معاون آموزش ابتدایی:
برنامهمحوری، توانمندسازی معلمان و تقویت هویت دانشآموزان ۳ اولویت اصلی معاونت آموزش ابتدایی است
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تشریح مهمترین برنامهها و دستاوردهای این معاونت، برنامهمحوری، توانمندسازی حرفهای معلمان و تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی دانشآموزان را سه محور اصلی فعالیتهای سال تحصیلی آینده عنوان کرد.
رضوان حکیمزاده، در دومین روز گردهمایی معاونان آموزش ابتدایی سراسر کشور، با ارائه گزارشی از اقدامات انجامشده، اظهار کرد: معاونت آموزش ابتدایی برنامههای خود را بر سه کلانمسئله «توسعه عدالت آموزشی و نصیب برابر آموزشی»، «ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی با تأکید بر مدارس دولتی» و «تقویت هویت، احساس تعلق و ارزشمندی دانشآموزان» استوار کرده و تمامی راهبردها و برنامههای عملیاتی بر همین اساس طراحی شده است.
وی با بیان اینکه تمامی برنامههای معاونت با نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین، برنامه هفتم پیشرفت و سیاستهای ابلاغی وزارت آموزش و پرورش همسو شده است، افزود: تلاش کردهایم از گزارش فعالیتها عبور کنیم و عملکرد را بر اساس شاخصهای قابل اندازهگیری ارزیابی کنیم؛ بهگونهای که هر اقدام، اثر خود را در بهبود کیفیت یادگیری، کاهش نرخ تکرار پایه، جذب بازماندگان از تحصیل و ارتقای فرصتهای یادگیری نشان دهد.
حکیمزاده با اشاره به مدیریت آموزش در جریان جنگ تحمیلی ۱۲ روزه، خاطرنشان کرد: از نخستین روزهای بحران، سه مأموریت «تداوم آموزش»، «ایجاد امید و آرامش» و «رصد مستمر کیفیت یادگیری» در دستور کار قرار گرفت و با پایش روزانه کلاسهای مجازی، ارتباط مستمر با خانوادهها، تولید محتوای آموزشی، برگزاری نشستهای تخصصی و فعال نگه داشتن اجتماعات یادگیری، اجازه ندادیم روند آموزش دانشآموزان متوقف شود.
وی ادامه داد: در همین دوره، هیچیک از برنامههای تحولی معاونت متوقف نشد و طرحهایی همچون برنامه «حامی»، جشنواره اصلاح روشهای آموزش، اجتماعات یادگیری، تولید محتوای آموزشی، توسعه آموزش عشایری و توانمندسازی معلمان با قوت دنبال شد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه توانمندسازی معلمان یکی از مهمترین اولویتهای سال تحصیلی آینده خواهد بود، اظهار کرد: برنامه «توانا» یک دوره مقطعی نیست، بلکه فرآیندی مستمر برای ارتقای صلاحیتهای حرفهای معلمان است که با محوریت مدرسه و نقشآفرینی مدیران مدارس اجرا خواهد شد تا کیفیت تدریس، بهرهگیری از فناوریهای آموزشی و یادگیری ترکیبی در مدارس ارتقا یابد.
وی با اشاره به رویکرد معاونت در توسعه ظرفیتهای حرفهای معلمان افزود: تجربه اجتماعات و حلقههای یادگیری نشان داد که یادگیری حرفهای زمانی اثربخش خواهد بود که معلمان در یک فرآیند مستمر، تجربههای آموزشی خود را به اشتراک بگذارند، از یکدیگر بیاموزند و فضای مدرسه به محیطی امن، یادگیرنده و پویا برای رشد حرفهای تبدیل شود. بر همین اساس، توسعه حلقههای یادگیری و امنسازی محیطهای یادگیری، یکی از رویکردهای اصلی معاونت آموزش ابتدایی در مسیر ارتقای کیفیت آموزش خواهد بود.
حکیمزاده در بخش دیگری از سخنان خود، تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی را از مهمترین مأموریتهای نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: تجربههای اخیر کشور نشان داد که امروز دانشآموزان بیش از هر زمان دیگری نیازمند تقویت حس تعلق به میهن، هویت ملی و ارزشهای ایرانی ـ اسلامی هستند و وظیفه ما این است که با طراحیهای تربیتی منسجم، تولید محتوای مناسب، توانمندسازی معلمان و همراهی خانوادهها، این تجربههای ارزشمند را به فرصتهای تربیتی ماندگار تبدیل کنیم.
وی همچنین از تدوین برنامه مهارتآموزی متناسب با هر پایه تحصیلی خبر داد و گفت: در این برنامه، برای هر پایه یک مهارت محوری متناسب با ویژگیهای رشدی دانشآموزان پیشبینی شده است؛ بهگونهای که ادب، نظم، مسئولیتپذیری، همدلی، جرأتورزی و تابآوری به ترتیب در پایههای اول تا ششم مورد توجه قرار خواهند گرفت.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با قدردانی از تلاشهای فرهنگیان سراسر کشور، بهویژه معلمان مناطق عشایری و محروم، اظهار کرد: آنچه امروز در مدارس کشور جریان دارد، حاصل تعهد، مسئولیتپذیری و عشق معلمانی است که حتی در سختترین شرایط نیز آموزش را متوقف نکردند و با ایثار و احساس مسئولیت، زمینه تداوم یادگیری دانشآموزان را فراهم ساختند.
حکیمزاده با تأکید بر استمرار رویکرد برنامهمحور در معاونت آموزش ابتدایی، ابراز امیدواری کرد با مشارکت فعال استانها، توانمندسازی معلمان، توسعه حلقههای یادگیری و تمرکز بر شاخصهای عملکردی، مسیر تحقق عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و تربیت نسلی هویتمند، توانمند و آیندهساز با شتاب بیشتری دنبال شود.
ارسال دیدگاه