مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی در گفت و گو با پانا:
پژوهش برتر باید بر روند یادگیری در کلاس درس اثرگذار باشد
تبریز (پانا) - مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر اینکه پژوهش برتر پژوهشی است که بتواند کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری را بهبود بخشد، گفت: آثار پژوهشی زمانی مورد توجه قرار میگیرند که امکان اجرا در مدرسه و کلاس درس را داشته باشند و بتوانند مشکلی از معلم یا دانشآموز حل کنند.
اسفندیار صادقی، مدیرکل آموزش و پرورش استان، در حاشیه مراسم تجلیل از فرهیختگان پژوهش و فناوری، معیارهای انتخاب پژوهشهای برتر را تشریح کرد و گفت: «پژوهشهایی در این فرایند برگزیده میشوند که کاربردی بودن و قابلیت اجرا در فرآیند تعلیم و تربیت را دارا باشند.»
صادقی با بیان اینکه انتخاب پژوهشگران برتر از میان دهها و صدها اثر انجام میشود، اظهار کرد: «پژوهشهایی در اولویت قرار میگیرند که جامع، کارشناسیشده و دارای ظرفیت استفاده در آموزش و پرورش باشند. پژوهشی که نتیجهاش بتواند بهصورت ملموس در مدرسه به کار گرفته شود.»
وی با تأکید بر اینکه نتیجه قابل استفاده در کلاس درس مهمترین شاخص انتخاب پژوهش برتر است، افزود: «یک پژوهش زمانی ارزشمند است که بتواند کیفیت آموزشی و پرورشی را ارتقا دهد، نیاز معلم را پاسخ دهد و مشکلات یاددهی–یادگیری دانشآموزان را کاهش دهد.»
مدیرکل آموزش و پرورش استان، پژوهشهای منتخب را پژوهشهایی توصیف کرد که از حالت تئوری محض خارج شده و امکان اجرا و اندازهگیری نتایج آنها در محیط واقعی مدرسه وجود داشته باشد. به گفته او، این نوع پژوهشها بیشترین کمک را به ارتقای کیفیت آموزش خواهند کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: « در این مراسم از پژوهشگران و فناورانی تقدیر شد که آثار آنها دارای بالاترین شاخصهای کاربردی و اثرگذاری در حوزه تعلیم و تربیت تشخیص داده شد.»
ارسال دیدگاه