در دومین جلسه برخط با معاونین پرورشی و فرهنگی استانها و معاونین پرورشی و تربیت بدنی مناطق؛
حسینزاده ملکی: مدارس باید نبض زنده محله باشند/ تأکید بر برنامههای مدرسهای و کلاسی برای بزرگداشت شهدای میناب/مدارس آسیبدیده به سند تاریخی جنایات آمریکا و صهیونیسم تبدیل میشوند/ مدارس باید محور روایت جنایات جنگی علیه دانشآموزان باشند
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مدرسه باید نبض زنده محله باشد، بر گسترش برنامههای مدرسهای، فضاسازی محیطی، برنامههای کلاسی و حضور فعال دانشآموزان در اجتماعات مردمی تأکید کرد.
به گزارش پانا، صادق حسینزاده ملکی در دومین جلسه برخط با معاونین پرورشی و فرهنگی استانها و معاونین پرورشی و تربیت بدنی مناطق آموزش و پرورش کشور درخصوص چهلم شهدای دانشآموز میناب و شرایط روز کشور اظهار کرد: این جلسه نیز طبق روال چند جلسه اخیر، دارای دو بخش اصلی است. یک بخش ناظر به روایت و تحلیل وضعیت جنگ رمضان و بخش دوم ناظر به فعالیتهای اجرایی مهمی است که در یک هفته آینده با آن مواجه هستیم؛ بهویژه در زمینه برگزاری چهلم شهادت رهبر عظیمالشأن انقلاب اسلامی و چهلم شهدای مدرسه میناب و دیگر شهدای این جنگ عظیم و سرنوشتساز.
حضور دانشآموزان و فرهنگیان در میدان
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اتفاقات بسیار بزرگی در این سی و چند روز رخ داده است، گفت: برخی مناطق بهصورت فداکارانه و شبانهروزی، حتی بدون در نظر گرفتن روز تعطیل، فعالیتهای بسیار بزرگی را بهطور خاص در اجتماعات حماسی مردمی شبانه دنبال کردهاند. اتفاق بزرگی در فضای آموزش و پرورش و محله ها رقم خورده است. حضور دانشآموزان و فرهنگیان و رویدادهای میدانی و محلهای و اتفاقاتی که در بسیاری از مدارس رقم خورده، از ایستگاههای صلواتی گرفته تا رادیوهای مدرسهای که شکل گرفتهاند و فضاسازیهای پیرامونی، همگی نشاندهنده اتفاقات بسیار درخشانی است.
وی ادامه داد: در رابطه با شرایط تحلیلی جنگ، مهمترین نکتهای که اکنون باید روایت شود این است که ترامپ برای این جنگ دو قمار بزرگ انجام داد و اکنون، پس از حدود یک هفته، در آستانه انجام قمار سوم است. قمار اول، آن لشکرکشی عظیمی بود که به منطقه آورد؛ لشکرکشی که حتی در تاریخ آمریکا نیز بهعنوان یک حرکت نسبتاً کمنظیر شناخته میشود.
حسینزاده ملکی اضافه کرد: قمار دوم ترامپ، این بود که تمام پایگاههایی را که طی دههها توسط دولتهای قبلی آمریکا در منطقه، بهطور خاص در جنوب و غرب ایران، سازماندهی و تقویت شده بودند، باز هم تقویت کرد. از نظر لجستیکی امکانات فراوان، فناوریها و ظرفیتهای مختلفی را در آنها فراهم کردند تا با اتکا به این دو قمار بتواند پیروزی بزرگ و تاریخی برای خود رقم بزند؛ پیروزیای که تصور میکرد نام او را نهتنها در تاریخ آمریکا بلکه در تاریخ جهان ماندگار خواهد کرد. اما یک افتضاح ماندگار برای او رقم خورد؛ افتضاحی که به شکل حیرتانگیزی در سطح جهانی در حال آشکار شدن است.
