دبیر ریاضی یکی از مدارس استان البرز:
بی‌علاقگی دانش‌آموزان به ریاضی یک مسئله چند بعدی است
کرج (پانا) - دبیر ریاضی یکی از مدارس استان البرز گفت: ریاضیات، درسی است که می‌تواند کلید فهم بسیاری از جنبه‌های زندگی باشد اما متأسفانه برای بسیاری از دانش‌آموزان به یک منبع استرس و ناامیدی تبدیل شده است. این موضوع فقط یک مسئله آموزشی نیست بلکه یک چالش فرهنگی و اجتماعی است که نیازمند بررسی دقیق و چندجانبه است.
ثریا احمدی در خصوص ضعیف بودن دانش آموزان در درس ریاضی در گفت‌وگو با پانا بیان کرد: «یکی از مهم‌ترین دلایل این بی‌علاقگی به روش‌های تدریس برمی‌گردد. در بسیاری از مدارس، ریاضی به صورت مجموعه‌ای از فرمول‌ها و قواعد ارائه می‌شود که باید حفظ شوند، بدون اینکه دانش‌آموزان درک عمیقی از مفاهیم پشت این فرمول‌ها پیدا کنند. این روش، ریاضی را به یک درس انتزاعی و بی‌ربط به زندگی واقعی تبدیل می‌کند. وقتی دانش‌آموزان نتوانند ارتباط ریاضی با دنیای اطراف خود را ببینند، انگیزه‌ای برای یادگیری آن نخواهند داشت. به عنوان مثال، به جای اینکه به دانش‌آموزان فقط فرمول محاسبه مساحت یک دایره را آموزش دهیم، می‌توانیم با نشان دادن کاربردهای آن در طراحی، معماری، یا حتی آشپزی، درس را جذاب‌تر کنیم.»
وی افزود: «عامل دیگری که در این مسئله نقش دارد، ترس از اشتباه است. در بسیاری از کلاس‌های ریاضی، اشتباه کردن به عنوان یک شکست بزرگ تلقی می‌شود. این ترس باعث می‌شود که دانش‌آموزان از مشارکت فعال در کلاس خودداری کنند و از پرسیدن سوال بترسند. در نتیجه، مفاهیم را به درستی یاد نمی‌گیرند و از ریاضی زده می‌شوند. برای حل این مشکل، معلمان باید فضایی امن و حمایتی در کلاس ایجاد کنند که در آن دانش‌آموزان احساس راحتی کنند و بدانند که اشتباه کردن بخشی از فرایند یادگیری است.»
احمدی اضافه کرد: «نقش والدین و جامعه نیز نباید نادیده گرفته شود. متأسفانه، بسیاری از والدین و بزرگسالان خاطرات بدی از ریاضی در دوران مدرسه دارند و این نگرش منفی را به کودکان خود منتقل می‌کنند. جملاتی مانند«من هم هیچ وقت ریاضی را نفهمیدم» یا «ریاضی به درد من نخورد» به کودکان القا می‌کند که ریاضی درس سختی است و ارزش یادگیری ندارد. برای مقابله با این مسئله، والدین باید سعی کنند نگرش مثبتی نسبت به ریاضی داشته باشند و به کودکان خود کمک کنند تا کاربردهای آن را در زندگی روزمره ببینند.»
این دبیر ریاضی اظهار کرد: «فشار سیستم آموزشی نیز می‌تواند عامل مهمی باشد. تمرکز بیش از حد بر نمرات و آزمون‌ها، ریاضی را به یک منبع استرس تبدیل می‌کند. دانش‌آموزان به جای اینکه از یادگیری ریاضی لذت ببرند، نگران نمره خود هستند. برای کاهش این فشار، می‌توان از روش‌های ارزشیابی جایگزین استفاده کرد که بر یادگیری عمیق و درک مفاهیم تمرکز دارند، نه فقط بر حفظ فرمول‌ها؛»
وی گفت: «به طور خلاصه، بی‌علاقگی دانش‌آموزان به ریاضی یک مسئله چندبعدی است که نیازمند رویکردی جامع و هماهنگ است. با تغییر روش‌های تدریس، ایجاد فضایی امن در کلاس، تغییر نگرش والدین و جامعه، و کاهش فشار سیستم آموزشی، می‌توان این تصویر منفی را تغییر داد و به دانش‌آموزان کمک کرد تا از یادگیری ریاضی لذت ببرند و از آن در زندگی خود استفاده کنند.»
ارسال دیدگاه