کرمان (پانا) - مدیر کل آموزش و پرورش استان کرمان گفت: مدارس شبانهروزی مصداق عدالت آموزشی هستند.
کرمان (پانا) - مدیر کل آموزش و پرورش استان کرمان گفت: مدارس شبانهروزی مصداق عدالت آموزشی هستند.
تهران(پانا) - رییس جمهور تاکید کرد: روشهای آموزش در مدارس کشورمان باید بهترین روشهای روز دنیا باشد. باید نظام آموزشی را تغییر دهیم تا بتوانیم در روشها تغییر ایجاد کنیم.
تهران(پانا) - نورالدین آهی مشاور احزاب و تشکلهای رئیسجمهور، ضمن بازدید سرزده از مدرسه “صبح رویش” ویژه کودکان کار، گفت: آموزش را یکی از کلیدیترین ابزارهای عدالت اجتماعی است.
تهران(پانا) - عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به فرارسیدن روز معلم، بر لزوم توجه بیشتر به مطالبات معلمان تأکید کرد و از تدوین طرحی برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای فضای آموزشی کشور خبر داد.
تهران(پانا) - رئیس جمهور بیان کرد: فرزندان ما آینده کشور را میسازند و اگر نتوانیم آنها را درست آموزش دهیم، آینده درستی نخواهیم داشت ما اجازه نمی دهیم دانشآموزان، آموزشهای ناصحیح و غیرکافی داشته باشند.
تهران (پانا) - تفاهمنامه مشارکت بیمه ایران در ساخت، توسعه و تجهیز مدارس کشور در مراسمی با حضور حمیدرضا خانمحمدی معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور و علی جباری رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل بیمه ایران، به امضا رسید.
تهران (پانا) - دبستان عشایری «شهید محمد نوری» در روستای آبتلخ از توابع شهرستان سرخس، نمادی روشن از عزم آموزش و پرورش برای تحقق عدالت آموزشی است؛ مدرسهای که با وجود تنها یک دانشآموز، چراغ آموزش در آن روشن مانده است.
تهران (پانا) - مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه خیرین مدرسهساز عالمان عاشق هستند، بزرگداشت خیرین مدرسهساز را یکی از اولویتهای مهم آموزش و پرورش شهر تهران دانست و بر لزوم معرفی و تکریم خیرین مدرسهساز در مدارس با هدف ترویج فرهنگ کار خیر تاکید کرد.
همدان (پانا) - مدیرکل نوسازی مدارس استان همدان، در جلسهای که با حضور مسئولان ارشد استان، مدیران پروژهها، امام جمعه مهاجران برگزار شد، به تشریح برنامهها و اقدامات استان در راستای توسعه عدالت در فضاهای آموزشی پرداخت.
تهران(پانا)- رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت آموزش و پرورش در ایران دچار ضعف توجه اساسی است. در طول تاریخ تحولات اجتماعی، فرهنگی و سیاسی ایران، هم دولتمردان و هم افکار عمومی آموزش و پرورش را آنقدر که باید جدی نگرفتند.