وزیر آموزشوپرورش:
مجلس دانشآموزی یکی از مهمترین موقعیتهای تربیتی کشور است
اعضای هیأترئیسه مجلس دانشآموزی مشاور وزیر شدند
تهران (پانا) - وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر نقش مجلس دانشآموزی در تربیت اجتماعی و مهارتآموزی دانشآموزان، این نهاد را یکی از مهمترین موقعیتهای تربیتی کشور دانست.
علیرضا کاظمی در دومین نشست اعضای هیأترئیسه مجلس دانشآموزی کشور که با حضور معاونان وزیر و مدیران ستادی برگزار شد، با اشاره به شرایط خاص کشور در ماههای اخیر گفت: دانشآموزان و معلمان در جریان حوادث و بحرانهای اخیر، از جمله جنگ ۱۲ روزه، عملکردی قابل تقدیر داشتند و در عرصههای مختلف اجتماعی، فرهنگی و حمایتی حضوری فعال و اثرگذار از خود نشان دادند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: در دوران جنگ و بحرانهای اخیر، بسیاری از تصمیمات آموزش و پرورش در فضایی از ابهام اتخاذ میشد زیرا مشخص نبود شرایط تا چه زمانی ادامه خواهد داشت و حتی درباره زمان برگزاری امتحانات نهایی و کنکور نیز ابهامات جدی وجود داشت. با این حال، با توکل به خداوند و تلاش مجموعه آموزش و پرورش، تصمیماتی اتخاذ شد که در نهایت به نفع دانشآموزان و جامعه تعلیم و تربیت کشور بود.
کاظمی در ادامه با قدردانی از دانشآموزان و معلمان، گفت: آمارها و گزارشها نشان میدهد دانشآموزان و فرهنگیان در روزهای بحران عملکرد بسیار خوبی داشتند و جلوههای ارزشمندی از مسئولیتپذیری اجتماعی را به نمایش گذاشتند. راهاندازی موکبهای متعدد و فعالیتهای داوطلبانه دانشآموزان و معلمان در این ایام، نشاندهنده روحیه ایثار، همدلی و مسئولیتپذیری در بدنه نظام تعلیم و تربیت است.
وی با قدردانی ویژه از سازمان دانشآموزی، تأکید کرد: سازمان دانشآموزی در این شرایط مردانه پای کار ایستاد و اقدامات ارزشمند و مؤثری را به انجام رساند که جای تقدیر دارد.
آموزش و پرورش صرفاً مسئول آموزش نیست
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: آموزش و پرورش صرفاً مسئول آموزش نیست. تعلیم و تربیت دو مأموریت مکمل و جدانشدنی این دستگاه هستند و نمیتوان تنها به آموزش پرداخت و از تربیت غافل شد. نگاه ما این است که دانشآموز باید در کنار یادگیری علمی، رشد شخصیتی، اجتماعی و اخلاقی نیز داشته باشد و از دوران تحصیل خود لذت ببرد.
کاظمی افزود: تمرکز بیش از حد بر امتحانات و کنکور موجب افزایش اضطراب و افسردگی در میان دانشآموزان شده و بسیاری از آنان را از فعالیتهای تربیتی و اجتماعی دور کرده است.
وی خاطرنشان کرد: دانشآموز نباید در دوران تحصیل خود زیر چنین فشارهایی قرار گیرد. تلاش ما این بوده که بخشی از این فشارها کاهش یابد و به همین منظور در شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز پیگیریهای گستردهای انجام شد که خوشبختانه نتایج مثبتی به همراه داشت.
وزیر آموزش و پرورش از پیگیری طرحهایی برای اصلاح وضعیت فعلی خبر داد و تصریح کرد: برنامه ما این است که روند امتحانات نهایی و کنکور تسهیل، تلطیف شود تا دانشآموز بتواند علاوه بر موفقیت علمی، از دوران تحصیل خود نیز لذت ببرد.
وزیر آموزشوپرورش با تمجید از فعالیتهای مجلس دانشآموزی اظهار کرد: مجلس دانشآموزی محیطی است که دانشآموزان در آن مهارتهای متعددی از جمله سخنوری، مطالبهگری، کار جمعی، تصمیمسازی، مسئولیتپذیری و آشنایی با ساختارهای حکمرانی را فرا میگیرند. بسیاری از مدیران و مسئولان آینده کشور میتوانند از دل چنین تجربههایی رشد کنند و به همین دلیل باید این ظرفیت در سطوح استانی و منطقهای نیز گسترش یابد.
قدردانی وزیر آموزش و پرورش از عملکرد دوره فعلی مجلس دانشآموزی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به فعالیتهای انجامشده در دوره فعلی مجلس دانشآموزی، اظهار کرد: زحمات بسیار ارزشمندی در این دوره کشیده شده و اقدامات قابل توجهی صورت گرفته است که شاید در برخی دورههای گذشته کمتر شاهد آن بودهایم. تلاشهای انجامشده از سوی اعضای مجلس دانشآموزی شایسته تقدیر است و انتظار داریم این الگو در سطوح استانی و منطقهای نیز توسعه پیدا کند تا دانشآموزان بیشتری از این ظرفیت بهرهمند شوند.
بازنگری در ساختار مجلس دانشآموزی در دستور کار
کاظمی همچنین از برنامهریزی برای اصلاح ساختار مجلس دانشآموزی خبر داد و افزود: لازم است ساختار این مجلس مورد بازنگری قرار گیرد تا بتواند در همه استانها و مناطق کشور اثرگذاری بیشتری داشته باشد و دامنه فعالیت آن گسترش یابد.
وی در ادامه با اشاره به انتصاب آقای صبوری در سازمان دانشآموزی، گفت: ایشان فردی باانگیزه و آشنا به حوزه دانشآموزی هستند و انتخاب مناسبی برای این مسئولیت محسوب میشوند. این انتخاب، تصمیم خوبی از سوی معاونت پرورشی و فرهنگی بوده و امیدواریم در دوره جدید، اقدامات مؤثر و تحولآفرینی در سازمان دانشآموزی رقم بخورد.
سند هوش مصنوعی و کتاب نظام مسائل، دستاورد ارزشمندی برای آموزش و پرورش است
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تدوین سند هوش مصنوعی و احصاء نظام مسائل آموزش و پرورش توسط مجلس دانشآموزی گفت: اینکه دانشآموزان خود به شناسایی مسائل، تحلیل موضوعات و ارائه راهکار پرداختهاند، اتفاقی مهم و کمنظیر است. تبدیل این اقدامات به کتاب و ارائه آن به مدیران و تصمیمگیران آموزش و پرورش، ظرفیت ارزشمندی را در اختیار نظام آموزشی قرار میدهد.
به گفته وی، دانشآموزان مهمترین ذینفعان نظام آموزش و پرورش هستند و نظرات آنان باید در فرآیندهای سیاستگذاری و تصمیمسازی مورد استفاده قرار گیرد. این مسیر باید در دورههای آینده نیز ادامه پیدا کند و توسعه یابد.
دانشآموزان باید در تصمیمسازیهای آموزش و پرورش نقش داشته باشند
کاظمی همچنین با تأکید بر ضرورت مشارکت دانشآموزان در فرآیندهای تصمیمگیری، اظهار کرد: اعضای هیأترئیسه مجلس دانشآموزی باید ارتباط مستمر و سازمانیافتهای با جامعه دانشآموزی کشور داشته باشند و دیدگاهها و مطالبات آنان را منتقل کنند. همچنین ارتباط اعضای مجلس دانشآموزی با وزیر، معاونان و مراکز تصمیمگیری باید تقویت شود و دانشآموزان در تصمیمسازیهای مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت نقش فعالتری ایفا کنند.
وی از برنامهریزی برای اجرای تحولات گسترده در حوزه پرورشی خبر داد و گفت: حجم برنامهها، مأموریتها و انتظارات در این حوزه بسیار زیاد است و اقدامات متعددی برای ارتقاء فعالیتهای تربیتی در دستور کار قرار دارد.
اعضای هیأترئیسه مجلس دانشآموزی مشاور وزیر شدند
در پایان این نشست، احکام اعضای هیأترئیسه مجلس دانشآموزی کشور به عنوان «مشاوران دانش آموزی وزیر آموزش و پرورش» با توشیح علیرضا کاظمی به آنها اعطا شد.
آرمیتا رزاقیان 
ارسال دیدگاه