سلامت روان، زیربنای یادگیری و شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان ابتدایی است

رضوان حکیم‌زاده  در آیین افتتاحیه دوره کشوری تربیت مدرس «سلامت روان در مدارس ابتدایی»، بر ضرورت توجه نظام‌مند به سلامت روان و بهداشت عاطفی–روانی دانش‌آموزان، به‌ویژه در پایه اول ابتدایی تاکید کرد و گفت:  بخشی از چالش‌های یادگیری دانش‌آموزان ریشه در عوامل عاطفی و روانی دارد.  بسیاری از کودکان نه به دلیل ضعف شناختی، بلکه به سبب تجربه احساس ناامنی، بی‌ارزشی و کاهش اعتمادبه‌نفس، از فرایند یادگیری فاصله می‌گیرند. از این رو، ارتقای سواد سلامت روان معلمان، یکی از الزامات اساسی تحول در آموزش ابتدایی است.

معاون آموزش ابتدایی با بیان اینکه محیط یادگیری صرفا به فضای فیزیکی کلاس محدود نمی‌شود، افزود: هر محیط آموزشی شامل ابعاد فیزیکی، عاطفی–روانی، ارتباطی–اجتماعی و شناختی است و سلامت روان، هسته اصلی شکل‌گیری یک محیط یادگیری مثبت و اثربخش به شمار می‌رود.

حکیم‌زاده بر اهمیت بازخوردهای آموزشی تاکید کرد و گفت: نوع تعامل، کلام، نگاه و بازخورد معلم می‌تواند نقش تعیین‌کننده‌ای در ایجاد انگیزه، احساس ارزشمندی و مشارکت فعال دانش‌آموزان داشته باشد. بازخورد سازنده و حمایتی، حتی در مواجهه با عملکرد نادرست، می‌تواند زمینه رشد و پیشرفت دانش‌آموز را فراهم کند.

وی  به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان در پایه اول ابتدایی اشاره کرد و افزود: نادیده گرفتن تفاوت‌های رشدی و مقایسه دانش‌آموزان با یکدیگر، از جمله عواملی است که به تضعیف خودپنداره و انگیزه یادگیری کودکان منجر می‌شود. رعایت اصول سلامت روان در کلاس درس، شرط اساسی برای یادگیری پایدار و شکل‌گیری شخصیت سالم است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه مدرسه می‌تواند نقش موثری در تقویت احساس ارزشمندی دانش‌آموزان ایفا کند، گفت: ایجاد فضای امن، حمایتگر و پذیرنده در مدارس، به‌ویژه برای کودکانی که با پیشینه‌های متفاوت وارد نظام آموزشی می‌شوند، از ماموریت‌های مهم آموزش ابتدایی است.

حکیم‌زاده  مدرسان شرکت‌کننده در این دوره  را نقش‌آفرینان اصلی در گسترش سواد سلامت روان در مدارس کشور دانست و افزود: انتظار می‌رود نتایج این دوره، از طریق آموزش معلمان پایه اول ابتدایی، به بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان در سراسر کشور منجر شود.