رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی:
آموزش و پرورش کانون توجه دولت چهاردهم است/ لزوم حرکت به سمت بهرهوری و ارتقای کیفیت در نظام تعلیم و تربیت
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با اشاره به جایگاه ممتاز آموزش و پرورش در دولت چهاردهم، بر ضرورت بهرهگیری از ابعاد «نرمافزاری» تعلیم و تربیت و مدیریت جهادی برای ارتقای بهرهوری در این سازمان تاکید کرد.
به گزارش پانا، دومین روز از همایش تخصصی روسا و کارشناسان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی پیش از ظهر امروز ۱ تیر ماه با حضور احمد محمودزاده معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس این سازمان و روسا و کارشناسان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی در مرکز همایشهای ایران، برگزار شد.
احمد محمودزاده در این همایش ضمن گرامیداشت یاد و نام امام راحل (ره)، رهبر شهید و تمامی شهدای گرانقدر انقلاب اسلامی و دفاع مقدس، اظهار کرد: یاد رهبر شهید عزیز، معلمِ شهیدمان و سرداران رشید اسلام، از جمله سردار شهید حاج محمد کاظمی را که هفته گذشته توفیق حضور در مراسم سالگرد ایشان در مشهد مقدس را داشتیم، ارج مینهیم. در این ایام که در جایجای میهن اسلامی مراسمهای بزرگداشت شهدا برگزار میشود، دلهایمان بیش از پیش برای آن عزیزان تنگ میشود.
وی با اشاره به فضای معنوی و سیاسی کشور افزود: امسال در هفته بزرگداشت مقام معلم، جای خالی معلم بزرگ انقلاب، مقام معظم رهبری (مدظلهالعالی) را بیش از همیشه احساس کردیم. با وجود سوگِ فقدان ایشان در ابتدای سال، آنچه مایه آرامش خاطر جامعه شد، انتخاب شایسته جانشین ایشان و انسجام میان نیروهای انقلاب، دولت، مجلس و سایر قوا بود. انشاءالله با مدیریت مطلوب دولت و تحت حاکمیت نظام مقدس جمهوری اسلامی، شاهد پیروزیهای روزافزون اسلام در جهان باشیم.
محمودزاده با بیان اینکه دولت چهاردهم و ریاست جمهور توجه ویژهای به آموزش و پرورش دارند، تصریح کرد: در مقاطع زمانی کمتر شاهد بودیم که ریاست محترم جمهور در چنین فرصت کوتاهی، دو بار در جمع شورای معاونین وزارت آموزش و پرورش حضور یابند. ما باید دو نقش کلیدی را در این دوره ایفا کنیم؛ نخست نقش «قدرشناسی» از این فرصت طلایی که مورد مطالبه مقام معظم رهبری نیز بوده است و دوم، نقش «بهبود فرایندها» برای بهینهسازی تعلیم و تربیت است.
وی در ادامه اظهار کرد: اگرچه رفع مشکلات حوزه سخت (تجهیزات و فضا) ضروری است، اما نباید تمام همت و وقت ما صرف آن شود. جدیت اصلی ما باید در «حوزه نرم» باشد؛ یعنی برنامهریزی برای ارتقای کیفیت آموزشی، کنشگری فعال در حوزه فرهنگ و تربیت نیروی انسانی برای آینده کشور که البته باید قدر این نگاه ویژه ریاست محترم جمهور را بدانیم و از آن به نحو احسن استفاده کنیم.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی گفت: حوزه کاری ما بسیار پرکار و نیازمند مدیریت دقیق است. با توجه به لزوم بهرهگیری از فناوریهای نوین، باید به سمت بهرهوری بیشتر حرکت کنیم.
وی با اشاره به گسترش چشمگیر حجم فعالیتهای سازمان افزود: زمانی که ساختار اولیه این سازمان طراحی شد، مجموع جمعیت دانشآموزی حدود ۵۰۰ هزار نفر بود، اما اکنون تنها در حوزه مدارس و مراکز غیردولتی، نزدیک به ۴.۵ میلیون جمعیت تحت پوشش داریم.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی گفت: در کلانشهرها و مراکز استانها، استفاده از ظرفیت نیروهای بازنشسته برای تشکیل تیمهای نظارتی الزامی است. این تیمها میتوانند در ساعات غیراداری بر آموزشگاهها و مراکز آزمون نظارت کنند. محل اعتبار آن نیز مشخص است؛ بخشی از درآمدهای حاصل از این نظارتها میتواند به تقویت خود همین فرآیند نظارتی اختصاص پیدا کند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی بر لزوم ایجاد فضای تربیتی در مدارس تاکید کرد و گفت: وظیفه ما است که در پاسخ به مطالبات خانوادهها، فضای تربیتی را در مراکز تقویت کنیم.
محمودزاده با اشاره به جایگاه معلم در نظام تعلیم و تربیت گفت: علامه شهید مطهری که روز معلم نیز به نام ایشان نامگذاری شده است، همواره در این حوزه مورد توجه ما قرار دارند و نام ایشان را گرامی میداریم. ما بر این باوریم که در جهان، در نهایت این نیروی انسانی است که عامل وحدت و توسعه به شمار میآید و این باور در اسناد بالادستی کشور نیز مورد تاکید قرار گرفته است.
وی با بیان اینکه نیروی انسانی عامل خودسازی، جامعهسازی و تمدنسازی است، اظهار کرد: فردی که این نیروی انسانی را تربیت میکند در حقیقت عامل جامعهسازی خواهد بود. نیروی انسانیای که نیروی انسانی دیگری را تقویت میکند تا عامل این امور باشد، جایگاهی بسیار بالاتر دارد. کسی که فرد دیگری را برای خودسازی تربیت میکند از جایگاه والاتری برخوردار است و در این میان، جایگاه فردی که معلم را تربیت میکند شاخصتر و برجستهتر است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی خطاب به مدیران استانی افزود: نخستین اقدامی که باید انجام دهیم و آغاز شده است، ۳۰ ساعته شدن فعالیت معلمان مدارس غیردولتی است.
وی تاکید کرد: نخستین مسئله نگاه ما است؛ احترام به معلم، تکریم جایگاه معلم و پیگیری مطالبات معلمان مدارس غیردولتی از سوی موسسان، بهویژه در دوره ابتدایی که باید حساسیت بیشتری نسبت به آن وجود داشته باشد. علاوه بر صلاحیت عمومی که باید از طریق گزینش احراز شود، معلم باید متناسب با رشته تحصیلی خود تدریس کند. برخی رشتهها برای تدریس در دوره ابتدایی استاندارد هستند.
محمودزاده افزود: معلم باید از صلاحیتهای تربیتی و تخصصی در حوزه دانش برخوردار باشد و به همین دلیل آموزش ضروری است. بخشی از این آموزشها باید در داخل مدارس انجام شود که بخشنامه آن نیز ارسال شده است و مدارسی که تعداد معلمان بیشتری دارند باید این آموزشها را در مجموعه خود برگزار کنند.
وی ادامه داد: بخش دیگری از آموزشها مربوط به سیاستگذاری سالانه ما در حوزه آموزش معلمان است. در برخی استانها اقدامات خوبی انجام شده و معلمان مدارس غیردولتی در دورههای آموزشی معلمان دولتی نیز مشارکت داده شدهاند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با اشاره به برنامه اعطای صلاحیت حرفهای گفت: برای این موضوع دورههای ۳۶۰ ساعته طراحی شده بود که قرار بود با همکاری دانشگاه فرهنگیان اجرا شود.
محمودزاده تصریح کرد: در حال حاضر بخشی از اعتبارات در صندوق حمایت از مدارس غیردولتی، طی بخشنامهای به استانها اختصاص خواهد یافت. این اعتبار صرفا برای آموزش معلمان و پذیرایی مربوط به آن قابل استفاده است و نباید برای حقالزحمه، تجهیزات، اجاره فضا یا سایر موارد هزینه شود. آموزش و پرورش در کشور از ظرفیت فضاهای آموزشی کافی برخوردار است و میتوان از مدارس دولتی یا حتی غیردولتی برای برگزاری دورهها استفاده کرد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی به موضوع گزینش اشاره کرد و گفت: گزینش از وظایف اصلی آموزش و پرورش است و میان مدارس دولتی و غیردولتی تفاوتی قائل نمیشود و این خدمت باید به صورت رایگان در اختیار موسسان قرار گیرد.
وی گفت: در سامانه جدید نیز وضعیت گزینش نیروی انسانی مشخص شده است. همچنین لازم است بخشی از فرآیندها در سامانه انجام شود تا در همه مراحل نیاز به بررسی حضوری نباشد.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه