رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با پانا:
«مدرسه تاب‌آور» ماموریت‌محور، آماده و آینده‌نگر است/ معلمان یکی از حیاتی‌ترین ظرفیت‌های تاب‌آوری مدارس هستند
تهران (پانا) - رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اجرای طرح «ارتقای مدیریت آموزشگاهی» گفت: با شناخت مسائل مرتبط با بازگشایی مدارس و پایش شرایط در استان‌ها، تلاش کردیم فضایی آرام و کم‌دغدغه برای حضور پرنشاط دانش‌آموزان در مدارس فراهم شود.
سیدمجتبی هاشمی در گفت‌وگو با پانا با اشاره به اقدامات انجام‌شده میان حراست و دیگر بخش‌های دستگاه تعلیم و تربیت اظهار کرد: «پروژه مهر یک کار بین‌بخشی است که حوزه‌های مختلف، فعالیت‌های خود را برای آماده‌سازی و ورود بانشاط به مهرماه دنبال می‌کنند. هرساله به طور طبیعی و به دلیل بزرگ و پرمخاطب بودن آموزش و پرورش، چالش‌هایی وجود دارد، اما امسال با وجود شرایط جنگی کشور، این مسائل در مقایسه با قبل حتی بهتر مدیریت شد.»
وی افزود: «در مجموعه حراست وزارت آموزش و پرورش نیز تمام تلاش ما این بود که با ایجاد شناخت مسائل جدید برای مهرماه، ضمن بهبود دادن شرایط و حفظ آرامش محیط، در حوزه‌های مدیریتی و در حوزه‌های مرتبط با مدارس، فعالیت‌های درون دستگاهی را هماهنگ و هم‌افزا کنیم، تا پس از ماه‌ها فعالیت مجازی و تعطیلی که مدارس به صورت حضوری سال تحصیلی را آغاز می‌کنند، در آرامش و امنیت کامل باشد.»
هاشمی با اشاره به موضوع «مدرسه تاب‌آور» گفت: «اخیرا موضوعی تحت عنوان «مدرسه تاب‌آور» را مطرح کردیم. تاب‌آوری، ظرفیت یک سیستم برای مدیریت تهدید، سازمان‌دهی مجدد در جریان تغییر و حفظ کارکردها و ویژگی‌های اساسی خود است. در سطح سازمان، تاب‌آوری یک فراقابلیت است که از سه مرحله به‌هم‌پیوسته پیش‌نگری، مواجهه و مدیریت، و سازگاری و انطباق تشکیل می‌شود.»
معلم؛ یکی از حیاتی‌ترین ظرفیت‌های تاب‌آوری مدرسه
رئیس مرکز حراست آموزش‌وپرورش با بیان اینکه مدرسه خط مقدم تحقق ماموریت تعلیم و تربیت است، تصریح کرد: «مدرسه تاب‌آور، بدون زنجیره تاب‌آور پایدار نمی‌ماند.»
وی در تشریح سطوح مختلف تاب‌آوری در آموزش‌وپرورش گفت: «در سطح ستاد باید توان حفظ و پشتیبانی از سیاست‌ها، خدمات و زیرساخت‌های حیاتی ملی در شرایط تهدید و اختلال و همچنین فراهم کردن امکان تداوم فعالیت سطوح پایین‌تر وجود داشته باشد؛ در سطح استان، استمرار ماموریت‌های استانی، مدیریت تهدید و اختلال در قلمرو استان و پشتیبانی موثر از مناطق و مدارس دنبال شود؛ در سطح منطقه، حفظ و هماهنگی فرآیندهای حیاتی تعلیم و تربیت و پشتیبانی مستقیم از مدارس در شرایط تهدید و اختلال مورد توجه باشد و در سطح مدرسه نیز حفظ و استمرار فرآیندهای اصلی تعلیم و تربیت، مدیریت آثار تهدید و اختلال، سازگاری با شرایط و یادگیری از تجربه دنبال شود.»
هاشمی با تشریح ویژگی‌های «مدرسه تاب‌آور» اظهار کرد: «مدرسه تاب‌آور، ماموریت‌محور، آماده و آینده‌نگر است، ظرفیت استمرار ماموریت را دارد، محیطی امن و حمایت‌گر ایجاد می‌کند، مشارکت‌پذیر و شبکه‌ای است و از تجربه می‌آموزد و خود را بهبود می‌دهد.»
رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: «امیدواریم با اجرای درست برنامه ارتقای مدیریت آموزشگاهی که با مشارکت خانواده‌ها و بخش‌های مختلف آموزش و پرورش دست‌یافتنی است، همواره فضایی آرام و کم‌دغدغه داشته باشیم و بتوانیم بستر مناسبی برای رسیدن به هدف تعلیم و تربیت را فراهم کنیم تا شاهد موفقیت دانش‌آموزان عزیزمان باشیم.»
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه