وزیر آموزش و پرورش: سرمایه‌گذاری آموزشی باید از پایه اول آغاز شود

علیرضا کاظمی صبح امروز، چهارشنبه اول مهرماه ۱۴۰۵ در نشست صمیمی با معلمان دبستان دخترانه شهید بهزادی منطقه ۲ شهر تهران، ضمن قدردانی از تلاش معلمان و عوامل اجرایی این مدرسه، با اشاره به برگزاری آیین بازگشایی مدارس در این آموزشگاه، اظهار کرد: هدف اصلی از حضور در این نشست، ادای احترام به معلمان شریف و نجیب و قدردانی از زحمات آنان بود.

وی با اشاره به ثبت ملی آیین بازگشایی مدارس به عنوان میراث فرهنگی ناملموس کشور، این اتفاق را اقدامی ارزشمند توصیف کرد و گفت: آیین بازگشایی مدارس برای نخستین‌بار در این قالب به ثبت ملی رسید و این موضوع به دلیل جایگاه ویژه مدرسه در فرهنگ عمومی مردم و پیوند آن با دانایی، شکوفایی، علم و دانش اهمیت دارد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به شرایط دانش‌آموزان پس از دوری از مدرسه، بر ضرورت توجه ویژه معلمان به مسائل روحی و اجتماعی آنان تأکید کرد و افزود: دانش‌آموزانی که پس از مدت‌ها به مدرسه بازگشته‌اند، ممکن است همچنان با استرس، اضطراب و نگرانی مواجه باشند و برقراری ارتباط دوباره با محیط مدرسه برای برخی از آنان زمان‌بر باشد؛ بنابراین نقش معلم در این مرحله بسیار مهم است.

وی دوره ابتدایی را یکی از مهم‌ترین مراحل نظام آموزشی دانست و تصریح کرد: اگر کیفیت می‌خواهیم، باید از ابتدایی آغاز کنیم. نگاه ما این است که پیش‌دبستانی، پایه‌های اول، دوم و سوم را به‌صورت ویژه تقویت کنیم؛ زیرا اگر پایه‌های آموزشی به‌درستی شکل بگیرد، دانش‌آموز در ادامه مسیر تحصیل با مشکلات کمتری مواجه خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش همچنین بر اهمیت تقویت هویت ملی و دینی دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت: این نسل، سازندگان آینده کشور هستند و معلمان در شکل‌گیری هویت آنان مسئولیت مهمی بر عهده دارند.

وی زبان فارسی را یکی از مؤلفه‌های اساسی هویت و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دانست و افزود: دانش‌آموزی که در زبان فارسی، روخوانی و روان‌خوانی توانمند باشد، در سایر درس‌ها نیز ظرفیت بیشتری برای یادگیری خواهد داشت.

وزیر آموزش و پرورش همچنین با تأکید بر ضرورت توجه به تربیت دانش‌آموزان، گفت: رویکرد ما در مواجهه با مسائل تربیتی باید مبتنی بر کرامت، عزت، مهربانی و دوستی با دانش‌آموزان باشد و در این حوزه، رویکردهای ایجابی، تشویقی و تربیتی را دنبال می‌کنیم.

وی با تشریح رویکرد کلان وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: گفتمان نخست حاکم بر نظام آموزش و پرورش باید گفتمان تربیت باشد و در این مسیر، سه محور عدالت، کیفیت و هویت مبنای طراحی برنامه‌های این وزارتخانه قرار گرفته است.

وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جایگاه معلمان گفت: با وجود مشکلات و دغدغه‌های اقتصادی، بسیاری از معلمان در دیدارها و نشست‌ها، ابتدا درباره مسائل آموزشی و تربیتی دانش‌آموزان صحبت می‌کنند و در پایان به مسائل معیشتی خود اشاره دارند؛ این مسئله نشان‌دهنده اهمیت و جایگاه معلم در نظام تعلیم و تربیت است.

وی تأکید کرد: معیشت معلمان دغدغه اول من است و هر روز این موضوع را پیگیری می‌کنم. البته معتقدم مسائل مربوط به معیشت معلمان نباید به شکلی مطرح شود که منزلت و جایگاه آنان تحت‌الشعاع قرار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات انجام‌شده در حوزه رفاه فرهنگیان، گفت: برای نخستین‌بار ردیف‌هایی در بودجه رفاهی همکاران ایجاد و منابعی برای این بخش اختصاص داده شد و تلاش داریم در سال آینده نیز خدمات رفاهی معلمان را تقویت کنیم.

وی همچنین از اقداماتی برای بهبود وضعیت گروه‌هایی از کارکنان آموزش و پرورش خبر داد و افزود: در آستانه سال تحصیلی جدید برای مدیران نوبت دوم، کادر آموزشی، معلمان مناطق صعب‌العبور و همکاران عشایری گام‌هایی برداشته شده و سرانه مدارس نیز افزایش یافته است.

وزیر آموزش و پرورش درباره اجرای رتبه‌بندی معلمان نیز گفت: رتبه‌بندی در کوتاه‌ترین زمان ممکن اجرا شد و مطالبات مربوط به آن نیز پرداخت شد.