معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش در گفتوگو با پانا خبر داد:
تحول اساسی در فعالیتهای پرورشی با سازماندهی پنج عرصه عملیاتی
۷۷۰۰ مدرسه به ستادهای پشتیبانی فرهنگی و تربیتی جنگ رمضان تبدیل شد
شهرکرد (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش از تبدیل ۷۷۰۰ مدرسه کشور به ستادهای پشتیبانی فرهنگی و تربیتی در جنگ رمضان خبر داد و گفت: این فعالیتها با سازماندهی پنج عرصه عملیاتی، گستردهتر و منسجمتر از قبل دنبال میشود.
صادق حسینزادهملکی در گفتوگو با پانا با تأکید بر تداوم پرقدرت فعالیتهای پرورشی در جنگ رمضان اظهار کرد: «نهتنها فعالیتهای پرورشی در این ایام تعطیل نشد، بلکه با انسجام بیشتر و با برنامهریزی دقیقتر نسبت به گذشته دنبال شد؛ از نخستین روزهای آغاز جنگ، سازماندهی مفصلی با محوریت مربیان و مشاوران مدارس شکل گرفت و پنج عرصه عملیاتی برای فعالیتها تعریف و دستورالعملهای مربوط به آن ابلاغ شد؛ بهگونهای که حتی در ایام نوروز نیز حوزه پرورشی و مربیان و مشاوران در صحنه فعال بودند.»
وی عرصه نخست و مهمترین حوزه فعالیت را خیابانها و تجمعات عنوان کرد و افزود: «در این عرصه، گروههای فرهنگی، هنری و قرآن و عترت و همچنین گروههای مشاوره دانشآموزی سازماندهی شدند تا در حاشیه و متن تجمعات مردمی حضور فعال داشته و خدمات فرهنگی، تربیتی و مشاورهای خود را ارائه دهند که در این راستا تشکلهای دانشآموزی نیز ساماندهی شده و مجموعهای از برنامهها برای دستهرویها و سایر فعالیتهای مرتبط با تجمعات مردمی با محوریت فعالیتهای پرورشی طراحی و اجرا شد.»
پشتیبانی فرهنگی . میدانی ۷۷۰۰ مدرسه از تجمعات محلی
حسینزادهملکی، عرصه دوم را مدرسه دانست و تصریح کرد: «درصد قابل توجهی از مدارس کشور بهعنوان ستادهای پشتیبانی فرهنگی، تربیتی و حماسی این جنگ تحمیلی تعریف شدند. در این چهارچوب، حدود ۷۷۰۰ مدرسه در سراسر کشور سازماندهی شد تا بهصورت متمرکز، پشتیبانی فرهنگی و میدانی از تجمعات محلی را بر عهده گرفته و بهعنوان معبر حضور دانشآموزان و تشکلها برای انواع کنشها و ابتکارات دانشآموزی عمل کنند.»
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش با اشاره به نقش کلاسهای درس به عنوان عرصه سوم ادامه داد: «در مناسبتهای مختلف بهویژه در آیینهای چهلم امام شهیدمان و چهلم شهدای مظلوم میناب که با عنوان «بیتاب میناب» برگزار شد در حدود ۳۷۰ هزار کلاس درس، ویژهبرنامههای چهلم اجرا شد؛ از میان مجموع کلاسهایی که در این قالب برگزار شد، حدود ۱۸۰ هزار کلاس بهطور خاص از محصولات آموزشی و محتوایی تولیدشده در حوزه پرورشی بهرهمند شدند و این محتواها در بطن جریان آموزش مورد استفاده قرار گرفت.»
وی با اشاره به عرصه چهارم یعنی فضای مجازی، خاطرنشان کرد: هماکنون حدود ۴۰۰ محصول فرهنگی و هنری ویژه فضای مجازی تولید شده است؛ این محصولات که در امتداد عرصه سوم یعنی کلاس و عرصه چهارم یعنی فضای مجازی تعریف میشوند، شامل انواع تولیدات دانشآموزی و همکاران فرهنگی از سرودهای دانشآموزی گرفته تا کلیپهای طنز یکدقیقهای چندزبانه است که بسیاری از این آثار در سطح بینالمللی مورد توجه قرار گرفته و به نمایش گذاشته شده است؛ بهگونهای که برخی سفارتخانههای کشورهای مختلف نیز این تولیدات لوگویی و محتوایی را مشاهده و بازنشر کردهاند.»
حسینزادهملکی افزود: «برای این تولیدات، یک بسته نمایشی تدوین شد که در آن نام معاونت پرورشی بهطور مستقیم ذکر نشد؛ چراکه بخش عمده این آثار حاصل ابتکار و تلاش میدانی همکاران پرورشی، مشاوران، مربیان، معلمان و حتی خود دانشآموزان است.»
جنگ رمضان نقطه عطفی در فعالیتهای مربیان و مشاوران بود
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: «در کنار اینها برخی تولیدات تخصصی نیز با همکاری هنرمندان حرفهای شکل گرفت تا جریان تولید هنری و فرهنگی در شبکه دانشآموزی با قدرت ادامه یابد.»
وی با اشاره به عرصه پنجم یعنی رسانه و فضای رسانهای تصریح کرد: در این حوزه نیز اقدامات متعددی انجام شد و شبکه رسانهای کشور در کنار شبکه شاد به بازنمایی و تقویت این فعالیتها پرداخت.»
حسینزادهملکی ابراز کرد: «جنگ رمضان در حوزه فعالیتهای مربیان و مشاوران، نقطه عطفی بود که یک تحول اساسی در امتداد تمامی فعالیتهای پیش از جنگ رقم زد و سازماندهی جدیدی را در این میدان بهوجود آورد.»
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه علاوه بر صدور دستورالعملها، پیگیریهای مستمر و پشتیبانی محتوایی روزانه برای مربیان و مشاوران در سراسر کشور صورت گرفت، گفت: «این افتخار را داشتم که در طول جنگ رمضان، دستکم چهار نوبت بهصورت زنده و برخط از طریق شبکه شاد با تمامی مربیان و مشاوران گفتوگو کنم و آخرین راهبردهای اجرایی را با آنان در میان بگذارم؛ از جمله اینکه چگونه میتوان ابتکارات مربیان را در خیابانها و در دل تجمعات مردمی دنبال کرد و به جریان «بعثت مردمی» عمق بیشتری بخشید.»
وی تأکید کرد: «بخش مهمی از این بعثت ملی، مرهون تلاش مدیران، معلمان، مربیان و مشاوران مدارس است که نهتنها آموزش را تعطیل نکردند، بلکه فعالیتهای پرورشی را نیز با قدرت و رونق بیش از گذشته در متن این حرکت ملی محقق ساختند.»
ارسال دیدگاه