مدرسه باید میدان گفت‌وگو و تربیت باشد/ ضرورت توجه به «زیست‌بوم بعثت مدرسه»

به گزارش پانا، حجت‌الاسلام علی نوری در دومین روز از گردهمایی تخصصی مدیران سازمان دانش‌آموزی که صبح امروز برگزار شد، با گرامیداشت ماه ربیع‌الاول و سالروز آغاز امامت حضرت مهدی(عج)، یاد امام خمینی(ره) و ۳۶ هزار شهید دانش‌آموز، به‌ویژه شهدای دانش‌آموز میناب در جنگ اخیر را گرامی داشت و اظهار کرد: در این برهه زمانی، مسئولیتی خطیر بر عهده مدیران سازمان دانش‌آموزی است و فعالیت و تلاش در عرصه تعلیم و تربیت باید با نگاه عمیق‌تری دنبال شود.

تربیت انسان؛ مهم‌ترین فتح رهبر معظم انقلاب

نوری با اشاره به تحلیل رهبر معظم انقلاب از دستاوردهای دفاع مقدس، افزود: اگرچه در بررسی دفاع مقدس می‌توان از ابعاد مختلف نظامی، سیاسی و بین‌المللی سخن گفت، اما فتح بزرگ حضرت امام خمینی(ره) در دفاع مقدس، «تربیت انسان» بود.

وی ادامه داد: اینکه یک نوجوان یا جوان در مسیر تربیت به شخصیتی مانند شهید قاسم سلیمانی تبدیل می‌شود که می‌تواند بر ذهن و شخصیت انسان‌های بسیاری اثر بگذارد، نشان‌دهنده هنر بزرگ نظام تربیتی است. این همان نکته‌ای است که باید در تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.

رئیس مرکز رسیدگی به امور مساجد استان تهران با استناد به آموزه‌های قرآن کریم درباره نجات و هدایت انسان، گفت: اگر یک انسان را از مسیر گمراهی نجات دهیم و او را در مسیر حق و هدایت قرار دهیم، این کار در نگاه دینی ارزشی بسیار بزرگ دارد؛ بنابراین باید مسئله تربیت انسان را از همین زاویه ببینیم.

وی تصریح کرد: در دنیای تقابل اراده‌ها، اگر بخواهید تمدن و فرهنگی را از بین ببرید، لزوماً نیازی نیست صنعت و فناوری آن را از بین ببرید؛ کافی است تربیت را از آن جامعه بگیرید.

حجت الاسلام نوری با اشاره به کتاب «انسان ۲۵۰ ساله» رهبر معظم انقلاب، گفت: این کتاب یک تاریخ تحلیلی و نگاهی جریانی به زندگی ائمه اطهار(ع) ارائه می‌کند و زندگی ۲۵۰ ساله اهل‌بیت(ع) را به‌عنوان یک مسیر واحد و مستمر مورد بررسی قرار می‌دهد.

وی افزود: عصاره این نگاه را می‌توان در سه ویژگی خلاصه کرد؛ «مؤمن بودن، مجاهد بودن و تلاش و استقامت خستگی‌ناپذیر در مسیر حق». این سه ویژگی باید در نظام تربیتی ما نیز مورد توجه قرار گیرد.

رئیس مرکز رسیدگی به امور مساجد استان تهران با بیان اینکه شخصیت رهبر معظم انقلاب نیز از همین منظر قابل تحلیل است، اظهار کرد: اگر بخواهیم شخصیت ایشان را تعریف کنیم، باید به نظام فکری و نرم‌افزار فکری ایشان مراجعه کنیم. ایمان و توحید، مجاهدت و استقامت، از مؤلفه‌های برجسته این شخصیت است.

نوری با اشاره به برخی مواضع و حضورهای رهبر معظم انقلاب در مقاطع حساس، خاطرنشان کرد: یکی از ویژگی‌های برجسته ایشان، ایستادگی و حضور مجاهدانه در میدان بوده است؛ حتی در شرایطی که برخی، اوضاع را پایان‌یافته تلقی می‌کردند، ایشان با ایمان و اطمینان به مسیر ادامه دادند. این ایمان و مجاهدت، نتیجه یک تربیت عمیق است و امروز باید از همین زاویه به تربیت نسل نوجوان و جوان نگاه کنیم.

