مشاور وزیر آموزشوپرورش و نماینده مقام عالی وزارت در استان سمنان:
مدارس به محیطهایی شوقانگیز و یادگیریمحور تبدیل شوند
سمنان (پانا) - مشاور وزیر آموزشوپرورش و نماینده مقام عالی وزارت در استان سمنان بر ضرورت تبدیل مدارس به محیطهایی شوقانگیز و یادگیریمحور تأکید کرد و خواستار تغییر رویکرد مدیران از گزارشمحوری به مسئلهمحوری شد.
محمدرضا رزاقی در نشست شورای معاونین ادارهکل آموزشوپرورش استان که پس از پایان سیونهمین اجلاس رؤسای آموزشوپرورش کشور برگزار شد، با بیان اینکه مدرسه فقط شامل ساختمان، معلم و دانشآموز نیست، اظهار کرد: مدرسه باید محیطی باشد که دانشآموز با اشتیاق در آن حضور یابد و احساس تعلق و انگیزه بالایی نسبت به یادگیری داشته باشد؛ چراکه بدون تحقق این شوق، فرایند یادگیری بهشکل مطلوب شکل نمیگیرد و لازم است افزون بر فضای فیزیکی، به برنامهها و نیروی انسانی نیز توجه ویژهای شود.
وی با تأکید بر لزوم تغییر رویکرد مدیریتی، تصریح کرد: مدیران باید به جای تمرکز صرف بر بیان عملکردها، از گزارشمحوری به سمت مسئلهمحوری حرکت کنند و پیش از ارائه هر گزارشی، ضمن شناسایی دقیق مسائل حوزه مسئولیت خود و اقدامات انجامشده برای رفع آنها، راهکارهای مؤثر ارائه دهند؛ زیرا تا زمانی که مسئله بهدرستی شناخته نشود، امکان تصمیمگیری دقیق و افزایش اثربخشی فراهم نمیشود.
نماینده مقام عالی وزارت در استان سمنان با تبیین اهمیت نگاه قابلیتمحور در مدیریت آموزشوپرورش، گفت: یکی از وظایف اصلی مدیران، شناسایی و پرورش نیروهای توانمند و فراهمکردن زمینه رشد آنان است و بهرهگیری از این نگاه، علاوه بر استفاده بهینه از ظرفیتهای موجود، بستری برای جانشینپروری و تربیت مدیران آینده فراهم میکند.
محمدرضا رزاقی در ادامه به ضرورت آیندهنگری مدیران اشاره کرد و افزود: با توجه به سرعت تحولات فناوری و اجتماعی، مدیران باید فراتر از امور جاری را ببینند و برای آینده تصمیم بگیرند؛ زیرا مدیری که آینده را در کانون توجه نداشته باشد، همواره درگیر امور جاری و اضطراب ناشی از مسائل پیشبینینشده خواهد بود.
مشاور وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر اینکه اجرای سند تحول بنیادین باید از بدنه مدرسه آغاز شود، اظهار کرد: نقشه راه نباید صرفاً از بالا طراحی شود، بلکه باید با حرکت از پایین به بالا، مسائل و نیازهای واقعی مدارس مبنای برنامهریزی قرار گیرد تا با مشارکت واقعی مناطق و مدارس، نقشه راهی اجرایی تدوین شود.
وی با اشاره به لزوم همافزایی میان بخشهای مختلف آموزشوپرورش برای عبور از چالشها، خاطرنشان کرد: هیچ مجموعهای به تنهایی قادر به حل تمامی مسائل نیست و تنها با کنار هم قرار گرفتن ظرفیتها، همافزایی ایجاد میشود.
نماینده مقام عالی وزارت در پایان ضمن قدردانی از تلاشهای مدیران و عوامل اجرایی استان، بر پیگیری مستمر طرحهای مهم شامل پروژه مهر، طرح حامی، جبران یادگیری، ساماندهی نیروی انسانی، برگزاری امتحانات نهایی و تشکیل اتاق وضعیت تأکید کرد و خواستار تبدیل دستاوردهای اجلاس به اقدامات عملی و قابل سنجش در مدارس و مناطق شد.
ارسال دیدگاه