معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با پانا:
تجهیز ۲۱۰ کلاس درس در مدارس مناطق محروم به تجهیزات هوشمند/ توسعه عدالت آموزشی در مناطق روستایی و عشایری در اولویت آموزش و پرورش است
تهران (پانا) - معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت توسعه فرصت‌های برابر یادگیری برای دانش‌آموزان مناطق محروم، روستایی و عشایری گفت: افزایش پوشش تحصیلی، کاهش نرخ ترک تحصیل، توسعه هنرستان‌ها و مهارت‌آموزی و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین آموزشی، از جمله برنامه‌های آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت آموزش در این مناطق است.
سیدمصطفی آذرکیش در گفت‌وگو با پانا با اشاره به تکالیف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در زمینه گسترش عدالت آموزشی اظهار کرد: «قطعا بر اساس تکالیف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ما باید فرصت‌های برابر یادگیری را برای دانش‌آموزان عزیزمان در مناطق حاشیه‌نشین، روستایی و عشایری توسعه دهیم؛ این موضوع در دستور کار دولت چهاردهم قرار دارد.»
وی با اشاره به گستردگی مدارس روستایی و عشایری در دوره‌های مختلف تحصیلی افزود: «اگر به کد رشته‌های دوره متوسطه نگاه کنیم، از مجموع حدود ۲۸ هزار کد رشته در دوره متوسطه اول، بیش از ۷ هزار مورد از این مدارس مربوط به مناطق روستایی و عشایری با کدهای مخصوص خود هستند. همچنین از حدود ۱۲ هزار مدرسه‌ای که در دوره متوسطه دوم نظری داریم، حدود ۳ هزار مدرسه و از حدود ۱۰ هزار و ۵۰۰ مدرسه‌ای که تحت عنوان هنرستان شناخته می‌شوند، حدود هزار هنرستان مربوط به مناطق روستایی و عشایری است.»
آذرکیش ادامه داد: «جمعیت صرفا عشایری حدود ۲۱۱ هزار نفر است که بخشی از آن‌ها در دوره‌های متوسطه اول و دوم تحصیل می‌کنند.»
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزشی در مناطق کمتر برخوردار بیان کرد: «توجه به توسعه عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت آموزش در مناطق روستایی و عشایری و تقویت هویت ملی و دینی فرزندانمان، با اولویت مناطق محروم، روستایی و عشایری انجام می‌شود.»
وی افزود: «بر این اساس، در سال جاری برنامه‌های ویژه‌ای را برای افزایش پوشش تحصیلی دانش‌آموزان، کاهش نرخ ترک تحصیل، افزایش تعداد هنرستان‌ها و توسعه مهارت‌آموزی در دستور کار قرار داده‌ایم. گزارش‌های مرکز آمار ایران و همچنین گزارش‌های تهیه‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش، ناظر بر بهبود شاخص‌ها در مناطق عشایری و روستایی ماست.»
رشد میانگین نمرات امتحانات نهایی در کشور
آذرکیش با اشاره به نتایج امتحانات نهایی گفت: «بر اساس اطلاعات مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش و پرورش، ما امسال در کل کشور بیش از ۱.۱۵ نمره در میانگین امتحانات نهایی ارتقا داشته‌ایم. نکته جالب اینجاست که بیش از ۱.۳ نمره از این رشد مربوط به مدارس عادی دولتی بوده است.»
وی با اشاره به وضعیت مدارس شبانه‌روزی در مناطق روستایی و عشایری اظهار کرد: «مدارس روستایی، عشایری و شبانه‌روزی ما نیز از این روند بهره‌مند می‌شوند. بیش از ۳ هزار و ۴۰۰ مدرسه شبانه‌روزی در دوره‌های متوسطه اول و دوم نظری داریم که عموما در مناطق روستایی و عشایری مستقر هستند.»
توسعه فناوری‌های نوین آموزشی در مدارس محروم
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه‌های این وزارتخانه برای توسعه فناوری‌های نوین آموزشی گفت: «در حال حاضر، توسعه آموزش هوش مصنوعی، توسعه فناوری‌های نوین و استفاده از ظرفیت‌های تکنولوژی روز در آموزش، با اولویت مدارس کمتر برخوردار، عشایری و روستایی در حال اجراست.»
وی افزود: «بیش از ۲۱۰ کلاس درس با تجهیزات هوشمند، با اولویت مدارس محروم مجهز شده‌اند و این روند استمرار خواهد داشت.»
آذرکیش با اشاره به افزایش اعتبارات مدارس روستایی و عشایری بیان کرد: «افزایش اعتبارات برای مدارس عشایری و روستایی، ظرفیت بسیار خوبی را ایجاد کرده است. اولویت نخست در توزیع سرانه مدارس ما، متعلق به مدارس شبانه‌روزی است و به مدارس روستایی نیز توجه ویژه‌ای می‌شود.»
جبران عقب‌ماندگی‌های آموزشی دانش‌آموزان روستایی و عشایری
وی با اشاره به توجه مسئولان ارشد دولت و وزارت آموزش و پرورش به موضوع عدالت آموزشی گفت: «جناب آقای دکتر پزشکیان و جناب دکتر کاظمی نیز به‌طور ویژه این موضوع را در دستور کار دارند.»
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان مناطق کمتر برخوردار خاطرنشان کرد: «تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان و جبران زمان ازدست‌رفته آموزش، یکی از برنامه‌های جدی ما در مدارس روستایی و عشایری است و تلاش ما بر این است که امسال این برنامه را توسعه دهیم؛ موضوعی که در برنامه سالانه معاونت آموزش متوسطه به‌صورت ویژه به آن پرداخته شده است.»
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه