آموزش متوسطه نیازمند یک «سیستم قرآنی جدید» و «بازتعریف آموزش قرآن» است

به گزارش پانا، نشست کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با معاونت آموزش متوسطه، با حضور محمدرضا مسیب‌زاده؛ دبیر کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور و  سیدمصطفی آذرکیش؛ معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش و سایر مسئولان مربوطه در سالن جلسات معاونت آموزش متوسطه برگزار شد.

سیدمصطفی آذرکیش در این نشست با تبریک سالروز ازدواج حضرت علی(ع) و حضرت زهرا(س)، گفت: مجموعه سیاست‌هایی که در وزارت آموزش و پرورش تحت عنوان «توجه متوازن و یکپارچه به تعلیم و تربیت» مطرح است، در قالب ساحت‌های شش‌گانه در مجموعه برنامه‌های معاونت آموزش متوسطه هم نمود عینی دارد؛ چه در قالب برنامه‌های راهبردی معاونت آموزش متوسطه که در سامانه برنامه‌ریزی وزارت ثبت شده و چه در قالب برنامه‌های راهبردی چهار‌ساله‌ای که توسط دفاتر «متوسطه اول»، «متوسطه نظری» و «متوسطه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش» تنظیم شده است.

وی افزود: در این میان، «ساحت تعلیم و تربیت اعتقادی، اخلاقی و عبادی» به‌عنوان یکی از ساحت‌های شش‌گانه، به‌طور ویژه مورد توجه است. البته تلاش ما در معاونت آموزش متوسطه، توجه متوازن بین همه ساحت‌ها است، اما در کنار آن، یک ماموریت ذاتی هم داریم که شما اشراف دارید؛ ماموریت اصلی ما «ارتقای کیفیت آموزش» و همچنین «توسعه عدالت آموزشی» است.  

آذرکیش ادامه داد: در دنیای کنونی، وقتی به آموزش‌های دینی مراجعه می‌کنیم، می‌بینیم این آموزه‌ها به‌ویژه در شرایط خاص و حساس امروز، برای ما بسیار پیش‌برنده و کمک‌کننده‌اند. موضوع نماز، از سفارش‌های اکید نیاکان و اجداد ما بوده است و موضوع قرآن نیز که به‌صورت ویژه «کتاب وحی» است، الهام‌بخش ما در همه مراحل کار و زندگی به‌شمار می‌رود.  تلاش ما این است که این نشست، به یک نقطه عطف در ترویج فرهنگ قرآنی برای مجموعه دانش‌آموزان دوره متوسطه تبدیل شود.

وی افزود: توجه متوازن به ساحت‌ها جزو برنامه‌های راهبردی و اصلی ما است و خوشبختانه همکاران بسیار خوبی دارید که در این موضوع واقعا  پیشگام هستند؛ چه در برنامه‌های ویژه، چه در موضوعاتی که با جناب آقای بهشتی و مرکز همکاری‌ها داریم که ناظر بر همین حوزه است. برای آموزش هم، جناب آقای رفیعی و همکارانشان یک برنامه منسجم طراحی کرده و شیوه‌نامه آن را تنظیم کرده‌اند.

آذرکیش تصریح کرد: برنامه‌ریزی خوبی که در متوسطه اول برای اعتکاف انجام شد، منجر به اتفاقات بسیار ارزشمندی شد.  در دیگر حوزه‌های مرتبط، از جمله هنرستان‌ها، در قالب جشنواره‌هایی که معمولا  جهت‌دهنده‌اند، آثار هنری تولید می‌شود که می‌تواند برای تقویت «هویت دینی، ملی و ایرانی» موثر باشد. آمادگی داریم در برنامه‌های مشترک، که جزو سیاست‌های آقای دکتر کاظمی است، بخشی از برنامه‌های خودمان را نیز در این جهت تقویت کنیم.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش متوسطه نیازمند یک «سیستم قرآنی جدید» و یک «بازتعریف آموزش قرآن» است، گفت:  دلیل آن ضرورت پیوند دادن قرآن با مسائل واقعی نوجوانان است؛ مسائلی مانند هویت، امید و… از ضروریات امروز است؛ چون در هر حال مدارس متوسطه، مهم‌ترین نقطه شکل‌گیری هویت دانش‌آموزان هستند. نوجوان امروز ما که در دوره متوسطه تحصیل می‌کند، نیازمند «فهم کاربردی قرآن» است.  

