رئیس مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش در گردهمایی روسای ادارات انجمن اولیا و مربیان ادارات کل آموزش و پرورش استانهای کشور:
«تحول دیجیتال» نیازمند آگاهیبخشی و نقشآفرینی فعال انجمن اولیا و مربیان است
تهران (پانا) - رئیس مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه «تحول دیجیتال» نیازمند آگاهیبخشی و نقشآفرینی فعال انجمن اولیا و مربیان است، گفت: انجمن اولیا و مربیان نقطه تلاقی آموزش سنتی و آموزش مبتنی بر فناوری و حلقه واسط میان خانواده و نظام آموزشی است.
به گزارش پانا، دومین روز از گردهمایی روسای ادارات انجمن اولیا و مربیان ادارات کل آموزش و پرورش استانهای کشور ۲۷ بهمن ماه در سالن جلسات باشگاه فرهنگیان برگزار شد.
محمود حبیبی در این گردهمایی با بیان اینکه اهمیت انجمن اولیا و مربیان و نقش اثرگذار آن در نظام آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست، گفت: امروز، هم در کشور ما و هم در سراسر جهان، فضای حاکم بر جامعه بهواسطه گسترش فناوریهای نوین دچار تحول اساسی شده است و دیگر نمیتوان با نگاهها و روشهای گذشته به آن نگریست.
حبیبی ادامه داد: نسلی که در این بستر فناورانه رشد میکند، ویژگیها، الگوهای رفتاری و شیوههای ارتباطی خاص خود را دارد و مواجهه با این نسل، الزامات و مهارتهای متفاوتی را میطلبد. در این میان، استفاده از فناوریهای نوین در آموزش چه آن را مدرسه مجازی بنامیم و چه هر عنوان دیگری نقشی تعیینکننده دارد.
وی افزود: نقطه تلاقی آموزش مبتنی بر فناوری با مدرسه فیزیکی و نظام رسمی آموزش، انجمن اولیا و مربیان است. این انجمن میتواند حلقه واسطی باشد میان فضای خانوادهها و عرصه آموزشهای نوین و بهنوعی پیونددهنده این دو حوزه مهم به شمار آید.
رئیس مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: فلسفه بهکارگیری فناوری در آموزش، همانند سایر حوزهها، کاهش محدودیتها است؛ محدودیتهایی همچون زمان، مکان و فاصلههای فیزیکی که هدف اصلی آن نیز کاهش شکاف میان افراد، گروهها و مناطق جغرافیایی مختلف و حرکت بهسوی عدالت آموزشی است.
وی ادامه داد: با این حال، اگر استفاده از فناوری بهدرستی مدیریت نشود، خود میتواند منجر به ایجاد شکافهای جدیدی شود که از آن با عنوان «شکاف دیجیتال» یاد میشود. از این منظر، فناوری همچون شمشیری دولبه است: استفاده درست از آن به کاهش نابرابریها کمک میکند و استفاده نادرست، آنها را تشدید خواهد کرد.
حبیبی با بیان اینکه در مدارس ما خانوادههایی با شرایط کاملا متفاوت حضور دارند، گفت: برخی از خانوادهها به ابزارهای دیجیتال، زمان کافی و سواد دیجیتال دسترسی دارند. در مقابل، خانوادههایی نیز هستند که از این امکانات بیبهرهاند و نه ابزار مناسب دارند، نه اتصال لازم، نه سواد دیجیتال و نه فرصت کافی برای همراهی فرزندان خود در این فضا دارند. گسترش روزافزون آموزش مبتنی بر فناوری، در صورت بیتوجهی، میتواند این فاصله را عمیقتر کرده و چالشهای تازهای ایجاد کند.
وی ادامه داد: ازاینرو، هرچند تحول دیجیتال یک ضرورت اجتنابناپذیر در جامعه امروز ماست، اما نیازمند سیاستگذاری دقیق و توجه ویژه است. در همین نقطه است که نقش انجمن اولیا و مربیان برجسته میشود؛ نهادی که میتواند با آموزش، آگاهیبخشی و جلب مشارکت والدین، در کاهش این شکافها نقشی موثر ایفا کند.
رئیس مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش به سواد دیحیتال اشاره مرد و افزود: آموزش جایگاهی کلیدی دارد؛ بهویژه آموزشهایی که متناسب با اقتضائات عصر حاضر طراحی شدهاند. مهمترینِ این آموزشها، سواد دیجیتال است. فقدان سواد دیجیتال در بخشهایی از جامعه، خسارتهای قابل توجهی به همراه داشته است. تجربه ما نیز نشان داد که صرف فراهمکردن ابزار، اتصال و شبکه کافی نیست؛ بلکه باید به محتوا، نحوه هدایت آن و شیوه استفاده صحیح جامعه از این امکانات نیز توجه شود. از همین رو، آموزش سواد دیجیتال برای دانشآموزان بهعنوان یک ضرورت مطرح شد.
حبیبی ادامه داد: اگرچه این موضوع بعدها در قالب پروژههایی مانند «ایران دیجیتال» پیگیری شد و ابعاد تازهای همچون آموزش هوش مصنوعی به آن افزوده شد، اما فلسفه اولیه آن، ارتقای سواد دیجیتال بهعنوان پیوست فرهنگی شبکه ملی اطلاعات بود؛ هدفی که همچنان قابلیت تحقق مؤثر و هدفمند را دارد.
رئیس مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سواد دیجیتال، بهویژه برای والدین و دانشآموزان، ابعاد گستردهای دارد، اظهار کرد: والدین برای برقراری ارتباط موثر با فرزندان خود در فضای دیجیتال، نیازمند دانش و مهارتهای لازم هستند. بخش قابل توجهی از خانوادهها نه با ابزارهای کنترل والدین آشنا هستند و نه توانایی استفاده صحیح از آنها را دارند؛ حتی در مواردی که ابزار در اختیار است، مهارت لازم برای بهرهگیری موثر از آن وجود ندارد.
وی ادامه داد: مدیریت زمان حضور دانشآموزان در فضای مجازی یکی از دغدغههای مهم خانوادهها است. برخوردهای قهری مانند ضبط ابزار یا قطع کامل دسترسی، معمولا راهحل پایداری نیست. آنچه میتواند موثر باشد، آموزش والدین برای مدیریت صحیح این فضا، گفتوگوی آگاهانه با فرزندان و آشنایی با مخاطرات و آسیبهای احتمالی فضای مجازی است.
رئیس مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش گفت: اگرچه فناوری و ابزارهای دیجیتال بهسرعت در اختیار جامعه قرار گرفتهاند، اما در آموزش نحوه استفاده صحیح از آنها باید تلاش جدی کرد، با این حال، نسبت به اقدامات انجامشده خوشبین هستم و امیدوارم سامانه آموزش خانواده که به همت انجمن اولیا و مربیان راهاندازی شده است، بتواند بخشی از این دغدغهها را برطرف کند.
زهرا محمدپور
ارسال دیدگاه