رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش در گردهمایی رؤسای ادارات امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی:
اولویت حراست، تقویت فضای گفت‌وگو و توجه به مسائل فرهنگیان است
تهران (پانا) - رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش تقویت فضای گفت‌وگو، شنیدن دیدگاه‌ها و توجه به مسائل و دغدغه‌های همکاران فرهنگی را از اولویت‌های مجموعه حراست برشمرد و بر حمایت از مأموریت‌های تعلیم و تربیت با رویکردی هوشمندانه و همدلانه تاکید کرد.
به گزارش پانا، سیدمجتبی هاشمی در گردهمایی رؤسای ادارات امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی با اشاره به گستردگی و پیچیدگی مأموریت‌های نظام تعلیم و تربیت، بر ضرورت هم‌افزایی بخش‌های مختلف، شناخت متقابل از وظایف سازمانی و تمرکز بر نیازهای دانش‌آموزان تاکید کرد.
هاشمی با قدردانی از تعامل و همکاری مسئولان حوزه تربیتی و پرورشی با مجموعه حراست، این همراهی را زمینه‌ساز ارتقای کیفیت فعالیت‌ها دانست و اظهار کرد: تداوم همکاری‌ها، بازاندیشی در مسائل مشترک و استفاده از ظرفیت‌های متقابل، در نهایت به نفع دانش‌آموزان و آینده‌سازان کشور خواهد بود.
ضرورت نگاه جامع به مأموریت‌های آموزش‌وپرورش
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش با بیان اینکه این وزارتخانه مجموعه‌ای گسترده با فرایندها و مسئولیت‌های متنوع آموزشی، تربیتی و اجتماعی است، بر ضرورت نگاه یکپارچه به مأموریت‌های آن تاکید کرد.
وی افزود: هیچ‌یک از بخش‌های آموزش‌وپرورش نمی‌توانند مأموریت خود را جدا از سایر بخش‌ها تعریف کنند؛ چراکه همه اجزای این مجموعه در نهایت باید در خدمت مدرسه، معلم و دانش‌آموز باشند.
هاشمی با تاکید بر اینکه شناخت مسائل آموزش‌وپرورش نیازمند آگاهی از ابعاد مختلف فعالیت‌های این مجموعه است، خاطرنشان کرد: مدیران و کارشناسان باید علاوه بر تسلط بر حوزه تخصصی خود، شناخت مناسبی از سایر بخش‌ها و اولویت‌های کلی نظام تعلیم و تربیت داشته باشند تا بتوانند مسئولیت‌های خود را اثربخش‌تر دنبال کنند.
دانش‌آموز؛ محور اصلی تصمیم‌ها و اقدامات
وی با اشاره به ماهیت انسانی فعالیت‌های آموزش‌وپرورش، گفت: نتیجه اقدامات و تصمیم‌های ما در این مجموعه، مستقیما با انسان و آینده دانش‌آموزان ارتباط دارد؛ ازاین‌رو، در انجام امور باید حساسیت، دقت و مسئولیت‌پذیری ویژه‌ای داشته باشیم.
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش با تاکید بر ضرورت حفظ کرامت دانش‌آموزان و توجه به شرایط فردی و اجتماعی آنان، تصریح کرد: در مواجهه با مسائل دانش‌آموزی، باید از نگاه صرفا عددی و اداری فاصله بگیریم و آثار انسانی تصمیم‌ها و اقدامات خود را در نظر داشته باشیم.
هاشمی زمینه‌محور بودن مسائل آموزش‌وپرورش را مورد توجه قرار داد و گفت: بسیاری از مسائل دانش‌آموزان با شرایط خانوادگی، اقتصادی و اجتماعی آنان ارتباط دارد؛ بنابراین، حل این مسائل نیازمند شناخت دقیق شرایط و همکاری میان بخش‌های تخصصی است.
سه رویکرد محوری حراست؛ هوشمندی، صیانت و تکریم همکاران
هاشمی در تشریح رویکردهای اصلی مجموعه حراست، سه کلیدواژه «هوشمندی»، «صیانت از مأموریت‌های آموزش‌وپرورش» و «تکریم همکاران فرهنگی» را مورد تاکید قرار داد.
وی درباره نخستین رویکرد گفت: هوشمندی صرفا به معنای استفاده از فناوری‌های روز نیست، بلکه قدرت پیش‌بینی، پیشگیری، تحلیل و اتخاذ تصمیم مناسب را نیز شامل می‌شود. مجموعه حراست باید با چنین رویکردی، در مسیر کمک به مدیریت بهتر امور و تحقق اهداف آموزش‌وپرورش حرکت کند.
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش، صیانت از مأموریت‌های این وزارتخانه را دومین محور فعالیت‌ها برشمرد و افزود: نگاه ما صرفا به انجام وظایف حفاظتی محدود نیست، بلکه تلاش می‌کنیم در هر بخشی که برای پیشبرد مأموریت‌های آموزش‌وپرورش به همکاری و حمایت نیاز باشد، در کنار مجموعه‌های مربوط قرار بگیریم.
