«زیست‌بوم جدید برنامه درسی» امسال در ۲۰۰ مدرسه الگوسازی می‌شود

به گزارش پانا،  حجت‌الاسلام علی لطیفی عصر امروز چهارشنبه در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها، اظهار کرد: در برخی کتاب‌های درسی که هنوز به مرحله چاپ‌سپاری نرسیده بودند، متناسب با تحولات جنگ تحمیلی سوم، شهادت رهبر شهید انقلاب اسلامی و شهدای مدرسه شجره طیبه میناب، تغییراتی اعمال شد. در کتاب «آسمان» پایه پنجم، درسی درباره زندگی رهبر شهید انقلاب اسلامی و در کتاب «هدیه‌های آسمان» پایه ششم، درسی با عنوان «زنگ میناب» در بزرگداشت شهدای مدرسه شجره طیبه میناب اضافه شده است.

وی ادامه داد: در مطالعات اجتماعی پایه نهم، مطالبی درباره جنگ و مدیریت جنگ در ایران اضافه شده و کتاب آمادگی دفاعی نیز با تغییرات اساسی، مباحثی درباره جنگ تحمیلی دوم و سوم، مدرسه شجره طیبه میناب، تنگه هرمز، مقاومت و ایستادگی ملت را دربر گرفته است. در کتاب تاریخ معاصر پایه یازدهم نیز فصلی به این موضوع اختصاص یافته است.

تغییر پشت جلد بیش از ۳۰ کتاب درسی

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی همچنین از تغییر پشت جلد بیش از ۳۰ کتاب درسی خبر داد و گفت: این طرح‌ها با استفاده از آثار هنرمندان کشور و پیام‌هایی از رهبر شهید انقلاب اسلامی درباره شکست‌ناپذیری و قدرتمندی ایران، با شعار «ایران عزیز» طراحی شده است. این طرح‌ها با همکاری طراحان مؤسسه تنظیم و نشر آثار رهبر شهید و دیگر طراحان کشور آماده شده و در کتاب‌های دوره ابتدایی و متوسطه متناسب با موضوع هر کتاب مورد استفاده قرار گرفته است.

لطیفی با اشاره به تحول در برنامه درسی به عنوان یکی از اقدامات اساسی وزارت آموزش و پرورش گفت: تغییر برنامه درسی، تغییر ریل آموزش و پرورش است و برنامه درسی به عنوان یکی از زیرنظام‌های محوری سند تحول، بر سایر زیرنظام‌ها نیز اثر می‌گذارد. در زیست‌بوم جدید برنامه درسی، حرکت از کتاب‌محوری به برنامه‌محوری دنبال می‌شود و این طرح در قالب «طرح تحول در برنامه درسی تا سطح مدرسه» تدوین و به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسیده است.

سه رکن زیست‌بوم جدید برنامه درسی

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، سه رکن زیست‌بوم جدید را «راهنمای عمل برنامه درسی مدرسه‌ای»، «چارچوب یکپارچه فعالیت‌های مدرسه» و «پشتیبانی علمی از اجرای برنامه در مدرسه» عنوان کرد و گفت: کتاب درسی ابزار تحقق برنامه درسی مدرسه است و تحول اصلی در تغییر برنامه‌ای است که در مدرسه اجرا می‌شود.

لطیفی اضافه کرد: در دوره اول ابتدایی، بخشی از ساعات حضور دانش‌آموزان به عناوین درسی و بخشی به فعالیت‌های مدرسه‌ای از جمله فعالیت‌های پرورشی، تربیت‌بدنی و فعالیت‌های تکمیلی آموزشی اختصاص می‌یابد.

مأموریت مدیران کل در اجرای برنامه درسی

وی با اشاره به نقش مدیران کل استان‌ها در اجرای زیست‌بوم جدید برنامه درسی گفت: مدیران کل در سه محور، زمینه‌سازی برای اجرای طرح و برگزاری دوره‌های توانمندسازی، حمایت از راهبران و شبکه‌سازی میان آن‌ها؛ رصد و پایش اجرای برنامه در مدارس؛ و شناسایی و اصلاح نواقص در سطح استان و منطقه، مسئولیت دارند. 

  لطیفی بر فعال‌سازی گروه‌های آموزشی، انجام بازدیدهای هدفمند و حمایتی و شناسایی مدارس و مناطق نیازمند حمایت تأکید کرد و گفت: همه معاونت‌ها و بخش‌های مرتبط در اداره کل باید برای اجرای منسجم برنامه در ۲۰۰ مدرسه مجری طرح همکاری کنند و برنامه‌ریزی برای مناطق محروم، عشایری، دوزبانه و آموزش فراگیر نیز مورد توجه قرار گیرد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی بر تشکیل «شورای زیست‌بوم جدید برنامه درسی» در استان‌ها و مناطق تأکید کرد و گفت: تاکنون بیش از ۱۴ جلسه شورای راهبری تحول برنامه درسی در سطح ستاد وزارت آموزش و پرورش تشکیل شده است.

امسال، سال الگوسازی برنامه درسی

لطیفی با اشاره به برگزاری سه دوره آموزشی برای معاونان آموزش ابتدایی، روسای ادارات مقطع و تکنولوژی آموزشی و راهبران برنامه درسی گفت: امسال اجرای این طرح با عنوان «الگوسازی» دنبال می‌شود تا مدارس و نیروهای توانمند برای توسعه طرح در سال‌های آینده شناسایی شوند.