آزمون‌های غربالگری مبنای ارتقای سلامت روان و اجتماعی دانش‌آموزان است

حبیب‌اله قربانی‌مهر در نشست هم‌ اندیشی با جمعی از معاونان پرورشی و تربیت‌ بدنی مناطق ۱۹ گانه پایتخت، با تأکید بر اهمیت داده‌ های حاصل از آزمون‌های غربالگری، اظهار کرد: این آزمون‌ها امکان شناخت دقیق‌ تر وضعیت شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش‌ آموزان را فراهم کرده و مسیر مداخلات تربیتی هدفمند را هموار می‌سازد.

وی با اشاره به تحولات شتابان عصر ارتباطات و فناوری، تصریح کرد: گسترش فضای مجازی و تغییر الگوهای ارتباطی، مسائل اجتماعی دانش‌ آموزان را با ابعاد جدیدی مواجه کرده است و پاسخ‌گویی مؤثر به این چالش‌ها، مستلزم رویکردی علمی، نظام‌مند و مبتنی بر شناخت واقعی ظرفیت‌ها و آسیب‌هاست.

قربانی‌مهر با تأکید بر جایگاه محوری آموزش و پرورش در اجرای طرح ملی «نماد»، افزود: معاونت پرورشی و فرهنگی به‌عنوان محور اصلی اجرای این طرح، وظیفه دارد با استفاده حداکثری از ظرفیت‌های درون‌سازمانی و تعامل مؤثر با نهادهای برون‌سازمانی، گام‌های عملی و اثربخشی در مسیر ارتقای سلامت روان و اجتماعی دانش‌آموزان بردارد.

معاون پرورشی و فرهنگی آموزش‌وپرورش شهر تهران، هدف اصلی آزمون‌های غربالگری را شناسایی نیازهای یادگیری و توانمندی‌های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان عنوان کرد و گفت: نخستین بخش از برنامه نماد، آموزش‌های ارتقایی و رشدمدارانه است که زمینه‌ساز مداخلات تربیتی به‌موقع و پیشگیرانه در مدارس خواهد بود.

وی در ادامه با اشاره به توسعه فعالیت‌های پرورشی در مدارس، بیان کرد: بسته‌های آموزشی «ایران‌مون» با هدف تقویت هویت ملی و فرهنگی دانش‌آموزان و افزایش مشارکت فعال آنان در فعالیت‌های مدرسه‌ای طراحی شده و به‌صورت رسمی در اختیار مدارس قرار گرفته است.

قربانی‌مهر تأکید کرد: اجرای هم‌زمان برنامه نماد و بهره‌گیری هدفمند از بسته‌های آموزشی ایران‌مون، می‌تواند نقش مؤثری در ایجاد محیطی امن، پویا و حمایتگر در مدارس ایفا کند و به رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان کمک کند.

در پایان این نشست، حاضران با ارائه دیدگاه‌ها و پیشنهادهای تخصصی، به بررسی راهکارهای عملی برای ارتقای کیفیت فعالیت‌های پرورشی و تربیتی، تقویت هماهنگی‌های بین‌بخشی و افزایش مشارکت ذی‌نفعان در مدارس پرداختند.