رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی در همایش پیشگامان آموزش هوش مصنوعی در مدرسه:
مدارس آینده باید بر پایه هوش مصنوعی و مهارتآموزی شکل بگیرند/ آموزش بیش از دو میلیون دانشآموز و ۲۱۰ هزار معلم مدارس غیردولتی در حوزه هوش مصنوعی
آموزش هوش مصنوعی یکی از محوریترین برنامههای سال تحصیلی آینده خواهد بود
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با تاکید بر ضرورت ورود جدی مدارس به عرصه هوش مصنوعی گفت: آموزش هوش مصنوعی برای ۲.۵ میلیون دانشآموز مدارس غیردولتی و ۲۱۰ هزار معلم این مدارس، بهعنوان یک برنامه ملی در حال اجراست.
به گزارش پانا، احمد محمودزاده در همایش پیشگامان آموزش هوش مصنوعی در مدرسه که صبح امروز در دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی برگزار شد، در جمع استادان، معلمان و دانشآموزان مجموعه سما، با ابلاغ سلام وزیر آموزش و پرورش، از برگزاری این رویداد مهم قدردانی کرد و آن را از برنامههای اصلی و کلان وزارت آموزش و پرورش دانست.
وی یاد و نام امام راحل، شهدای انقلاب اسلامی، معلمان شهید، دانشآموزان شهید و مرحوم دکتر تهرانچی، رئیس فقید و شهید دانشگاه را گرامی داشت و با اشاره به شتاب علم و فناوری در جهان امروز، بهویژه در حوزه هوش مصنوعی، اظهار کرد: امروز آموزش هوش مصنوعی در نظام تعلیم و تربیت، یک ضرورت جدی است و بهدنبال آن هستیم که برای همه دانشآموزان مدارس غیردولتی، با جمعیتی نزدیک به دو و نیم میلیون نفر، و نیز ۲۱۰ هزار معلم این مدارس، آموزشهای لازم در این حوزه را فراهم کنیم.
وی افزود: هدف ما این است که هم دانشآموزان با هوش مصنوعی آشنا شوند و هم معلمان بتوانند از کاربردهای این فناوری در فرآیند آموزش استفاده کنند. این همراهی، همگرایی و درک مشترک باید در مجموعه آموزش و پرورش و بهویژه در مدارس سما، به یک حرکت جدی تبدیل شود.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی، آمادگی دانشآموزان برای مشاغل و مهارتهای آینده را یکی از مهمترین ضرورتهای آموزش هوش مصنوعی دانست و گفت: آینده جوامع را باید در آینه مدارس دید و سرمایه انسانی، مهمترین سرمایه کشور در همه عرصههاست.
وی ادامه داد: ارتقای سواد دیجیتال، سواد دادهای، سواد فناورانه و هوش مصنوعی و تبدیل دانشآموزان از مصرفکننده فناوری به کاربر آگاه و خلاق، از مهمترین اهداف ما در این مسیر است.
محمودزاده با اشاره به تاکید اسناد بالادستی بر موضوع آموزش فناوریهای نوین، تصریح کرد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، قانون برنامه هفتم پیشرفت، بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، نقشه جامع علمی کشور و تفاهمنامههای میان وزارت آموزش و پرورش و وزارت ارتباطات، همگی بر ضرورت تربیت نیروی انسانی توانمند در این حوزه تاکید دارند.
وی خاطرنشان کرد: بر اساس تکالیف برنامه هفتم توسعه، نزدیک به ۵۰۰ هزار نفر نیروی انسانی باید تا پایان این برنامه، بهصورت تخصصی به آموزشهای مهارتی مجهز شوند و این مسئولیت، وظیفهای سنگین و مهم برای همه دستگاهها است.
معاون وزیر آموزش و پرورش با تشریح ویژگیهای مدرسه آینده گفت: مدرسه پیشرو باید مدرسهای باشد که در آن یادگیری بهصورت مسئلهمحور و پروژهمحور دنبال شود، تفکر انتقادی، پرسشگری و خلاقیت تقویت شود و دانشآموزان با سواد داده، هوش مصنوعی، یادگیری هوشمند و شخصیسازیشده و مهارتهای مورد نیاز زندگی و مشاغل آینده آشنا شوند.
وی با اشاره به اجرای طرح ملی مهارتهای عمومی ایران دیجیتال در مدارس غیردولتی گفت: در فاز نخست این طرح، یک میلیون دانشآموز پایههای هفتم، هشتم، نهم و دهم هدفگذاری شدهاند و در مراحل بعدی، این برنامه به پایههای پایینتر و دوره ابتدایی نیز گسترش خواهد یافت.
محمودزاده افزود: همچنین آموزش کاربرد هوش مصنوعی برای نزدیک به ۲۱۰ هزار معلم و همکار مدارس غیردولتی در دستور کار قرار دارد و تاکنون برای حدود ۱۰۳ هزار دانشآموز و ۹۵ هزار معلم این آموزشها اجرا شده است؛ بهگونهای که اکنون نزدیک به ۲۰۰ هزار کاربر آموزشی در این فضا فعال هستند.
وی از برگزاری جشنوارهای در پایان تابستان خبر داد و اظهار کرد: در قالب پنج قطب طراحیشده برای این طرح، از میان حدود یک میلیون دانشآموز، از هزار دانشآموز برجسته که مهارتهای لازم را کسب کرده و آمادگی ورود به اقتصاد دیجیتالمحور را دارند، تجلیل خواهد شد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با تاکید بر ضرورت تداوم این آموزشها گفت: نگاه ما این نیست که آموزش هوش مصنوعی به چند ساعت دوره محدود شود، بلکه این فرآیند باید بهصورت مستمر در تمام مدارس غیردولتی، هم در قالب برنامه درسی و هم در قالب فوقبرنامه، دنبال شود.
وی با اشاره به ظرفیت مدارس سما در این مسیر اظهار کرد: انتظار این است که آموزشهای هوش مصنوعی در مدارس سما از سطح مقدماتی عبور کرده و بهصورت عمیق و جدی دنبال شود؛ چراکه این مجموعه از ظرفیت بالایی برخوردار است و میتواند در سطح کشور نقشآفرینی موثری داشته باشد.
محمودزاده با بیان اینکه تاکنون سه قطب راهاندازی شده و دو قطب دیگر نیز در استانهای فارس و آذربایجان غربی راهاندازی خواهد شد، افزود: ورود همه دانشآموزان سما به این آموزشها، استفاده از رویکرد فعالیتمحور و بازیمحور و نیز بهرهگیری از اوقات فراغت تابستان، از جمله انتظارات جدی ما از این مجموعه است.
وی بر تربیت منتورها و مدرسان تاکید کرد و گفت: باید نظام مدرسی و منتورینگ در مدارس سما نیز بهصورت کامل شکل بگیرد تا معلمان این مدارس بتوانند حضوری موفق و اثرگذار در این طرح ملی داشته باشند.
معاون وزیر آموزش و پرورش تابستان را فرصت مناسبی برای برگزاری دورههای آموزش مربیان دانست و اظهار کرد: برای مهر ۱۴۰۵-۱۴۰۶ باید با آمادگی کامل وارد سال تحصیلی شویم تا آموزشها بهصورت حضوری، چهرهبهچهره و با کیفیت مطلوب دنبال شود.
وی با اشاره به ضرورت برنامهریزی دقیق برای سال تحصیلی آینده، تصریح کرد: باید از هماکنون برای آموزش معلمان، مدرسان و دانشآموزان برنامهریزی شود تا در طول تابستان آموزشهای مورد نیاز ارائه شده و در سال تحصیلی آینده، آموزش هوش مصنوعی به یکی از محوریترین برنامههای مدارس سما تبدیل شود.
محمودزاده افزود: امیدواریم در گزارشهای سال آینده، شاهد رشد چشمگیر اجرای این طرح در مدارس سما باشیم.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه