مشارکت مردم در آموزش‌وپرورش یک تکلیف قانونی است/ اصلاح آیین‌نامه مدارس هیأت‌امنایی

به گزارش پانا، موسی‌الرضا کفاش با حضور در برنامه پرسشگر با تشریح مبانی قانونی مشارکت مردم در نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: شورای عالی آموزش و پرورش به عنوان مرجع سیاست‌گذار و عالی‌ترین مرجع سیاست‌گذاری و وضع مقررات در نظام تعلیم و تربیت کشور، مبانی قانونی روشنی دارد که ما را مکلف می‌کند از مشارکت مردم در امر تعلیم و تربیت استفاده کنیم.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: بند ۶ سیاست‌های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش که ابلاغیه رهبر شهید انقلاب اسلامی است و در مجمع تشخیص مصلحت نظام به تصویب رسیده،  بر بازمهندسی ساختار اداری در کلیه سطوح با رویکرد چابک‌سازی و پویاسازی، همراه با ظرفیت‌سازی، فرهنگ‌سازی و بسترسازی برای تقویت مشارکت‌های مردمی و غیردولتی تاکید دارد. در این بند به‌صراحت بر ایجاد مشارکت معلمان، خانواده‌ها، حوزه‌های علمیه، دانشگاه‌ها، مراکز علمی پژوهشی و سایر نهادهای عمومی و دستگاه‌های اجرایی اشاره شده است.

کفاش ادامه داد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز،  که بنا به فرمایش رهبر شهید باید محور کلیه فعالیت‌های آموزش و پرورش قرار گیرد،  موضوع مشارکت به‌صورت جدی مطرح شده است. در هدف کلان پنج این سند، افزایش مشارکت و اثربخشی همگانی، به‌ویژه خانه و خانواده‌ها، در تعالی نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی مورد تاکید قرار گرفته و بر تقویت و نهادینه‌سازی مشارکت اثربخش و مسئولیت‌پذیری مردم، خانواده‌ها، نهادهای اقتصادی، مدیریت شهری و روستایی و بنیادهای عام‌المنفعه تاکید شده است.

وی با اشاره به برنامه هفتم پیشرفت جمهوری اسلامی تصریح کرد: در بندهای ۱ و ۶ ماده ۹۱ این قانون نیز استقرار الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین با تاکید بر پیوند مدرسه با مسجد، نهادهای مذهبی، انقلابی و فرهنگی، کانون پرورش فکری، گروه‌های جهادی و خانواده و همچنین جلب مشارکت‌های آموزشی و تربیتی مردمی و اعطای اختیارات مالی و مدیریتی لازم به مدارس مورد توجه قرار گرفته است.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به نهضت توسعه عدالت آموزشی با مشارکت مردم، گفت: این نهضت که ابتکار آقای رئیس‌جمهور، جناب آقای دکتر پزشکیان، است، ساخت مدارس در سراسر کشور و تامین امکانات آموزشی را با کمک مردم دنبال می‌کند. در حال حاضر حدود ۸۰۰۰ پروژه مدرسه‌سازی با مشارکت خیرین مدرسه‌ساز در دست اجراست. همچنین هوشمندسازی آموزش، توانمندسازی معلمان و توسعه فضاهای ورزشی و فعالیت‌های فرهنگی و ورزشی از دیگر محورهای این نهضت است.

وی تاکید کرد: بنابراین، استفاده از مشارکت مردم یک تکلیف در قوانین بالادستی است و آموزش و پرورش موظف است از این ظرفیت در حوزه‌های مختلف بهره‌مند شود.

سابقه و اصلاح آیین‌نامه مدارس هیات‌امنایی

کفاش  با اشاره به آیین‌نامه توسعه مشارکت‌های مردمی به شیوه مدیریت هیات‌امنایی بیان کرد: این آیین‌نامه نخستین‌بار در جلسه ۷۸۸ شورای عالی آموزش و پرورش در تاریخ اول اردیبهشت ۱۳۸۸ به تصویب رسید. سپس در سال ۱۳۹۸ و در جلسه ۹۶۵ شورای عالی آموزش و پرورش مورخ ۱۷ تیر ۱۳۹۸، بر اساس ایرادها و مسائل مطرح‌شده، مورد اصلاح و بازبینی قرار گرفت.

وی خاطرنشان کرد: آیین‌نامه دارای مفاد متعددی است که در مرحله تصویب مشخص می‌شود، اما در اجرا ممکن است مجری به‌درستی به همه بندها عمل نکند و همین موضوع موجب بروز برخی نارضایتی‌ها شود. این امر به معنای وجود ایراد ذاتی در آیین‌نامه نیست، بلکه ممکن است ناشی از نحوه اجرا باشد.

معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به مهم‌ترین اصلاحات انجام‌شده، گفت: در آیین‌نامه قبلی، ماده‌ای وجود داشت که اجازه می‌داد در صورت عملکرد موفق مدارس هیات‌امنایی، امکان پیشنهاد تبدیل به مدرسه غیردولتی فراهم شود؛ اما در اصلاحیه سال ۱۳۹۸ تبصره پنج ماده یک حذف شد و اداره مدرسه به‌صورت غیردولتی از آیین‌نامه کنار گذاشته شد. مدارس هیات‌امنایی همچنان مدارس دولتی هستند و صرفا  شیوه مدیریت آن‌ها به‌صورت هیات‌امنایی است.

وی افزود: در حوزه تولید منابع آموزشی و کمک‌آموزشی نیز اصلاحاتی صورت گرفت و مقرر شد این مدارس صرفا  در چارچوب راهنمای برنامه درسی و در حوزه منابع کمک‌آموزشی فعالیت داشته باشند.

خبر تکمیل می‌شود...