مسجد؛ پایگاه تربیت ایمانی و انقلابی

نوری همچنین به ظرفیت مسجد در تربیت نسل اشاره کرد و گفت: اگر قرار است انسان مؤمن، مجاهد و انقلابی تربیت کنیم، مسجد یکی از مهم‌ترین ظرفیت‌های در اختیار ماست.

وی با اشاره به آیه «إِنَّمَا یَعْمُرُ مَسَاجِدَ اللَّهِ مَنْ آمَنَ بِاللَّهِ...» اظهار کرد: یکی از شاخص‌های ایمان، نسبت انسان با مسجد است؛ بنابراین مسجد می‌تواند پایگاه تربیت ایمانی باشد. در قرآن کریم، میان کسی که صرفاً به آبادانی مسجد می‌پردازد و کسی که در مسیر حق و جهاد حرکت می‌کند، تفاوت گذاشته شده است؛ بنابراین مسجدی که انسان را برای حضور در میدان و مجاهدت تربیت نکند، به هدف اصلی خود دست نیافته است.

رئیس مرکز رسیدگی به امور مساجد استان تهران اضافه کرد: بر همین اساس، مسجد باید دو کارکرد مهم داشته باشد؛ نخست تربیت مؤمن و دوم تربیت انسان انقلابی و ایستاده در میدان.

ضرورت توجه به «زیست‌بوم بعثت مدرسه»

وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به شکل‌گیری اجتماعات مردمی در ماه‌های اخیر، گفت: آنچه در جامعه شاهد هستیم، یک پدیده اجتماعی مهم است که باید از منظر جامعه‌شناختی و تربیتی مورد بررسی قرار گیرد.

نوری با بیان اینکه یکی از ویژگی‌های این اجتماعات، «برانگیختگی از درون و نه فرمان از بیرون» است، افزود: مردم خودشان وارد میدان شده‌اند و منتظر دستورالعمل نیستند. در عین تنوع، نوعی اتحاد و وحدت در این اجتماعات مشاهده می‌شود.

وی ادامه داد: در سراسر کشور هزاران اجتماع مردمی شکل گرفته است و بررسی‌ها نشان می‌دهد مردم همچنان بر ادامه این حرکت تأکید دارند.

رئیس مرکز رسیدگی به امور مساجد استان تهران با تأکید بر ضرورت توجه به نقش دانش‌آموزان در شرایط کنونی گفت: بازگشایی مدارس را نباید صرفاً یک نگرانی تلقی کنیم. درست است که نوجوانان و دانش‌آموزان ما در معرض یک جنگ سنگین فرهنگی قرار دارند، اما ما باید مخاطب خود را داشته باشیم تا بتوانیم با او گفت‌وگو کنیم؛ انقطاع و فاصله، فرصت تربیتی را از بین می‌برد.

مدرسه باید میدان گفت‌وگو و تربیت باشد

نوری با اشاره به ضرورت طراحی «زیست‌بوم بعثت مدرسه» اظهار کرد: برای این موضوع باید بر اساس اسناد مبنا و معیار، چارچوب گفت‌وگو و فعالیت‌های تربیتی در مدرسه طراحی شود. در قرارگاه بعثت، اسنادی درباره مبنای تحلیل اجتماعات مردمی و همچنین معیارهای محتوایی و چارچوب گفت‌وگو تدوین شده است که می‌تواند در طراحی زیست‌بوم بعثت مدرسه مورد استفاده قرار گیرد.

رئیس مرکز رسیدگی به امور مساجد استان تهران خاطرنشان کرد: می‌توان با استفاده از این ظرفیت‌ها، جلسات مجازی، پرسش و پاسخ و همچنین طرح‌ریزی فعالیت‌های مدرسه‌ای را دنبال کرد تا فرصت تربیتی موجود به‌درستی مورد استفاده قرار گیرد.