سخنگوی وزارت آموزش و پرورش:
تمرکز برنامه‌های آموزشی جدید بر«مهارت‌محوری» به‌جای «امتحان‌محوری» است
تهران (پانا) - سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم تغییر رویکرد از«امتحان‌محوری» به سمت «مهارت‌محوری»، گفت: در برنامه‌های جدید آموزشی، تمرکز اصلی بر توانایی تحلیل و تفکر دانش‌آموزان است.
علی فرهادی، در نشست خبری با دانش‌آموز خبرنگاران خبرگزاری پانا در سازمان دانش‌آموزی کشور، به دغدغه‌های مطرح شده توسط دانش‌آموزان درباره شیوه ارزشیابی پاسخ داد.
در این نشست، خبرنگار پانا با پرسش از میزان تغییر تمرکز در برنامه‌های جدید آموزشی از«امتحان‌محوری» به سمت «مهارت‌محوری» و همچنین جایگاه«تفکر» در برابر«حفظ کردن»، خواستار شفاف‌سازی در این زمینه شد.
فرهادی در پاسخ به این پرسش، با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، تأکید کرد: «حرکت نظام آموزشی بر پایه کسب مهارت‌های ضروری پس از ۱۲ سال تحصیل است و امتحان به‌تنهایی نمی‌تواند معیار مناسبی برای سنجش میزان یادگیری باشد؛ بلکه باید عملکرد مستمر دانش‌آموز در طول فرآیند آموزش مورد توجه قرار گیرد.»
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با بررسی جایگاه حافظه و تفکر، خاطرنشان کرد: «اگرچه حفظ کردن قرآن، شعر و داستان برای تقویت ذهن ارزشمند است، اما آنچه در نظام آموزشی جدید اهمیت محوری دارد، توانایی دانش‌آموز در تحلیل، استدلال و درگیرکردن ذهن با موضوعات مختلف است.»
وی همچنین با اشاره به تغییرات ارزشیابی در مقاطع مختلف، افزود: «در دوره ابتدایی، ارزشیابی به‌صورت توصیفی انجام می‌شود تا به‌جای واژه مردودی، بر تلاش و بهبود عملکرد دانش‌آموز تأکید شود و در مقاطع بالاتر نیز، در کنار امتحانات کتبی، نمره مستمر براساس ارزیابی معلم از فعالیت‌های دانش‌آموز در طول ترم، نقش تعیین‌کننده‌ای در سنجش واقعی پیشرفت تحصیلی دارد.»
فرهادی در پایان با تأکید براینکه رویکرد جدید به دنبال ارزیابی دقیق‌تر از توانمندی‌های دانش‌آموزان است، گفت: «هدف ما این است که فرآیند یادگیری، دانش‌آموز را از سطح حفظ کردن به سطح تفکر انتزاعی و تحلیل عمیق هدایت کند.»
ارسال دیدگاه