وی ادامه داد:‌ وقتی از «خروج از حافظه‌محوری» صحبت می‌کنیم، یکی از ابعادش همین است که به «تربیت قرآنی» برسیم؛ چیزی که برای ما واقعا  ارزشمند است. در عین حال، یک‌سری ضرورت‌ها در پیوند قرآن با مسائل واقعی دانش‌آموزان و نوجوانان وجود دارد؛ مثل مهارت‌های تصمیم‌گیری، هویت، فضای مجازی، اخلاق اجتماعی و مسئولیت‌پذیری در دنیای جدید که  یکی از موضوعاتی که این روزها بسیار به آن اشاره می‌شود، بحث «مسئولیت‌پذیری» است که این روزها اوج آن را در نماد و معجزه حضور مردم شاهد هستیم.

آذرکیش با بیان اینکه احساس ما این است که واقعا  نیازمند یک «حرکت تازه» هستیم؛ حرکتی که به‌ویژه در شرایط کنونی، مدرسه، خانواده، رسانه و نهادهای فرهنگی را کنار هم قرار دهد و «زیست قرآنی» را شکل بدهد، گفت:  تاکیداتی که در این کتاب و در فرمایشات چند تن از بزرگان، از جمله حضرت امام و رهبر شهید ما آمده، ناظر بر همین زیست قرآنی است؛ زیستی که برای نوجوان جذابیت ایجاد می‌کند و آن را برای او ملموس‌تر می‌سازد.  خوشبختانه این روزها ما یک ظرفیت عظیم از معلمان را در اختیار داریم و این ظرفیت می‌تواند محور حرکت‌های جدید باشد.

وی ادامه داد: یکی دیگر از کارهایی که در برنامه دفاتر ما در حال پیگیری است، «تولید محتواهای چندرسانه‌ای» است که متناسب با نسل جدید طراحی شود؛ چون می‌دانید ارتباط گرفتن با نسل جدید کار ساده‌ای نیست و نیاز به یک درک واقعی و عمیق از خود آن‌ها دارد.   

آذرکیش اضافه کرد: «توانمندسازی دبیران قرآن» هم جزو برنامه‌های ما در هر سه دفتر است؛ چون یکی از اولویت‌های اصلی ما، ارتقای توانمندی‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان در سراسر کشور است. این کار در قالب برنامه‌های کیفیت‌بخشی و «سفر یادگیری» در حال اجرا است.  پویش‌های دانش‌آموزی خوبی را در این مدت اجرا کرده‌ایم؛ ناظر بر همین «روایت‌های الهام‌بخش» که می‌تواند کمک‌کننده باشد. در بسیاری از فعالیت‌هایی که جمع‌بندی شده، این امر را شاهد بوده‌ایم. حتی استفاده از ظرفیت «هوش مصنوعی» برای آموزش مفاهیم قرآنی نیز در دستور کار قرار گرفته است.  

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: وظیفه ما این است که همه ظرفیت‌هایی را که در کشور داریم، به هم متصل کنیم و از آن‌ها در قالب همان «زیست قرآنی» که اشاره شد، بهره‌مند شویم.  امروز بیش از هر زمان دیگری می‌دانیم جوان و نوجوان ما بیش از هر چیز به «امید» و «هویت» نیاز دارد و ما باید این نیاز را در قالب «تربیت قرآنی» پاسخ دهیم.