سرگروه مشاوران آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج:
آموزش مجازی در دوران جنگ، تمرکز و تعاملات اجتماعی دانشآموزان را مختل میکند
کرج(پانا)- سرگروه مشاوران آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج گفت: آموزش مجازی در دوران جنگ، تمرکز و تعاملات اجتماعی دانشآموزان را مختل میکند تدریس حضوری برتری ۱۰۰صدری دارد.
سودابه توفیقی در گفتوگو با خبرنگار پانا اظهار کرد: «آموزش مجازی در دوران جنگ رمضان، تاثیرات منفی متعددی بر دانشآموزان بر جای گذاشت. بسیاری از دانشآموزان به دلیل دور بودن از محیط مدرسه و همکلاسیهای خود، احساس انزوا و فاصله اجتماعی را تجربه کردند و این موضوع برکیفیت یادگیری آنها اثر مستقیم دارد.»
وی افزود: «در کلاسهای مجازی، دانشآموزان امکان تعامل حضوری با دوستان و معلمان خود را ندارند و همین مسئله باعث میشود پویایی و نشاط کلاسهای درس کاهش پیدا کند. همچنین رفع اشکالهای درسی بهصورت مطلوب انجام نمیشود و بسیاری از دانشآموزان در فهم مطالب آموزشی با مشکل مواجه هستند.»
سرگروه مشاوران آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج ادامه داد: «یکی دیگر از مشکلات جدی در این دوران، اختلال در تمرکز دانشآموزان بود. شرایط اینترنت، قطعیها و مشکلات فنی باعث میشد برخی دانشآموزان ناخواسته از کلاسها غیبت کنند یا نتوانند بهطور کامل در فرآیند آموزش مشارکت داشته باشند. در نتیجه، کیفیت یادگیری نسبت به آموزش حضوری به شکل محسوسی کاهش یافت.»
توفیقی با اشاره به آثار روانی و رفتاری آموزش مجازی تصریح کرد: «بسیاری از دانشآموزان نمیتوانند مدیریت صحیحی بر استفاده از فضای مجازی داشته باشند. نبود برنامهریزی مشخص، استفاده بیش از حد از شبکههای اجتماعی و دنبال کردن مداوم اخبار و حوادث، نظم زندگی روزمره آنها را برهم میزند و موجب آشفتگی ذهنی و هیجانی میشود.»
وی خاطرنشان کرد: «دانشآموزان در این دوران بدون آنکه آمادگی لازم را داشته باشند، وارد فضایی شدند که متناسب با سن و شرایط روحی آنها نبود. آنها در معرض اخبار، تحلیلها و موضوعاتی قرار گرفتند که بیشتر به دنیای بزرگسالان تعلق داشت و همین امر فشار روانی مضاعفی بر آنان وارد کرد.»
سرگروه مشاوران آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج با تاکید بر ضرورت توجه بیشتر به سلامت روان دانشآموزان بیان کرد: «تابآوری و مهارت کنترل هیجان در بسیاری از دانشآموزان پایین است و شرایط بحرانی موجود، مشکلات آموزشی و روحی آنان را تشدید میکند. در چنین شرایطی نقش خانوادهها، مشاوران و مدارس در مدیریت فضای روانی دانشآموزان بسیار مهم و تعیینکننده است.»
وی در پایان با تاکید بر اهمیت آموزش حضوری گفت: «بدون تردید تدریس حضوری بازدهی بسیار بیشتری نسبت به آموزش مجازی دارد؛ زیرا علاوهبر انتقال بهتر مفاهیم آموزشی، زمینه تعاملات اجتماعی، نشاط دانشآموزان، تقویت مهارتهای ارتباطی و ایجاد انگیزه برای یادگیری را نیز فراهم میکند.»
ارسال دیدگاه