استاد دانشگاه علوم قرآن و حدیث شهر ری در البرز:
شناخت شیخ صدوق، چراغ راه تربیت نسل آینده را روشن نگهمیدارد
فردیس(پانا) -استاد دانشگاه علوم قرآن و حدیث شهر ری در البرز گفت: شناخت آثار و سیره علمی شیخ صدوق بهعنوان حلقه اتصال نسل جوان با میراث کهن معرفتی، میتواند چراغ راه تربیت نسل آینده را روشن نگهدارد و روحیه تحقیق و هویتمداری را در دانشآموزان تقویت کند.
مهدی خوشمنش به مناسبت بزرگداشت شیخ صدوق در گفتوگو با پانا عنوان کرد: «پانزدهم اردیبهشت، که در تقویم رسمی کشور به نام «روز بزرگداشت شیخ صدوق» نامگذاری شده، فرصتی برای بازخوانی منظومه فکری شخصیتی است که بیش از هزار سال پیش، مرزهای علم و حدیث را جابهجا کرد.»
وی افزود: «ابوجعفر محمد بن علی بن بابویه قمی که به «شیخ صدوق» و «رئیسالمحدثین» شهرت دارد، در قرن چهارم هجری و در خاندانی اهل علم و تقوا در قم دیده به جهان گشود.»
خوشمنش با اشاره به جایگاه رفیع «شیخ صدوق» در میان علمای شیعه، تصریح کرد: «شیخ صدوق متعلق به دورهای است که نقل شفاهی و مکتوب حدیث، شاهرگ اصلی هویت دینی به شمار میرفت و او توانست با نگارش قریب به ۳۰۰ اثر، بخش عظیمی از این گنجینه را برای آیندگان حفظ کند.»
وی ادامه داد: «در میان همه تألیفات درخشان این عالم بزرگ، کتاب «من لایحضره الفقیه» بهعنوان یکی از منابع چهارگانه حدیث شیعه، نمونهای از نظم فکری و دقت علمی اوست؛ اما آنچه شیخ صدوق را برای یک دانشآموز امروزی جذاب میسازد، تنها حجم آثارش نیست، بلکه تنوع موضوعی این کتابهاست که از خداشناسی و اخلاق تا سبک زندگی و پاسخ به پرسشهای روزمره را شامل میشود.»
خوشمنش اظهار کرد: «این محدث کمنظیر با نگارش کتابهایی همچون «خصال» و «عیون اخبار الرضا (ع)» به مخاطب خود آموخت که دین، مجموعهای از گزارههای انتزاعی نیست، بلکه برنامه عملی زندگی است.»
این استاد دانشگاه در ادامه به اهمیت معرفی این چهره به نسل جدید پرداخت و خاطرنشان کرد: «دانشآموزان امروز در محاصره اطلاعات پراکنده و شبهات مدرن، نیازمند الگوهایی هستند که اصالت، صداقت و عمق علمی را توأمان داشته باشند و شیخ صدوق مصداق کامل این ویژگیهاست.»
وی با بیان اینکه این فقیه بزرگ با سفرهای گسترده به شهرهای ایران، عراق و حجاز، دانش خود را از محضر بیش از ۲۵۰ استاد برجسته کسب کرد تا پیام اهلبیت (ع) را دستنخورده به آیندگان برساند، تأکید کرد: «این حجم از تلاش و پشتکار، میتواند برای نسل نوجوان و جوانی که با چالشهای تحصیلی دستوپنجه نرم میکند، بهترین سرمشق پایداری و امید باشد.»
خوشمنش در بخش دیگری از این گفتوگو با اشاره به تأثیر روانشناختی الگوگیری در سنین نوجوانی بیان کرد: «وقتی یک دانشآموز میبیند شخصیتی در قرن چهارم هجری با ابزارهای اندک آن روزگار توانسته کتابی جامع در فقه و اخلاق تدوین کند که هنوز هم مرجع علماست، این موضوع به شکل ناخودآگاه باعث تقویت اعتمادبهنفس ملی و علمی در او میشود.»
وی اضافه کرد: «این خودباوری که «ما میتوانیم در اوج محدودیتها، قلههای دانش را فتح کنیم»، درسی است که شیخ صدوق بدون آنکه در کلاس درس حاضر شود، به نسل امروز میآموزد.»
خوشمنش در پایان با اشاره به اینکه ترویج فرهنگ مطالعه و تحقیق، نیاز اصلی نسل آینده است، ابراز کرد: «اگر آموزش و پرورش به کمک رسانهها بتواند مفاخری چون شیخ صدوق را از قفس کتابهای قطور و سنگین خارج کند و با زبان هنر و داستان به میان بچهها بیاورد، نهتنها چراغ هویت دینی را پرفروغ نگه داشتهایم، بلکه نسلی پرسشگر، محقق و عاشق حقیقت پرورش دادهایم که راه این بزرگان را ادامه خواهد داد.»
ارسال دیدگاه