری امکانات مدرسه، توجه به فضای سبز، ساماندهی محیط آموزشی و حل مسائل کوچک مدرسه، نمونههایی از اقداماتی است که دانشآموزان میتوانند از همین امروز برای آنها برنامهریزی کنند.
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش افزود: اگر دانشآموزان بتوانند یک مدرسه را بهدرستی مدیریت و نگهداری کنند، میتوانند این تجربه را به سطح منطقه و جامعه نیز گسترش دهند. مهم این است که مسئولیتپذیری را از محیط واقعی زندگی خود آغاز کنند.
مجلس دانشآموزی، تمرینی برای ورود به عرصههای بزرگتر
میرزاده با اشاره به جایگاه مجلس دانشآموزی گفت: حضور در مجلس دانشآموزی زمانی ارزشمند است که دانشآموزان مطالعه کنند، جایگاه مجلس و نظام تصمیمگیری کشور را بشناسند و بتوانند ایدههای خود را بهصورت منطقی و مستند مطرح کنند. مجلس دانشآموزی میتواند فرصتی برای تمرین مسئولیتپذیری، مشارکت، گفتوگو و ارائه ایده باشد و دانشآموزان باید از این فرصت برای آمادهشدن جهت نقشآفرینی در عرصههای بزرگتر استفاده کنند.
معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اگر دانشآموزان با مطالعه، شناخت و برنامه وارد عرصههای اجتماعی و مدیریتی شوند، میتوانند در آینده نقش موثرتری در تصمیمگیریها و پیشرفت کشور داشته باشند.
آسیه اسحاقی
ارسال دیدگاه