وزیر آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران عنوان کرد:
معرفی مفاخر تعلیم و تربیت؛ بهترین راهکار قلهسازی و الگوسازی برای نسل نو/ ضرورت نگارش کتابهای اختصاصی برای چهرههای ماندگار آموزش و پرورش
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مفاخر تعلیم و تربیت بخش مهمی از هویت و پشتوانه عظیم علمی و فرهنگی کشور هستند، تصریح کرد: بهرهگیری از این گنجینههای ارزشمند، مسیر تصمیمگیری متولیان را کمخطاتر میکند و معرفی آنها به عنوان الگوهای ماندگار، هویت نسل نوجوان و جوان را استحکام میبخشد.
به گزارش پانا، علیرضا کاظمی در حاشیه مراسم افتتاحیه انجمن تکریم مفاخر تعلیم در جمع خبرنگاران، با اشاره به اهمیت جایگاه پیشکسوتان و چهرههای ماندگار حوزه آموزش اظهار کرد: مفاخر تعلیم و تربیت، بخش مهمی از هویت ما هستند و رشد نظام آموزشی کشور با تکیه بر این پشتوانه عظیم علمی و فرهنگی به پیش میرود. اگر متولیان و دستاندرکاران آموزش و پرورش بتوانند این گنجینه ارزشمند را گردآوری کرده و با نگاهی متفاوت در هر گامی از آن بهره ببرند، قطعاً مسیر پیش رو کمخطرتر، کمآسیبتر و هموارتر طی خواهد شد.
علیرضا کاظمی در ادامه با اشاره به رسالت خطیر دستگاه تعلیم و تربیت در حوزه تربیتی افزود: نکته بسیار مهمتر در نظام آموزشی، وظیفه «قلهسازی و الگوسازی» است. اگر در جامعه جستوجو کنیم، آیا الگوهای بهتر و ماندگارتری برای معرفی به جوانان و نوجوانان نسبت به مفاخر تعلیم و تربیت خواهیم یافت؟ قطعاً پاسخ منفی است. معرفی این چهرهها موجب میشود تا دانشآموزان آنها را الگوی خود قرار دهند؛ لذا وظیفه داریم با معرفی شایسته این بزرگان، نسلی برخوردار از هویت قوی و مستحکم تربیت کنیم.
وی با اشاره به برنامههای در دست اقدام وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: تقویت هویت در دوره ابتدایی یکی از برنامههای مهمی است که با تاکید بر پیگیری معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و توسط جمعی از دغدغهمندان تعلیم و تربیت طراحی و اجرا شده است. آشنایی دانشآموز دوره ابتدایی با مفاخر علمی، اجرایی و فرهنگی کشور، پایه اصلی تحکیم هویت ملی است و باید از تمام ظرفیتهای آموزش و پرورش اعم از برنامههای رسمی و غیررسمی برای معرفی این چهرهها استفاده کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برنامههای رسمی و حجم محدود کتابهای درسی کفاف معرفی کامل این بزرگان را نمیدهد، تاکید کرد: با توجه به محدودیت زمانی و محتوایی در برنامههای رسمی، نمیتوانیم آنگونه که شایسته است شخصیتهایی چون زندهیاد «علی شریعتمداری» به عنوان یکی از بنیانگذاران نظری تعلیم و تربیت یا «محمد بهمنبیگی» و خدمات ارزنده او به ویژه برای بچههای عشایر را معرفی کنیم. ما باید برای این مفاخر، کتابهای اختصاصی طراحی و تألیف کنیم.
کاظمی با تقدیر از بانیان راهاندازی این انجمن، افتتاح آن را آغاز یک راه بزرگ دانست و ضمن خداقوت به دستاندرکاران، ابراز امیدواری کرد که فعالیت این انجمن فراتر از تکریمهای مرسوم رفته و به الگوسازی و هویتبخشی عمیق در نسل آینده منجر شود.
ارسال دیدگاه