«یادگیری هوشمند» محور تحول نظام آموزشی کشور/ ایجاد «بانک ملی تجربیات موفق معلمان»

به گزارش‌ پانا، امروز یکشنبه ۱ شهریور ماه، آیین اختتامیه جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری در تهران به صورت پایلوت در تهران و برخط در سایر استان‌ها با حضور علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش، عمران عباسی کالی، سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، سید مصطفی آذرکیش معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، علی زرافشان، مشاور وزیر در تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری، سیدحمایت میرزاده، معاونت حقوقی و امور مجلس آموزش و پرورش، زهرا پناهی‌روا، مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش، مجید پارسا مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، یوسف بهارلو مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های تهران، فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز، و تعدادی از معلمان منتخب کشوری در سالن همایش معلم برگزار شد.

سیدمصطفی آذرکیش در این آیین با قدردانی از حضور مسئولان، مدیران کل، معاونان آموزشی، معلمان برگزیده و اعضای شورای معاونان آموزش‌وپرورش استان‌ها، اظهار کرد: این جشنواره فرصتی برای بازاندیشی در نقش معلم در عصر شتابان هوش مصنوعی و استفاده صحیح از ابزارهای نوین در فرایند آموزش و یادگیری است.

وی افزود: معلمان، الهام‌بخش، هویت‌ساز و امیدآفرین هستند و هیچ فناوری جایگزین این سه نقش اساسی نخواهد شد؛ با این حال، استفاده درست از فناوری می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند.

آذرکیش جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری را زیرساختی برای تبدیل تجربه‌های فردی معلمان به دانش حرفه‌ای و الگوهای قابل انتقال در شبکه آموزشی کشور دانست و گفت: یکی از اهداف مهم این جشنواره، به‌اشتراک‌گذاری تجربه‌های موفق معلمان و ایجاد شبکه ملی یادگیری معلمان است؛ شبکه‌ای که بر هم‌افزایی، مشارکت حرفه‌ای و «با هم‌آموزی، از هم‌آموزی و به هم‌آموزی» استوار است.

ارزیابی نوآوری در بستر واقعی کلاس درس

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به ویژگی متمایز این جشنواره بیان کرد: نوآوری در این رویداد در بستر واقعی کلاس درس سنجیده شد، نه صرفاً بر اساس یک طرح مکتوب. هدف اصلی ما تحول در کلاس‌های درس و مدارس است و معلم را عنصر اصلی این تحول می‌دانیم.

وی ادامه داد: در این دوره، حدود ۶۶ هزار و ۸۰۰ نفر از معلمان در جشنواره مشارکت کردند و پس از طی مراحل مختلف داوری، ۲۹۵ اثر به‌عنوان آثار برگزیده نهایی انتخاب شد؛ به‌گونه‌ای که تقریباً از هر ۱۰ اثر راه‌یافته به مرحله کشوری، یک اثر به‌عنوان اثر برگزیده معرفی شد.

آذرکیش گفت: ۲۹۵ تجربه برگزیده، سه دوره تحصیلی و حوزه‌های مختلف آموزشی را نمایندگی می‌کنند. تنوع آثار نشان می‌دهد ظرفیت نوآوری به یک دوره یا شاخه تحصیلی خاص محدود نیست و می‌تواند از توان حرفه‌ای معلم تا ظرفیت یادگیری نظام آموزشی و یادگیری مادام‌العمر امتداد پیدا کند.

ایجاد بانک ملی تجربه‌های موفق معلمان

وی یکی از برنامه‌های مهم معاونت آموزش متوسطه را ارتقاء توانمندی‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان عنوان کرد و افزود: تقویت هویت حرفه‌ای و انگیزه معلمان، طراحی آموزشی هدفمند، استفاده از فناوری و رسانه، بازاندیشی و اقدام‌پژوهی، از محورهای مهم این برنامه است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش تصریح کرد: در سطح مدرسه باید همکاری حرفه‌ای دبیران، حمایت مدیران از نوآوری، نقد و مشاهده همکارانه تدریس و تمرکز بر کلاس واقعی تقویت شود. در سطح نظام آموزشی نیز ایجاد بانک تجربه‌های موفق، طراحی الگوهای توانمندسازی معلمان، پیوند مدارس با نهادهای علمی و تولید بسته‌های آموزشی دنبال خواهد شد.