وی با تأکید بر اینکه تمام روایت رسانهای جهان تا حد زیادی در اختیار دشمن قرار دارد، گفت: فضای رسانهای دنیا، شبکههای خبری و حتی بسیاری از ماهوارههایی که تصاویر وقایع مختلف را ثبت میکنند، عمدتاً در اختیار جریان رسانهای غرب است. حتی تصاویر ماهوارهای مربوط به انفجارهایی که در برخی پایگاههای آمریکایی یا در فضای رژیم صهیونیستی رخ داد نیز محدود شد. در کنار این، مجازاتهای بسیار سنگینی نیز برای روایت شکستهای آنها در نظر گرفته شده است بهطوری که حتی اگر یک شهروند آمریکایی بخواهد درباره تعداد کشتهها صحبت کند، ممکن است با محرومیت بسیاری از امکانات و حمایتهای مالی مواجه شود. همچنین برای انتشار اطلاعات درباره تلفات رژیم صهیونیستی یا برخی کشورهای منطقه نیز مجازاتهای سنگینی در نظر گرفتهاند تا روایت این شکستها جهانی نشود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تنگه هرمز یک برگ طلایی برای ایران محسوب میشود، بیان کرد: فارغ از جنایاتی که آمریکا پیش از انقلاب در حق ملت ایران انجام داد ـ از جمله در حوزه منابع و ظرفیتهای ژئوپلیتیکی کشور ـ حتی در زمانی که محمدرضا پهلوی کاملاً وابسته به آمریکا بود، بخشهایی از منافع ایران در خلیج فارس از دست رفت. بهطور مثال، نهتنها بحرین از ایران جدا شد، بلکه مالکیت ما بر بخشهایی از خلیج فارس نیز تضعیف شد.
وی تصریح کرد: بعد از انقلاب نیز آمریکا چند بار تلاش کرد بهطور مستقیم با ایران وارد جنگ شود. نخستین بار بلافاصله پس از پیروزی انقلاب اسلامی بود که با آوردن ناوها و سازماندهی گروههای تجزیهطلب، سعی در ایجاد فشار داشتند. در آن زمان، تسخیر لانه جاسوسی ضربه بزرگی به طرحهای آنها وارد کرد و باعث شد مجبور شوند طرح عملیات نجات گروگانها را اجرا کنند که در نهایت با شکست مواجه شد و حادثه طبس رقم خورد. بار دوم در دوران جورج بوش پسر بود؛ زمانی که برنامهای برای حمله به افغانستان، سپس عراق و در نهایت ایران طراحی شده بود. اما پس از ورود به عراق، جمهوری اسلامی و جبهه مقاومت توانستند آمریکا را در آنجا زمینگیر کنند و معادلات را تغییر دهند.
حسینزاده ملکی ادامه داد: رهبری حکیم، شجاع و آیندهنگر انقلاب اسلامی از همان زمان میدانستند که آمریکا دیر یا زود به سمت رویارویی مستقیم خواهد آمد. بنابراین مجموعهای از ظرفیتها برای آن روز حفظ شد. حتی در جنگ دوازدهروزه نیز سطح پاسخها کنترل شده بود و تمرکز اصلی بر وارد کردن ضربه به رژیم صهیونیستی قرار داشت؛ ضرباتی که آنقدر دردناک بود که صهیونیستها از آمریکا درخواست کردند جنگ را متوقف کند اما آمریکا تصور میکرد ایران ظرفیتهای خود را مصرف کرده است، در حالی که کشور برای پاسخهای محکمتر آماده بود. اکنون نیز طبق قواعد جنگ، بهتدریج از این ظرفیتها استفاده میشود؛ ظرفیتهایی بسیار گسترده که یکی از مهمترین آنها مسئله تنگه هرمز است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: اگرچه آنها از نظر رسانهای قدرت سانسور دارند، اما اقداماتی که در تنگه هرمز صورت گرفته باعث شده تا پیام جمهوری اسلامی به شکل ملموستری در سطح جهانی دیده شود. این اقدام نهتنها ضربه اقتصادی به آمریکا و متحدانش وارد میکند، بلکه باعث میشود جهان نیز طعم تحریمهایی را که سالها علیه ملت ایران اعمال کرده بود، احساس کند. اثر این مسئله در قیمت نفت، قیمت بنزین، گازوئیل و بسیاری از منابع انرژی که از منطقه خلیج فارس منتقل میشود قابل مشاهده است. به همین دلیل اکنون بسیاری از تحلیلگران، رسانهها و حتی افکار عمومی در کشورهای مختلف به تدریج به شکست آمریکا پی میبرند و هرچه زمان میگذرد، ضربات واردشده به آمریکا دردناکتر و تصویر پیروزی جمهوری اسلامی آشکارتر میشود.
