نخبگان در میدان روایت پیشرفت؛ از حکمرانی تا حضور اجتماعی در دل جامعه

محمدکاظم حجازی؛ مشاور وزیر و مسئول پیگیری فرامین، رهنمودها و مطالبات مقام معظم رهبری از نظام آموزش و پرورش در این نشست با تأکید بر ماهیت پیچیده حکمرانی و تفاوت آن با اداره‌های صرفاً تخصصی، گفت: اداره جامعه تنها با تقسیم کارهای اجرایی پیش نمی‌رود، بلکه بخشی از آن نیازمند نگاه کلان، طراحی و «معماری اجتماعی» است؛ نگاهی که بتواند ظرفیت‌های انسانی را در یک منظومه منسجم به حرکت درآورد.

وی با اشاره به تجربه انقلاب اسلامی، افزود: استمرار حرکت مردمی آغازشده به رهبری امام خمینی(ره)، صرفاً با انگیزه انقلابی قابل تحقق نبود و نیازمند «فکر، مدل و ساختار اداره جامعه» بود.

حجازی در ادامه، شهید بهشتی را نمونه‌ای از این نقش‌آفرینی دانست و گفت: او توانست در مقطع پس از انقلاب، نیروهای مؤثر را سازمان‌دهی کرده و ظرفیت‌های پراکنده را در قالب یک ساختار واحد برای اداره کشور تجمیع کند؛ ساختاری که امکان جایگزینی یک نظام جدید به‌جای ساختار پیشین را فراهم ساخت.

وی باشگاه دانش‌پژوهان جوان را نه یک مجموعه آموزشی صرف، بلکه یک «عقبه فکری و تدبیری» توصیف کرد و گفت: مأموریت اصلی این مجموعه باید تبدیل ایده‌ها به برنامه و برنامه‌ها به ساختارهای پایدار باشد؛ ساختارهایی که استمرارشان وابسته به افراد نباشد و بتوانند ظرفیت نخبگانی کشور را به فعلیت اجتماعی و تمدنی برسانند.

مشاور وزیر تأکید کرد : اگر این نگاه شکل بگیرد، جمعیت نخبگانی کشور می‌تواند از سطح فردی فراتر رفته و در سطح حل مسئله ملی و تمدن‌سازی نقش‌آفرین شود.

وی همچنین با اشاره به الگوهای نهادسازی در تاریخ معاصر، از جمله شهید مدنی، گفت: ارزش برخی شخصیت‌ها در ایجاد نهادهایی است که حتی پس از سال‌ها همچنان اثرگذار باقی می‌مانند؛ از درمانگاه‌ها و صندوق‌های مردمی گرفته تا مجموعه‌های خدماتی که بدون وابستگی به حضور فرد به حیات خود ادامه می‌دهند.

به گفته وی، این همان معنای واقعی نهادسازی است که باید در فعالیت‌های نخبگانی دنبال شود.

در ادامه این نشست، سیدرضاحسینی؛ رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با ارائه گزارشی از روند شکل‌گیری و توسعه فعالیت‌های باشگاه گفت.

وی خاطر نشان کرد: این مجموعه، از یک فضای هیئتی آغاز شد و به‌تدریج با توجه به شرایط مختلف، از جمله محدودیت‌های دوره جنگ ۱۲ روزه، بخشی از فعالیت‌ها به فضای مجازی و سپس به دوره‌های آموزشی و معرفتی گسترش یافت.

وی «اربعین» را نقطه عطف فعالیت‌های باشگاه دانست و افزود: این تجربه موجب شکل‌گیری انسجام ساختاری، تدوین تقویم فرهنگی و حرکت هدفمندتر مجموعه شد.

حسینی همچنین از تشکیل واحد خواهران، توسعه حلقه‌های مطالعاتی و برگزاری دوره‌های معرفتی و سلوک اجتماعی با حضور اساتید حوزه و دانشگاه خبر داد و گفت: این برنامه‌ها با هدف تعمیق نگاه فکری و اجتماعی اعضا طراحی شده است.

حسینی مهم‌ترین بخش فعالیت‌های اخیر باشگاه را حضور میدانی نخبگان در فضاهای عمومی از جمله میدان صادقیه و باغ کتاب عنوان کرد و گفت: هدف این برنامه‌ها ارائه «روایت پیشرفت» و اصلاح تصویر عمومی از نخبگان بوده است؛ به‌گونه‌ای که نخبگان نه به‌عنوان گروهی جدا از جامعه، بلکه به‌عنوان کنشگران اجتماعی و مسئله‌حل‌کن معرفی شوند.

در ادامه این نشست، جمعی از اعضای المپیادی و مدال‌آور باشگاه دانش‌پژوهان نیز به بیان تجربه‌های خود از فعالیت‌های باشگاه پرداختند.

آنان با اشاره به حضور در برنامه‌های میدانی شبانه در مکان‌هایی مانند میدان صادقیه و باغ کتاب، گفتند: این حضور فرصتی برای گفت‌وگوی مستقیم با مردم و ارائه روایت‌های علمی و ملی از پیشرفت کشور فراهم کرده است.

این نخبگان تأکید کردند: یکی از دستاوردهای مهم این فعالیت‌ها، تغییر نگاه مخاطب عمومی نسبت به نخبگان بوده است؛ به‌گونه‌ای که تصویر «نخبه به‌عنوان فردی دور از جامعه» به «نخبه به‌عنوان فردی درگیر با مسائل واقعی مردم» تبدیل شده است.

 آنان همچنین به بازخورد مثبت و اعتماد شکل‌گرفته در این تعاملات اشاره کردند و گفتند: این تجربه‌ها نقش مهمی در افزایش مسئولیت‌پذیری اجتماعی و درک عمیق‌تر از جایگاه خود در جامعه داشته است.