آذرکیش با بیان اینکه ارزش اصلی جشنواره در تبدیل یادگیری فردی به حافظه سازمانی و ظرفیت ملی است، گفت: ارزش آثار زمانی کامل می‌شود که به چرخه حرفه‌ای آموزش بازگردد. هدف ما صرفاً تقدیر از تعدادی از معلمان نیست؛ بلکه به دنبال ایجاد بانک ملی تجربه‌های نوین هستیم تا مدارس و گروه‌های آموزشی بتوانند به‌صورت مستمر به تجربه‌های اثبات‌شده و قابل استفاده دسترسی داشته باشند.

وی افزود: الگوی برتر تدریس زمانی واقعاً برتر است که قابلیت تکثیر و انتشار داشته باشد و در اختیار همه معلمان قرار گیرد. بر همین اساس، انتخاب، بسته‌سازی، انتشار و توانمندسازی، از مراحل مهم بهره‌گیری از آثار جشنواره است.

حرکت از کلاس هوشمند به یادگیری هوشمند

آذرکیش با اشاره به ضرورت استفاده هدف مصنوعی و فناوری در آموزش بیان کرد: در مسیر پیش‌رو، باید از کلاس هوشمند به سمت یادگیری هوشمند حرکت کنیم. در یادگیری هوشمند، دانش‌آموز فعال است، سؤال می‌پرسد، بازخورد می‌گیرد، کار گروهی انجام می‌دهد، همکاری می‌کند و به خلق ایده و راه‌حل می‌پردازد.

وی ادامه داد: معلمان باید به دانش‌آموزان بیاموزند چگونه مسئله‌ای را شناسایی و برای آن راه‌حل پیدا کنند. این موضوع، نقطه اتصال آموزش، مهارت، فناوری، اقتصاد و آینده شغلی دانش‌آموزان است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش تأکید کرد: مسیر آینده جشنواره، از استخراج و مستندسازی تجربه‌های برتر تا ایجاد تغییر پایدار در کلاس درس ادامه خواهد داشت. پشتیبانی از بانک ملی تجربه‌های نوین تدریس، تبدیل آثار به بسته‌های یادگیری و پیوند رسمی جشنواره با شبکه‌های یادگیری و برنامه‌های توانمندسازی معلمان، سه محور مهم این مسیر است.

فناوری؛ فرصت شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان

آذرکیش با اشاره به افزایش استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در نظام‌های آموزشی جهان گفت: گزارش‌های بین‌المللی نشان می‌دهد بخشی از معلمان استفاده از این ابزارها را در طراحی و بهبود درس‌ها مؤثر می‌دانند؛ در عین حال، نگرانی‌هایی درباره آسیب‌ها و پیامدهای استفاده نادرست از هوش مصنوعی وجود دارد.

وی تصریح کرد: جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری بر این موضوع تأکید دارد که معلمان با بهره‌گیری آگاهانه از فناوری، تحولات اصلی را در کلاس درس رقم بزنند. فناوری فرصتی برای شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان است، مشروط بر آنکه در خدمت یادگیری عمیق، حل مسئله و رشد توانمندی‌های آنان قرار گیرد.

آذرکیش از معلمان برگزیده، دبیران و هنرآموزان خلاق جشنواره تقدیر کرد و کفت: این جشنواره با هدف ارتقاء توانمندی‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان، ایجاد شبکه ملی یادگیری و شناسایی برترین روش‌های تدریس برگزار شده است و تجربه‌های ارزشمند معلمان می‌تواند به سرمایه‌ای مشترک برای مدرسه و نظام آموزشی کشور تبدیل شود.