تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تاکید بر ضرورت تحول در رویکرد مدارس استثنایی گفت: مدرسه باید از یک محیط صرفاً آموزشی فراتر رفته و به محیطی برای آموزش، مهارت‌آموزی، توانبخشی، ورزش، هنر و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای حضور مؤثر در جامعه تبدیل شود.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تأکید بر جایگاه راهبردی این سازمان در تحقق عدالت آموزشی، پروژه مهر را یکی از مهم‌ترین جلوه‌های حکمرانی مشارکتی در آموزش و پرورش دانست و بر آمادگی همه‌جانبه برای آغاز سال تحصیلی جدید تأکید کرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از اصلاح آیین‌نامه آموزش فراگیر پس از حدود ۱۴ سال خبر داد و گفت: ۱۷ هزار و ۶۹۳ دانش‌آموز دارای نیازهای ویژه در شبکه آموزش تلفیقی و فراگیر کشور تحصیل می‌کنند و برای نخستین‌بار ساعات ارائه خدمات آموزشی و حمایتی به این دانش‌آموزان از دو ساعت به چهار ساعت افزایش یافته است.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور، ارتقای کیفیت را محور اصلی فعالیت‌های این سازمان دانست و از تولید محتوای ویژه دانش‌آموزان دارای اوتیسم برای نخستین‌بار خبر داد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با تأکید بر ضرورت مشارکت همه دستگاه‌ها و نهادها در حل مسائل نظام تعلیم و تربیت، گفت: آموزش‌وپرورش به‌تنهایی قادر به حل همه مسائل آموزشی و تربیتی نسل آینده نیست و راهکار، گذار از مدیریت سازمانی به مدیریت شبکه‌ای و استقرار حکمرانی مشارکتی است.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان این که برخی از اولیاء به هر دلیلی تاکنون موفق به نوبت گیری سنجش سلامت نوآموزان نشده‌اند، گفت: این افراد می‌توانند هر هفته با مراجعه حضوری به مراکز جامع طی روزهای دوشنبه و چهارشنبه، نسبت به نوبت گیری و غربالگری اقدام کنند.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با تبیین چهار ضلع حکمرانی مطلوب و کارآمد در آموزش و پرورش، حکمرانی مشارکتی را از آن جمله دانست و افزود: رؤسای آموزش و پرورش باید پرچمداران مشارکت و شبکه‌سازی محلی باشند.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با تشریح برنامه‌های این سازمان در راستای تحقق عدالت آموزشی، از انجام سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی بیش از یک میلیون نوآموز، توسعه غربالگری زودهنگام کودکان، گسترش خدمات ویژه به دانش‌آموزان دارای اختلال طیف اوتیسم و اختصاص یک هزار میلیارد تومان اعتبار برای تأمین رایگان سرویس ایاب و ذهاب دانش‌آموزان استثنایی خبر داد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی کشور، آخرین وضعیت اجرای طرح جهش تحصیلی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ را تشریح کرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با تشریح سیاست‌ها و برنامه‌های این سازمان، گفت: ارتقای کیفیت خدمات آموزشی، توسعه برنامه‌های پرورشی و توجه ویژه به نیازهای دانش‌آموزان استثنایی از مهم‌ترین اولویت‌های سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور است.