وی با تاکید بر اینکه حراست باید یاری‌گر بخش‌های مختلف آموزش‌وپرورش باشد، اظهار کرد: هرجا برای تحقق اهداف سازمانی نیاز به همراهی وجود داشته باشد، مجموعه حراست تلاش می‌کند با شناخت مسائل و بررسی زمینه‌های موجود، در مسیر تسهیل امور گام بردارد.
هاشمی تکریم همکاران را سومین رویکرد اساسی مجموعه حراست دانست و تصریح کرد: اعضای این مجموعه خود از جامعه فرهنگیان هستند و با مسائل و دغدغه‌های همکاران آشنایی دارند. بر همین اساس، تقویت فضای گفت‌وگو، شنیدن دیدگاه‌ها و توجه به مسائل همکاران از اولویت‌های ماست.
تاکید بر آسیب‌شناسی و ارتقای طرح نماد
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش به طرح نماد اشاره کرد و با مثبت ارزیابی کردن ظرفیت‌های این طرح در ایجاد هم‌افزایی میان بخش‌های مختلف، بر ضرورت ارزیابی مستمر و به‌روزرسانی آن تاکید کرد.
وی با بیان اینکه طرح نماد باید ابعاد مختلف شناسایی، پایش، مداخله و حمایت از دانش‌آموزان را پوشش دهد، گفت: این طرح با وجود ظرفیت‌های ارزشمند، نیازمند آسیب‌شناسی تخصصی و بازنگری مستمر است تا بتواند متناسب با نیازهای روز نظام تعلیم و تربیت، اثربخشی بیشتری داشته باشد.
هاشمی افزود: استفاده از دیدگاه‌های کارشناسی و ظرفیت تخصصی بخش‌های مختلف می‌تواند به تقویت این طرح و ارتقای کیفیت اقدامات در حوزه پیشگیری و مراقبت از دانش‌آموزان کمک کند.
پژوهش و تعاملات بین‌بخشی در چارچوب مأموریت‌های سازمانی
وی با اشاره به اهمیت فعالیت‌های پژوهشی در آموزش‌وپرورش، بر ضرورت بهره‌گیری از یافته‌های علمی و ارائه تصویری دقیق و واقع‌بینانه از مسائل این حوزه تاکید کرد.
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش رعایت چارچوب‌های مشخص در فعالیت‌های پژوهشی و تعامل با مجموعه‌های بیرونی را ضروری دانست و گفت: استفاده از ظرفیت دستگاه‌ها، سازمان‌ها و تشکل‌های مردم‌نهاد می‌تواند به پیشبرد اهداف تربیتی کمک کند؛ مشروط بر اینکه این همکاری‌ها در چارچوب ضوابط مشخص، با هماهنگی و ارزیابی مستمر انجام شود.
هاشمی خاطرنشان کرد: لازم است همکاری‌ها از مرحله برنامه‌ریزی تا اجرا و ارزیابی، با تعریف مسئولیت‌ها و اهداف روشن دنبال شود تا زمینه استفاده مؤثر و پایدار از ظرفیت‌های موجود فراهم شود.
تقویت برنامه‌های پیشگیرانه و مهارت‌های ارتباطی در مدارس
وی با اشاره به اهمیت برنامه‌های مرتبط با کنترل خشم و ارتقای مهارت‌های رفتاری، بر ضرورت توجه هم‌زمان به ابعاد روان‌شناختی، تربیتی و آموزشی این موضوع تاکید کرد.
هاشمی با بیان اینکه تقویت مهارت‌های ارتباطی باید در تعامل میان معلم و دانش‌آموز مورد توجه قرار گیرد، افزود: برنامه‌های آموزشی و توانمندسازی در این زمینه باید با شناخت شرایط مدرسه و نیازهای دانش‌آموزان طراحی و اجرا شود.
وی بر تداوم و تکمیل برنامه‌های آموزشی در استان‌ها تاکید کرد و خواستار همکاری بخش‌های مرتبط برای تحقق مؤثر این برنامه‌ها شد.
توجه به هنرستان‌ها و حمایت از آینده‌سازان کشور
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش توجه ویژه به هنرستان‌ها را از دیگر اولویت‌های مهم دانست و با اشاره به نقش هنرستان‌ها در تربیت نیروی انسانی متخصص و مهارت‌آموز، گفت: دانش‌آموزان هنرستانی سرمایه‌های ارزشمند کشور و سازندگان آینده بخش‌های مختلف اقتصادی و حرفه‌ای هستند؛ ازاین‌رو، فراهم‌سازی شرایط مناسب آموزشی و تربیتی برای آنان اهمیت ویژه‌ای دارد.
هاشمی افزود: توجه به ظرفیت مدیران، مشاوران و معلمان و تقویت امکانات و بسترهای آموزشی هنرستان‌ها باید در اولویت برنامه‌ریزی‌ها قرار گیرد تا دانش‌آموزان بتوانند مسیر رشد و شکوفایی استعدادهای خود را با کیفیت بیشتری دنبال کنند.
تاکید بر تداوم گفت‌وگو و همکاری در سطح ستاد و استان‌ها
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش‌وپرورش تداوم جلسات مشترک و گفت‌وگو میان بخش‌های مختلف را امری حائز اهمیت دانست و اظهار کرد: تعامل و همفکری باید در سطح ستاد و استان‌ها تقویت شود تا مسائل و اولویت‌های مشترک با هماهنگی بیشتری دنبال شوند.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه