۳۵۰۰ مدرسه هیأت‌امنایی در کشور فعال است/ برنامه‌ریزی برای کاهش تنوع مدارس

احمد محمودزاده در برنامه تلویزیونی «پرسشگر» با تأکید بر جایگاه آموزش‌وپرورش به‌عنوان بزرگترین و مهم‌ترین نهاد اجتماعی کشور، اظهار کرد: آموزش‌وپرورش به تنهایی از پس مأموریت سنگین و حساس انسان‌سازی برنمی‌آید و نیازمند مشارکت همه‌جانبه، از نهاد خانواده گرفته تا رسانه‌ها و سایر دستگاه‌های تأثیرگذار فرهنگی و تربیتی است.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با اشاره به ظرفیت‌های قانونی موجود افزود: در قانون شوراهای آموزش و پرورش و همچنین در نگاشت نهادی سند تحول بنیادین، برای حدود ۱۷ دستگاه مسئولیت‌هایی در راستای کمک به نظام آموزشی و تربیت نیروی انسانی در تراز انقلاب اسلامی تعریف شده است.

محمودزاده درخصوص آمار مدارس هیأت‌امنایی در کشور گفت: اکنون حدود ۳ هزار و ۵۰۰ مدرسه هیأت‌امنایی در سراسر کشور فعال هستند که یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در این مدارس تحصیل می‌کنند.

به گفته وی، شهر تهران دارای بیشترین تعداد مدارس و دانش‌آموزان هیأت‌امنایی است و استان خراسان جنوبی کمترین سهم را در این بخش دارد.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی به فراز و نشیب‌های این مدارس در سال‌های گذشته اشاره کرد و افزود: با انجام مطالعات آسیب‌شناسی در مجموعه سازمان و همچنین بهره‌گیری از گزارش‌های دقیق مرکز پژوهش‌های مجلس، تصمیمات مهمی در سطح وزارتخانه اتخاذ شده است که محور اصلی آن‌ها «کاهش تنوع مدارس» و «ساماندهی مدارس هیأت‌امنایی» است.

محمودزاده اضافه کرد: در طول سال‌های گذشته نیز این مدارس با فراز و نشیب‌هایی روبه‌رو بوده‌اند. سه مطالعه را در مجموعه خودمان برای تقویت مشارکت انجام دادیم و مرکز پژوهش‌های مجلس نیز گزارش بسیار مفصلی را در این خصوص در سال‌های گذشته داشته است و همه آن‌ها منجر به این شده است که یک تصمیم بسیار خوبی را مقام عالی وزارت هم درخصوص کاهش تنوع مدارس و هم ساماندهی مدارس هیات‌امنایی داشته باشد. در این راستا مدارس بزرگسالان دولتی و غیردولتی، ایثارگران و آموزش از راه دور به مدرسه مجازی تبدیل شدند که دنبال آیین‌نامه آن هستیم تا ابلاغ شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش در تبیین انتظارات از مدارس هیأت‌امنایی تصریح کرد: طبق سند تحول بنیادین، مدرسه باید «کانون تربیتی محله» باشد. هدف ما از توسعه مشارکت‌ها، بهره‌گیری از ظرفیت خیرین، اولیا، نهادهای فرهنگی و مساجد محل است. هم‌اکنون آیین‌نامه توسعه مشارکت‌های مردمی در شورای عالی آموزش و پرورش در حال بررسی است تا با رفع نقاط ضعفِ ارزیابی‌شده در مدارس موجود و تقویت نقاط قوت، شرایط برای تربیت دانش‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی فراهم شود. برای تحقق این اهداف، تمامی دستگاه‌ها باید به میدان بیایند تا فضا برای مشارکت همگانی تسهیل شود.

خبر تکمیل می‌شود...