حسینزاده ملکی در ادامه سخنان خود خاطرنشان کرد: آمریکا دو قمار بزرگ انجام داد. نخست، تقویت پایگاههای نظامی و کشاندن نیروها به میدان جنگ بود؛ اقدامی که باعث شد بخش قابلتوجهی از این پایگاهها و پادگانها عملاً غیرعملیاتی شوند. سرمایهگذاری ۵۰ سال روسای جمهور آمریکا نابود شد یا تقریباً از بین رفت.
وی در ادامه به استقرار ناوهای هواپیمابر آمریکا اشاره کرد و گفت: همانطور که مشاهده شد، این ناوها در نهایت با شرایطی نامناسب منطقه را ترک کردند. مقامهای آمریکایی تلاش کردند با ارائه توجیههای مختلف، خسارتها و ضرباتی را که متحمل شده بودند پنهان کنند و با عقبنشینی، از وارد شدن آسیبهای بیشتر جلوگیری کنند. اینجا آن نقطه ای بود که ترامپ در یک دوراهی قرار میگرفت؛ یا وارد قمار سوم شود، یا جنگ را ترک کند چون طبیعتاً، بنای مذاکره و توافق را هیچکدام از مسئولان جمهوری اسلامی نداشتند، زیرا معتقد بودند که ترامپ دوباره تجدید قوا میکند و برمیگردد. اما به جای اینکه ترک کند و اعلام شکست کند، وارد قمار سوم شد.
هر اقدامی که آمریکا انجام داد، سیلی بسیار دردناکی دریافت کرد
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ترامپ طبیعتاً قمار سوم را انتخاب کرده بود؛ یعنی بسیاری از ذخایر استراتژیک را از دنیا گرفت و به منطقه لشکرکشی خیلی ویژه را انجام داد در حالی که در صحبتهای خود از مذاکره حرف میزد، در میدان نشان میداد که تلاش می کند تا بتواند آن قمار سوم و حمله سوم را تشکیل دهد، بلکه بتواند یک پیروزی بزرگ و یک تصویر هالیوودی ایجاد کند و خود را نجات دهد و تنگه هرمز را هم برای منافع خود باز کند اما هر اقدامی که آمریکا انجام داد، سیلی بسیار دردناکی دریافت کرد.
حسینزاده ملکی اظهار کرد: در یکی دو روز گذشته شاهد اتفاقات قابلتوجهی در فضای عمومی جهانی هستیم؛ رخدادهایی که نشاندهنده شکست و وضعیت دشواری است که آمریکا در آن گرفتار شده است. آنگونه که گزارشها و تصاویر منتشرشده نشان میدهد، نیروهای آمریکایی برای نجات یک خلبان وارد عملیات شدند و در این روند تعدادی هواپیما، بالگرد و نیروهای نظامی خود را از دست دادند که تصاویر مربوط به این اتفاق منتشر شده است. اما با همه اینها یک افتضاح به بار آوردند. چندین فروند هواگرد شامل بالگردهای پیشرفته نظامی، هواپیمای سی۱۳۰ و پهپاد را از دست دادند. اگر این افتضاح درست روایت شود، ورق جنگ را کاملاً برمیگرداند. به نظر میرسد که هر چه زمان بیشتر میگذرد، فضاحت آمریکایی آشکارتر میشود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود با تمجید از ابتکارات، خلاقیتها و مجاهدتهای میدانی بدنه آموزش و پرورش، اظهار کرد: حضور و تلاشهای همکاران ما در میدان، همواره جلوتر از دستورالعملها و بخشنامهها بوده است؛ با این حال، هدف اصلی از تدوین و ابلاغ این شیوهنامهها، ایجاد انسجام، هماهنگی و همافزایی بیشتر در تمامی سطوح شبکه کاری است.
تمرکز بر پویش «بیتابِ میناب» در چهلم شهدای میناب
حسینزاده ملکی همچنین به چهلم شهدای میناب اشاره کرد و گفت: در این راستا تأکید ویژهای بر استفاده از هشتک دوکلمهای «بیتاب_میناب» داریم تا بهعنوان محور انسجامبخش در تمامی برنامهها، از جمله فعالیتهای فضای مجازی، گزارشها، مصاحبهها و فضاسازیهای میدانی لحاظ شود تا تمامی اقدامات آموزش و پرورش در نسبت با این شهدای عزیز، به شکلی هماهنگ بازتاب یابد.
ضرورت توجه به شیوهنامههای «جنگ رمضان» و ظرفیتهای شبکه «شاد»
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر خطاب به معاونین پرورشی حاضر در جلسه بر لزوم مطالعه دقیق و اجرای شیوهنامههای ابلاغی، تأکید کرد و افزود: همکاران گرامی باید سه محور اصلی را مدنظر قرار دهند؛ نخست شیوهنامهای که در اسفندماه ابلاغ شد، دوم بخشنامه مربوط به کلیات «جنگ رمضان» که محتوایی قابل توجه دارد و سوم شیوهنامه اختصاصی مربوط به مراسم چهلم شهدا.
وی همچنین به ظرفیتهای حمایتی شبکه «شاد» اشاره و تصریح کرد: مجموعهای از کانالهای پرورشی در پلتفرم «شاد» راهاندازی شده است که انواع خدمات اعم از محصولات فرهنگی، محتواهای تحلیلی و ادوات تبلیغی مورد نیاز را در اختیار دغدغهمندان قرار میدهد. فهرست این کانالها در بخشنامه اول تقدیم شده است و ضرورت دارد که مربیان و مسئولان ضمن مراجعه مستمر به این کانالها، نسبت به معرفی آنها به شبکه دانشآموزی اقدام کنند. در این کانالها فقط تولیدات معاونت پرورشی در ستاد را که تولیداتی بسیار فاخر، مفصل و متنوع هستند، منتشر نمیکنیم؛ بلکه مجموعهای از بهترین تولیدات مردمی و هنرمندان کشور را که در موضوعات مرتبط با شما هستند نیز منتشر میکنیم.
وی با اشاره به نقشآفرینی گسترده فرهنگیان و دانشآموزان در عرصه تولیدات فرهنگی و پرورشی، خاطرنشان کرد: شبکهای گسترده از معلمان و دانشآموزان سراسر کشور در ماههای اخیر آثار بسیار ارزشمند و قابل توجهی تولید کردهاند. مناطق مختلف آموزش و پرورش نیز تولیدات جذاب و مؤثری ارائه دادهاند که از طریق سازوکارهای مشخص از جمله معاونت پرورشی و رابطان روابط عمومی در حوزه پرورشی به دست ما میرسد. این تولیدات پس از دریافت، در کانالهای مرتبط منتشر میشود تا در دسترس عموم همکاران، دانشآموزان و فعالان فرهنگی قرار گیرد و امکان بهرهمندی گستردهتر از آنها فراهم شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت بهرهبرداری گسترده از تولیدات فرهنگی مدارس، تصریح کرد: صرفاً اینکه یک مدرسه محصول خوبی تولید کند کافی نیست؛ هدف این است که دامنه استفاده از یک محصول ارزشمند را به گسترهای در سطح کشور تعمیم دهیم تا همه بتوانند از آن بهرهمند شوند. از این رو کانالهای ۱۲گانه پرورشی که در بخشنامه اسفندماه معرفی شدهاند، نقش مهمی در انتشار و تقویت روزانه محتواهای تولیدی دارند و انتظار میرود این کانالها بهطور دقیق و مستمر دنبال شود.
برنامهریزی آموزش و پرورش برای برگزاری سوگواره چهلم رهبر شهید و چهلم شهدای مدرسه میناب
وی ادامه داد: چهلم شهدای مظلوم دانشآموزِ مدرسه شجره طیبه میناب، با چهلم شهادت رهبر شجاع، حکیم، عارف و مجاهدِ کشور، همزمان است و ما باید سوگواره شهادت ایشان را با شکوه ویژهای، در تمامی برنامههایی که در مجموعه آموزش و پرورش اجرا کنیم. در این زمینه برنامههای چهلم امامِ شهیدمان، تابع برنامههای کلان کشور و دفتر حفظ و نشر آثار حضرت آیتالله العظمی شهید سید علی خامنهای هستیم. بنابراین تأکید شده که آخرین محصولات و ادوات مربوط به چهلم از پایگاههای رسمی، بهویژه khamenei.ir دریافت و مورد استفاده قرار گیرد.
حسینزاده ملکی تصریح کرد: با هماهنگی دفتر حفظ و نشر آثار، مجموعهای از محصولات و ادوات ویژه برنامههای چهلم تهیه و دریافت شده است. این بستهها امروز و فردا در اختیار استانها و مناطق قرار میگیرد تا در صورت نیاز به چاپ اقلام تبلیغاتی یا استفاده از کلیپها، امکان بهرهبرداری فراهم باشد.
وی همچنین از آمادهسازی مجموعهای از سرودهای مرتبط با چهلم رهبر شهید و شهدای میناب خبر داد و افزود: این آثار نیز بهزودی در اختیار همکاران قرار خواهد گرفت تا در برنامههای مختلف مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین در کنار تولیدات دفتر نشر رهبری شهید؛ تولیدات آموزش و پرورش نیز از طریق همین کانالها عرضه میشود.
حسینزاده ملکی با اشاره به بخشنامه مربوط به برنامههای چهلم، اعلام کرد که چند محور کلیدی برای اجرا در سطح ملی و استانی پیشبینی شده است.
وی نخستین محور را برگزاری رویدادهای ملی و استانی عنوان کرد و افزود: برگزاری این برنامهها نیازمند همراهی و مشارکت تمامی واحدهاست تا این مراسم به بهترین شکل ممکن اجرا شوند. میناب در این دوره میزبان یک رویداد ملی خواهد بود و تمامی استانها نیز موظفاند حداقل یک برنامه ویژه در سطح استانی برگزار کنند تا مجموعه فعالیتها بهصورت هماهنگ در سراسر کشور پیش برود.
تأکید بر اهمیت برنامههای منطقهای و اجتماعات محلی در چارچوب برنامههای چهلم
حسینزاده ملکی خطاب به معاونین پرورشی سراسر کشور به سطح دیگری از برنامههای پیشبینیشده در بخشنامه چهلم شهدای میناب اشاره کرد و گفت: بخش مهم دیگری که برای ما اهمیت زیادی دارد، برنامههای منطقهای است و در این حوزه، شما عزیزان میداندار و پرچمدار اصلی به شمار میآیید. اجتماعات محلی نقش مهمی داشتهاند و موجب شدهاند انقلاب اسلامی و ملت ایران در عرصه جهانی سربلند شوند. همین اجتماعات محلی مانع شکلگیری یک جنگ داخلی بزرگ شدهاند؛ جنگی که میتوانست صف رزمندگان اسلام را تضعیف کند و زمینه ضربهزدن از پشت را فراهم آورد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: این اجتماعات محلی توانستهاند آن جریان را متوقف کرده و حتی از میان ببرند. با این حال، این روند همچنان ادامه دارد و دشمن تلاش میکند با سوءاستفاده از برخی غفلتها، شرایطی شبیه ماجرای جنگ اُحد را تکرار کند. «تنگه اُحدی» که باید نسبت به آن هوشیار بود، همین پشتجبهه است. بنابراین یکی از ارکان اصلی این مراقبت، همین اجتماعات محلی، مردمی و شبانه است.
وی با اشاره به اهمیت «وحدت کلمه» به عنوان رکن دوم این برنامهها اظهار کرد: وحدت کلمه همان رمزی است که امام راحل عظیمالشأن از آن با تعبیر «توحید کلمه و کلمه توحید» یاد میکردند. باید مراقب باشیم حتی ذرهای این وحدت به حاشیه نرود و خدایی نکرده تفرقهای ایجاد نشود. ممکن است برخی افراد آگاهانه یا ناآگاهانه زمینه ایجاد تفرقه را فراهم کنند؛ از اینرو لازم است با دقت و مراقبت جدی، این وحدت استوار حفظ شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: وحدت ویژهای که امروز میان مسئولان نظام وجود دارد و همگی یکپارچه تحت فرماندهی حضرت آیت الله سید مجتبی خامنهای برای این رویارویی مهم و تاریخساز اقدام میکنند، باید در اجتماعات محلی نیز حفظ و تقویت شود. لازم است اجتماعات محلی تا حد امکان تقویت و تکثیر شوند و به گروههایی که تاکنون به این جمعها ملحق نشدهاند بهویژه نوجوانان و دانشآموزان، کمک شود تا در این اجتماعات حضور پیدا کنند.
وی با اشاره به نقش تربیتی این فضاها گفت: امروز بهترین موقعیت تربیتی و پرورشی در همین اجتماعات محلی رقم میخورد. کودک و نوجوانی که در این اجتماعات نقشآفرینی میکند، در واقع نمره کامل حوزه پرورشی را کسب میکند؛ چراکه این فعالیتها دارای اثر تربیتی عمیق، واقعی و درونی هستند. بنابراین باید تمرکز ویژهای بر تقویت و گسترش این اجتماعات داشته باشیم.
حسینزاده ملکی با اشاره به مباحث مطرحشده در جلسه قبل گفت: در آن جلسه از معاونین پرورشی مناطق خواسته بودیم در جغرافیای منطقه خود، موقعیت اجتماعات محلی را شناسایی کنند. همچنین دو اقدام مشخص درخواست شده بود که در برنامههای چهلم نیز باید با قوت دنبال شود. نخستین اقدام، حرکت دستههای دانشآموزی و فرهنگیان به سمت اجتماعات محلی است که در مراسم چهلم باید با رنگ و بوی چهلم رهبر شهید انقلاب و شهدای میناب و همراه باشد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اقدام دوم، حضور پررنگ در جایگاه مراسم (استیج برنامه ها) از نقشآفرینیهای دانشآموزی است؛ از جمله حضور گروههای فرهنگی و هنری، فعالیتهای حوزه قرآن و عترت، رجزخوانیها، گروههای سرود، اجرای برنامه توسط مجریان دانشآموز، روایتگریها و دیگر برنامههایی که بسیاری از مناطق و مدارس در سالهای اخیر برای آنها نیرو تربیت کردهاند.
وی تأکید کرد: در عین حال، مناطق میتوانند با ابتکار عمل خود یک رویداد منطقهای ویژه نیز طراحی و برگزار کنند. ممکن است برخی تشکلها، برنامههای مستقل داشته باشند یا برخی مدارس به برگزاری اجتماعات تشویق شوند، اما در هر صورت حداقل باید یک رویداد منطقهای برگزار شود که ترجیحاً به اجتماع مردمی منتهی شود.
حسینزاده ملکی افزود: جایگاههای مراسم نیز باید از انواع سرودها، رجزخوانیها و نقشآفرینیهای دانشآموزان هنرمند و فعال بهرهمند باشد. مربیان، معلمان و مدیران مدارس تعداد زیادی از این دانشآموزان را پرورش دادهاند و لازم است زمینه حضور و کنشگری آنان فراهم شود. این اجتماعات از یک سو اثر واقعی در میدان مبارزه و پیروزیهای تاریخساز برای ایران دارند و از سوی دیگر نقش تربیتی عمیق و ماندگاری ایجاد میکنند و فرایند پرورش دانشآموزان را در نقطه مطلوب قرار میدهند.
به گفته معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، باید شرایطی فراهم شود که تعداد بیشتری از دانشآموزان با سلایق مختلف در این اجتماعات حضور یافته و نقشآفرین باشند.
حسینزاده ملکی با اشاره به سطوح مختلف اجرای برنامهها افزود: علاوه بر سطوح استانی و منطقهای، سطح چهارم که اهمیت زیادی دارد، سطح مدرسه است. قرار ما با معاونان پرورشی مناطق این بود که حداقل ۱۰درصد مدارس هر حوزه مدیریتی، به نوعی ستاد پشتیبانی فرهنگی، خدماتی، حمایتی و حماسی «جنگ رمضان» باشند. همانطور که اشاره شد، برخی مناطق در این زمینه عملکرد درخشانی داشتهاند.
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه به کارکرد این ستادها اشاره کرد و گفت: در این ستادها موضوعاتی همچون فعالسازی «رادیو مدرسه» برای پرداختن به رویدادها و برنامههای پیرامونی، دعوت از تشکلهای دانشآموزی برای جذب و مشارکت دانشآموزان و واگذاری اختیارات لازم به آنها برای طراحی و اجرای فعالیتها مورد تأکید قرار گرفته است.
وی افزود: همچنین تأکید شده است که فضای مدرسه در اختیار این تشکلها قرار گیرد تا بتوانند با استفاده از ظرفیتهای موجود، برنامههای متنوعی را در چارچوب «جنگ رمضان» طراحی و اجرا کنند.
حسینزاده ملکی با اشاره به تجربه برخی مدارس در اجرای این برنامهها گفت: تعدادی از مدارس بهخوبی در این مسیر وارد شدهاند و اقدامات قابل توجهی انجام دادهاند. در این مدارس با مشارکت والدین، انجمن اولیا و مربیان، گروههای مختلف، تشکلهای دانشآموزی، روحانیان طرح امین و خود دانشآموزان، فعالیتهایی مانند شعارنویسی، ساخت دستسازهها و پیوستن به اجتماعات مردمی شکل گرفته و اتفاقات خوبی رقم خورده است. این اقدامات ارزشمند است و باید توسعه یابد و مدارس بیشتری در این جریان فعال شوند.
وی در عین حال یک نکته کلیدی را یادآور شد و گفت: همه مدارس باید حداقل در فضاسازی محیط پیرامونی خود نقشآفرینی داشته باشند و در این جریان مشارکت کنند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش اجتماعی مدرسه گفت: مدرسه باید «نبض زنده محله» باشد و این پویایی و زنده بودن باید در تصویر و فضای پیرامونی مدارس و مراکز آموزشوپرورش احساس شود؛ با هر نوع سلیقه، ابتکار و خلاقیتی که مدیران، مربیان و معلمان دارند. بهویژه در ایام چهلم رهبر عزیز و شهیدمان و شهدای میناب، لازم است این تصویر پررنگتر و واضحتر دیده شود؛ هم در پاسداشت جایگاه رهبر شهیدمان و هم در بزرگداشت شهدای دانشآموز، بهخصوص دانشآموزان مظلوم میناب که به نمادی از جنایت جنگی آمریکا در جهان تبدیل شدند.
وی ادامه داد: یکی از عرصههایی که ندای مظلومیت ایران و ایرانی را به جهانیان رساند، همین مدرسه شجره طیبه میناب بود. آنچه رخ داد، نمونهای از جنایات جنگی آمریکا و رژیم صهیونیستی بود؛ موضوعی که بازتابهایی نیز در سطح جهانی داشت و در برخی محافل بینالمللی نسبت به آن واکنشها، بیانیهها و حتی اقداماتی در حال شکلگیری است.
برنامه ۲۰ دقیقهای بزرگداشت در کلاسها و فعالسازی مدارس در «جنگ رمضان»
حسینزاده ملکی در ادامه اظهار کرد: یکی دیگر از بخشهای مهم این طرح، برنامههایی است که در سطح کلاسهای درس برگزار میشود؛ بخشی که شاید در مقایسه با چهار محور دیگر، دستکم در ارتباط با برنامه چهلم، اهمیت و فوریت بیشتری داشته باشد. بر این اساس باید حداقل ۱۰ تا ۲۰ دقیقه در تمامی کلاسهای درس به برگزاری برنامه بزرگداشت اختصاص یابد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: برای اجرای این بخش، محتوای متنوعی از جمله فایلها، کلیپها، سرودها، نماهنگها و حتی تلاوت قرآن تهیه و بارگذاری شده و در اختیار همکاران قرار گرفته است. علاوه بر این یک برنامه ۲۰ دقیقهای مشخص برای کلاسهای درس طراحی شده تا در کلاسها پخش شود و زمینه کنشگری و مشارکت دانشآموزان فراهم شود ضمن اینکه همه پویشهایی که در این چارچوب اجرا میشود، ذیل هشتگ «بیتابِ میناب» دنبال خواهد شد.
حسینزاده ملکی با اشاره به مجموعه برنامههای پیشبینیشده در این دستورالعمل گفت: در کنار اتفاقات مبارکی که در این دستورالعمل طراحی شده و همچنین ابتکارها و خلاقیتهایی که مربیان، مدیران، مشاوران، مسئولان، معلمان، فرهنگیان، دانشآموزان و تشکلهای دانشآموزی رقم میزنند، پنج محور را بهعنوان مهمترین و کلیدیترین اقدامات مورد تأکید قرار دادهایم.
وی افزود: این پنج محور شامل برگزاری رویدادهای ملی و استانی، برگزاری رویدادهای منطقهای، بهرهگیری از ظرفیت جایگاه اجتماعات حماسی مردمی و حضور گروههای فرهنگی و هنری در برنامههای مرتبط با چهلم، توجه به فضاسازی و فعالیت در محیط پیرامونی همه مدارس، و همچنین اجرای برنامهای حداقل ۲۰ دقیقهای در تمامی کلاسهای درس است.
حسینزاده ملکی با تأکید بر شرایط تاریخی کنونی گفت: امروز در برههای بسیار مهم از تاریخ ایران قرار داریم؛ مقطعی که بیتردید آیندگان حسرت حضور در آن را خواهند خورد. اتفاقاتی در حال رخ دادن است که میتواند تاریخ ایران را به قبل و بعد از خود تقسیم کند و امیدواریم این مسیر به پیروزی بزرگی برای کشور منتهی شود. این لحظات حساس است و آیندگان عملکرد ما را در این مقطع تاریخی مورد تحلیل و قضاوت قرار خواهند داد.
وی در ادامه با اشاره به جایگاه مدرسه در فرهنگ ایرانی ـ اسلامی افزود: مدرسه در فرهنگ انسانی، اسلامی و دینی یکی از مقدسترین مراکز به شمار میآید و هر کسی که اندکی با مفهوم انسانیت آشنا باشد، برای مدرسه حرمت قائل است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: دشمن جنایتی را در مدرسه های ما رقم زد که بازتاب گستردهای در جهان داشت و افکار عمومی را تحت تأثیر قرار داد. البته مسئله تنها به یک مدرسه محدود نیست؛ شمار قابل توجهی از مدارس و مراکز آموزشوپرورش نیز در این حوادث آسیب دیدهاند.
حسینزاده ملکی در ادامه با اشاره به آسیبهایی که در جریان حملات دشمن به مراکز آموزشی وارد شده است، گفت: نهتنها مدرسه میناب، بلکه همه مدارس و مراکز آموزشوپرورشی که در این حوادث هدف جنایت جنگی آمریکا و صهیونیسم قرار گرفتهاند، هر کدام پرونده مستقلی دارند؛ هم برای خونخواهی و انتقام و هم برای ثبت در تاریخ ایران و ایرانی.
وی تأکید کرد: لازم است در هر نقطهای که مراکز آموزشوپرورش آسیب دیدهاند، حتماً تصویربرداری و عکاسی دقیق و هنرمندانه انجام شود و روایتنویسی مستند و دقیق نیز صورت گیرد. ثبت این وقایع تنها برای امروز نیست، بلکه برای آینده تاریخ ایران ضرورتی جدی دارد.
حدود هزار مرکز آموزشی آسیب دیدهاند
حسینزاده ملکی با اشاره به برنامهریزیهای انجامشده در این زمینه افزود: تیمهایی با محوریت مسئولان مربوطه هماهنگ شدهاند و مجموعهای از عکاسان خبری و هنری نیز سازماندهی شدهاند تا این رخدادها را ثبت کنند. بر اساس برآوردها، حدود هزار مرکز آموزشوپرورش آسیب دیدهاند، بیش از ۱۸مدرسه بهطور کامل تخریب شده و حدود ۳۱۱ مدرسه نیز بین ۲۰ تا ۸۰ درصد آسیب دیدهاند.
ثبت تصویری و روایی حملات به مدارس برای تاریخ ایران
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: قرار است مجموعهای از این تصاویر در قالب کتاب عکس گردآوری شود تا وزیر آموزشوپرورش فعلی و وزرای آینده بتوانند آنها را در مجامع بینالمللی بهعنوان سندی از جنایت جنگی آمریکا و صهیونیسم ارائه کنند. این تصاویر همچنین برای برپایی نمایشگاهها، ارائه در سفارتخانهها و طرح در مجامع بینالمللی مورد استفاده قرار خواهد گرفت تا مظلومیت مدارس و دانشآموزان ایرانی بهدرستی منعکس شود. حتی در آینده و پس از بازسازی مدارس نیز لازم است بخشهایی بهعنوان یادمان باقی بماند و لوحهایی نصب شود تا روایت این حملات و جنایات در حافظه تاریخی مدارس ثبت شود.
اهمیت دعا برای رزمندگان اسلام و ملت ایران
حسینزاده ملکی همچنین بر اهمیت دعا برای رزمندگان اسلام و ملت ایران تأکید کرد و گفت: سه توصیه و وصیت رهبر شهید درباره دعا را فراموش نکنیم؛ تلاوت سوره فتح، دعای توسل و دعای چهاردهم صحیفه سجادیه. همچنین توصیه همیشگی امام راحل، امام شهید و رهبر جدید کشور نیز همواره باید مورد توجه باشد: وحدت، وحدت، وحدت. با حفظ این وحدت و تلاش همگانی، پیروزیهای بزرگ برای ملت ایران نزدیکتر خواهد شد.
ارسال دیدگاه